新時期下思想政治教育育人價值實現與發(fā)揮

邵艷華

摘 要：思想政治教育可以有效的規(guī)范人們的道德修養(yǎng)和道德行為，堅定人們的理念和信仰，培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力。因此，本文對新時期背景下思想政治教育育人價值的實現途徑及價值發(fā)揮進行了簡單的闡述。

關鍵詞：新時期;思想政治教育;育人價值

進行思想教育的根本目的就是促進人與社會之間的和諧發(fā)展，實現個人的人生價值。而人生的價值有包含了兩個方面：第一，自我價值。第二，社會價值。在以前的思想政治觀點中總是過程的強調個人的社會價值，從而忽視對個人價值的實現，這樣的觀點在一定程度上減弱了思想政治教育對個人價值的實現。因此，在社會不斷發(fā)展的新時期下，思政教育要滿足人們前面的發(fā)展，包括個人價值的實現。

1、思想政治教育育人價值實現途徑

1.1用馬克思主義理論唱響主旋律、主導主陣地

隨著社會經濟的全球化的發(fā)展，我國的文化形態(tài)出現了多元化的發(fā)展，這樣的狀況給我國文化發(fā)展帶來繁榮的同時也帶來了一些矛盾和問題[1]。由于文化發(fā)展的多元化就導致了人們的思想空前的獨立，在這也選擇性極多的社會文化中缺乏一種主流意識來進行思想文化的引導工作，才有助于實現個人價值的發(fā)揮。因此，我們需要以馬克思主義理論為基礎，建設高素質的思想道德教育群體，傳播正確的人觀、價值觀以及世界觀，對多元化的社會意識進行引導和整合，因此，以馬克思主義理論為基礎也是思想政治教育育人價值實現的途徑之一。

1.2用社會主義核心價值觀引領新事業(yè)，激發(fā)新活力

我們要時刻以社會主義核心價值觀為引導，并對其進行廣泛的宣傳教育活動，提高全體社會人們對社會核心價值觀的認同感。這也是思想政治教育育人價值實現的重要途徑[2]。每個人的價值觀都是不相同的，都是以自身的需求為基礎，對外界事物所產生的直觀感受及個人認知的判斷、評價。價值觀在一定程度上決定了人們的思想行為，不同的社會群體因為對理由的需求有所不同，因此他們的價值觀也是不相同的。而社會的價值觀是由多元化的、有價值內涵以及社會意義的價值體系組成的，所以，社會的核心價值觀也可以為人們的價值觀進行引導，激發(fā)人們對社會的創(chuàng)造力。

1.3用科學發(fā)展觀統(tǒng)籌多要素，協(xié)調利益群

通過進行思想政治教育內容的貫徹來規(guī)范人們的思想行為，從而有利于人與自然、人與人以及人與社會之間的和諧相處[3]，從而存進社會的不斷發(fā)展。想要實現思想政治教育育人價值我們還可以通過多種途徑和方式來全面的進行科學發(fā)展觀的的宣傳工作，使這種觀點能夠深入人民心中，實現社會價值的可持續(xù)發(fā)展。在進行思想教育的過程中始終貫徹以人為本的思想方針，實現個人利益與社會利益、國家利益的共同發(fā)展。通過進行思想政治教育提高個人的自律能力，規(guī)范個人的思想行為，為構建新時代和諧社會貢獻自己的個人價值和社會價值。

1.4用人的全面發(fā)展理論指導教育，和諧身心

思想政治教育主要針對的是學生群體，在進行教育的時候始終堅持以馬克思主義思想為基礎，核心社會主義價值為原則，采用科學合理的方式對這些學生個體進行思想品質教育和思想道德行為教育，從而使學生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀，促進個人的身心全面健康發(fā)展，只有提升自身的價值從而才可以更好的實現社會價值。因此，思想政治最大的價值就是育人價值[4]。為了最大限度的實現思想道德教育的育人價值我們可以不斷的拓展思想政治教育的工作范圍，大力的推進思想政治教育的改革工作，使思政課的教學意義符合新時代社會對人們道德素養(yǎng)的需求。通過對思想政治制課程的學習來全面提升個人的身心建設工作，實現自我的價值意義。

