中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的探究

王思月

摘要：平面設(shè)計(jì)當(dāng)中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)是一種具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性的思維模式。它指的是在對(duì)現(xiàn)實(shí)物體的理解基礎(chǔ)之上，根據(jù)主觀需要改變平面圖形的色彩、比例，衍生出新的抽象思維作品的一種設(shè)計(jì)形式。創(chuàng)意設(shè)計(jì)可以將兩個(gè)或者幾個(gè)看似毫不相關(guān)的事物，通過(guò)一定的思考方式聯(lián)系在一起，既要符合情理，讓人贊同，又要無(wú)中生有，意料之外。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意設(shè)計(jì);平面設(shè)計(jì);中職教學(xué);

創(chuàng)意是平面設(shè)計(jì)綜合能力的集中體現(xiàn)，它既考察了中職學(xué)生扎實(shí)的平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、軟件的運(yùn)用、色彩的搭配，又考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)意靠的不是靈光一閃，而是可以通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的訓(xùn)練方法獲得。因此，中職教師在教學(xué)當(dāng)中一定要重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

中職平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)離不開(kāi)學(xué)生大量的動(dòng)手練習(xí)，動(dòng)手操作是鞏固理論知識(shí)的最佳途徑，也是掌握和熟練運(yùn)用畫圖工具不可或缺的一步。都說(shuō)“熟能生巧”，任何創(chuàng)意都不離開(kāi)自身技能的熟練。中職平面設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)大多從事于美工行業(yè)，這些行業(yè)就需要學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。教師在教學(xué)的時(shí)候一定要加大學(xué)生動(dòng)手能力的練習(xí)，通過(guò)各種類型的案例讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣提高操作能力。例如，以教材當(dāng)中的“制作果汁廣告”為例，市場(chǎng)上的果汁廣告很多，有的效果很好而有的顧客看都不看一眼，造成這種現(xiàn)象的原因就是廣告設(shè)計(jì)“抄襲”很多，都很雷同沒(méi)有創(chuàng)新。果汁分為冷飲和熱飲，不同的季節(jié)就要有不同的風(fēng)格。針對(duì)七夕活動(dòng)可以這樣設(shè)計(jì)宣傳方案，夏天冷飲設(shè)計(jì)的時(shí)候背景一定要簡(jiǎn)單，海藍(lán)色給人一種清涼的感覺(jué)，可以作為背景顏色。因?yàn)槔滹嫷闹饕M(fèi)群體是青年人再加上七夕活動(dòng)，畫面上可以配上一對(duì)微笑的青年情侶，手捧冷飲，旁邊放置一棵新鮮的垂涎欲滴的水果，在配上一句“愛(ài)她就給她涼爽”這樣的愛(ài)情文案，配上七夕喝一贈(zèng)一的活動(dòng)。這種設(shè)計(jì)就可以讓人眼前一亮，發(fā)揮廣告設(shè)計(jì)的實(shí)際效果。另外，廣告設(shè)計(jì)大賽如火如荼的進(jìn)行著，教師可以安排學(xué)生參加這樣的活動(dòng)，來(lái)提升學(xué)生的動(dòng)手能力和廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。

二、中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。

合格的平面設(shè)計(jì)人才不只是擁有基礎(chǔ)的職業(yè)技能，還要有創(chuàng)新的思維。時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生的思維也必須要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域沒(méi)有創(chuàng)新能力很可能會(huì)被社會(huì)所淘汰，因此中職教師在教學(xué)的時(shí)候一定要注意學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，必須要讓學(xué)生主動(dòng)去思考，這就需要教師在教學(xué)當(dāng)中要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。例如教學(xué)當(dāng)中的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)“為人物美容”，教師可以給出一個(gè)中年女性，讓學(xué)生進(jìn)行美化。這個(gè)可以說(shuō)是一個(gè)很開(kāi)放的題目，對(duì)美的理解各不相同，可以讓學(xué)生發(fā)揮想象充分的討論。然后讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)出自己的美人作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外除了教材當(dāng)中的案例，教師也可以結(jié)合當(dāng)下熱門的事件或者熱門的人物來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生關(guān)注身邊的事件發(fā)現(xiàn)身邊的美好，這樣也可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

三、中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)重視教學(xué)方法的創(chuàng)新。

平面設(shè)計(jì)專業(yè)是當(dāng)下的熱門專業(yè)，在需要廣告和印刷的行業(yè)都會(huì)用到平面設(shè)計(jì)，因此可以說(shuō)平面設(shè)計(jì)體現(xiàn)在各行各業(yè)當(dāng)中，平面設(shè)計(jì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化著。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)，教師在教學(xué)的時(shí)候一定要體現(xiàn)出一個(gè)“新”字。首先教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，教師要搜集社會(huì)上熱議的平面設(shè)計(jì)案例，將該案例融入到教學(xué)當(dāng)中。教師通過(guò)教學(xué)分析該案例的特點(diǎn)，讓學(xué)生課下設(shè)計(jì)類似的廣告案例，來(lái)鍛煉學(xué)生的思維能力，另外這種教學(xué)方法也體現(xiàn)出了平面設(shè)計(jì)的時(shí)尚元素和與現(xiàn)實(shí)接軌的生活氣息。其次，教學(xué)設(shè)備也有更新，將多媒體融入到教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。多媒體將彩圖、視頻、音頻融入了教學(xué)當(dāng)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。平面設(shè)計(jì)專業(yè)因?yàn)樯婕暗胶芏鄨D片，尤其是彩色的圖片，這給了傳統(tǒng)板書教學(xué)很大的壓力，傳統(tǒng)教學(xué)的費(fèi)時(shí)費(fèi)力的缺點(diǎn)暴露無(wú)遺。而多媒體可以通過(guò)畫面的形式將彩圖完美的呈現(xiàn)在課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中更形象、更直觀也更有利于學(xué)生進(jìn)行理解，通過(guò)這兩種創(chuàng)新方式可以極大地提高學(xué)生平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力。

綜上所述：創(chuàng)意體現(xiàn)著平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合能力，既要求學(xué)生能夠活學(xué)活用理論知識(shí)，又要求學(xué)生擁有強(qiáng)大的軟件運(yùn)用能力。創(chuàng)意并非依靠靈感，可以通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)獲得。因此，中職教師在教學(xué)的時(shí)候，一定要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生熟練地掌握畫圖軟件，這是培養(yǎng)創(chuàng)意的基礎(chǔ);中職教師還要注意學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;中職教師還要堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新和教學(xué)設(shè)備創(chuàng)新，讓學(xué)生更加直觀和形象的理解平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃婷.平面設(shè)計(jì)中圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法研究[J].科技風(fēng)，2018（22）：233+236.

[2]盧娜.論平面設(shè)計(jì)中的圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)[J].藝術(shù)科技，2014，27（09）：142+152.