小學(xué)英語閱讀能力訓(xùn)練藝術(shù)

卓越

摘要：閱讀是學(xué)習(xí)的重要方式之一，閱讀也是學(xué)生能力的一種體現(xiàn)。閱讀對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語具有重要的意義，英語閱讀不僅能夠增加學(xué)生的詞匯量，在閱讀的過程中對學(xué)生的寫作能力和日常的口語交際能力也是有很大的幫助，英語閱讀能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過程中需要重視閱讀這一重要的環(huán)節(jié)，在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生英語閱讀能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語閱讀能力和閱讀效率

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;閱讀能力;訓(xùn)練藝術(shù)

引言：

小學(xué)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，初中和高中很多的英語知識(shí)都是以小學(xué)英語為基礎(chǔ)的。因此，為了在初中和高中階段提供學(xué)習(xí)英語的簡便性，學(xué)生和教師都要重視小學(xué)英語的教學(xué)，在小學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

探討小學(xué)英語閱讀能力訓(xùn)練技術(shù)，本文從小學(xué)英語閱讀的現(xiàn)狀出發(fā)，并從英語情境課堂教學(xué)、談?wù)撚⒄Z中的問題閱讀以及分析技巧閱讀等方面去探索如何提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而更好的提高學(xué)生的英語能力，促進(jìn)學(xué)生英語的全面發(fā)展。

一、小學(xué)英語的閱讀現(xiàn)狀

在小學(xué)階段，學(xué)生處于貪玩的階段，小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、主動(dòng)性和自控能力差、注意力不易集中和不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在小學(xué)里小學(xué)生的學(xué)習(xí)與興趣密切的聯(lián)系。小學(xué)生的這些特點(diǎn)也就決定了在英語閱讀中會(huì)存在很多的問題，由于小學(xué)生主動(dòng)性差許多學(xué)生都沒有自覺性去閱讀英語的教材和課外書。且學(xué)生喜歡玩耍在學(xué)習(xí)方面上也缺少一定的時(shí)間，閱讀時(shí)間不足。小學(xué)生的學(xué)習(xí)與興趣有很大的聯(lián)系，一些學(xué)生由于對英語的興趣不足，對英語閱讀的積極性也不高。最后，受年齡和學(xué)習(xí)的影響，小學(xué)生英語單詞儲(chǔ)備不足和英語語法知識(shí)等的影響也會(huì)降低學(xué)生的閱讀能力。小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀和閱讀能力的現(xiàn)狀受多方面因素的影響。

二、小學(xué)英語閱讀能力訓(xùn)練藝術(shù)

（一）培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的引導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣對提高英語閱讀能力具有很大的幫助。在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生英語興趣的發(fā)展和學(xué)生閱讀興趣的發(fā)展，教師可以在課堂中講述一些有趣的閱讀故事來提高學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)教師可以設(shè)置一些閱讀游戲來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，活躍課堂的氣氛。興趣不僅是從課堂當(dāng)中培養(yǎng)起來的，課外也是培養(yǎng)閱讀興趣的重要良機(jī)，英語教師可以指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置一個(gè)英語角，里面分享學(xué)生自己的英語閱讀材料，讓小學(xué)生有一個(gè)小天地能夠閱讀英語書籍。在閱讀的過程中，興趣是最好的老師，只有興趣培養(yǎng)起來，學(xué)生才會(huì)加加愿意閱讀，閱讀的時(shí)間和次數(shù)多了，英語閱讀能力也就提高了。

（二）情境課堂教學(xué)提高學(xué)生的閱讀能力

提高學(xué)生閱讀能力的重要時(shí)間是在課堂情境教學(xué)中，在教學(xué)中有老師的指導(dǎo)閱讀效率總是會(huì)比毫無章法的閱讀效率高。閱讀能力的提高，不僅需要閱讀效率，也需要學(xué)生在閱讀的過程中掌握一定的信息，如篇章結(jié)構(gòu)、段落的中心大意、手法、時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、事件等有效的信息。在課堂中，教師可以就某一篇文章提出問題，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)尋找答案，閱讀能力的提高時(shí)間要快且問題的答案要準(zhǔn)確，這樣才更加能夠提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力的提高不是一個(gè)短暫的過程，它需要不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和閱讀的素養(yǎng)，在此教師要不斷的設(shè)計(jì)英語情境教學(xué)，在課堂中訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

（三）解決小學(xué)生的英語問題閱讀

在小學(xué)英語閱讀中存在著不少的問題，學(xué)生的閱讀效率低，閱讀的時(shí)間長，閱讀獲取信息的能力差，學(xué)生對于篇章過長內(nèi)容閱讀的耐心不足，最后學(xué)生閱讀的方式不夠。小學(xué)生閱讀中存在著種種的問題閱讀，這些都不利于學(xué)生提高閱讀能力和閱讀的效率。存在問題并不可怕，重要的是需要去解決這些問題，只有解決了問題閱讀，學(xué)生的閱讀能力自然會(huì)有所提高。學(xué)生閱讀效率低可以采取措施和尋找正確的閱讀方法提高閱讀效率，學(xué)生閱讀時(shí)間長可以進(jìn)行時(shí)間的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生獲取信息的能力太差可以通過多看多做的方法來提高獲取信息的能力，學(xué)生耐心不足則要培養(yǎng)學(xué)生的耐心，訓(xùn)練學(xué)生的意志。

（四）指導(dǎo)學(xué)生技巧閱讀

閱讀的方式有泛讀、略讀、查讀、精讀等重要的閱讀方式。在不同的條件中需要不同的閱讀方式，一般閱讀中用的最多的閱讀方式就是精讀，這種閱讀方式對學(xué)生的要求較高，需要學(xué)生具有較高的閱讀能力。泛讀一般用于我們的第一遍閱讀或者是那些內(nèi)容不那么重要的文章可以采取泛讀的方式。略讀則用于我們尋找信息，看文章內(nèi)容的開頭和結(jié)尾以及段落的第一句，其他的可以選擇略讀。查讀一般也較多的用于閱讀做題，根據(jù)提示尋找信息點(diǎn)。閱讀技巧對于學(xué)生的閱讀是很重要的，教師和學(xué)生要注意閱讀技巧的教學(xué)，授人以魚，不如授人以漁，提高學(xué)生的閱讀能力，最重要的就是教會(huì)學(xué)生閱讀技巧，提高閱讀效率，提高學(xué)生的閱讀能力

結(jié)束語：

閱讀是學(xué)習(xí)重要方式之一，閱讀對于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)具有重要的積極意義。教師要探討研究提高英語閱讀能力的方法。在小學(xué)英語的教學(xué)過程中要注重學(xué)生閱讀能力和閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力和英語的綜合能力的發(fā)展。小學(xué)生也要提高閱讀的興趣，養(yǎng)成英語閱讀的習(xí)慣，體驗(yàn)閱讀帶來的樂趣，在閱讀的過程中尋找獲得感。

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