2思想政治教育育人價值發(fā)揮

2.1促進人的全面發(fā)展，注重人的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

進行思想政治教育就是不斷的促進人的全面的發(fā)展及進步，在進行思想道德教育的時候時刻以發(fā)揮育人價值為基礎提高學生的內在修養(yǎng)和心理需求。在新時代背景下，社會對人才的需求也在不斷的變化，各個行業(yè)都提升了對專業(yè)人才的素質要求和創(chuàng)新能力的需求。因此除了對加強人們對專業(yè)技能的學習外，還需要提升人們的道德修養(yǎng)和道德行為，正確的對周圍的人與事物進行認知，正確的處理多方事物之間的關系。還需要加強對人們創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的思維方式，對世界進行新的認知，不斷的提升人們的個人價值和社會價值。

2.2以塑造健全人格為切入點，提高人的道德素質

想要實現社會全面的和諧發(fā)展就需要提高人們的道德素質和道德修養(yǎng)。思想政治課程具有極大的育人價值，因此也是人類精神文明建設的重要內容和途徑，德育教育價值的有效發(fā)揮可以存進人們身心全面健康的成長，對塑造人們健全的人格有著總要的規(guī)范作用[5]。人格的健全體現在三個方面，既：精神上的、物質上的和社會上的。在當代物質化的過程中，只有形成正確的人生價值觀，才可以良好的規(guī)范個人的思想道德和思想行為，塑造健全的人格從而存進人與社會的和諧共同發(fā)展。

2.3適應社會發(fā)展，提高個體社會化的水平

思想道德教育就是就是通過不同的方式和途徑對國家的政治文化、法律文化以及道德文化進行宣傳，通過宣傳提高人們的道德修養(yǎng)并對自身的行為進行規(guī)范，使自身的道德修養(yǎng)和道德行為符合社會發(fā)展的時代要求。通過發(fā)揮思想政治教育的育人價值可以正確的幫助人們對自我進行良好的認知，可以清楚的了解到自己對于社會而言存在的價值、地位以及作用。通過這樣來好的認識來提升人與社會的和諧相處，從而不斷的進行自我完善提高個人的生存能力和社會的適應能力。因此，行之有效的思想政治教育可以促進人與社會、人與自然以及人與人之間的和諧共處。

2.4滿足人的精神需求，構建積極向上的精神世界

人類是社會構成的主體，因此社會的和諧發(fā)展就是人類自身的和諧發(fā)展。隨著社會經濟發(fā)展的多元化，對人們的精神世界產生了一定的沖擊，不僅造成了人們之間的社會核心價值意識比較淡薄、而且對整個社會的建設參與度也比較低，產生了許多的負面情緒和逆反心理[6]。因此在這樣的社會形態(tài)下我們更應該大力的發(fā)展思想政治教育的育人價值，不斷的加強人們精神世界的建設工作提高人們的心理素質，對人們的心態(tài)進行不斷的引導穩(wěn)定人們的情緒堅定人們的信念和理想，構建積極向上的精神世界。

3結論

基于新時期背景下，思想政治教育育人價值的實現可不僅可以促進人的全面發(fā)展，還可以塑造健全人格提高人們的道德修養(yǎng)和道德行為。從而實現人與社會的共同發(fā)展。

參考文獻：

[1]胡緒明，劉鵬.社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育方法論探析[J].思想政治教育研究，2017，33（5）：91-96.

[2]顏夢圓.論大學生思想政治教育個體價值的實現[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2017，（5）：154.

[3]邊峰.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中價值實現的途徑研究[J].黨史博采：理論版，2016，0（9）.

[4]楊寧寧，李倩."紅船精神"的思想政治教育價值及其實踐路徑研究[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報，2018，31（6）：102-103，131.

[5]張偉，張茂聰.價值引領視域下思想政治教育內容的構建邏輯與實施策略[J].黑龍江高教研究，2018，（8）：124-127.

[6]范毅夫 曲建武.發(fā)揮思想政治教育優(yōu)勢論析[J].遼寧師范大學學報：社會科學版，2015，38（6）.