我的班主任工作體會(huì)

張宜成

說(shuō)到班主任工作，我們都有這樣的體驗(yàn)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任，班主任不在，學(xué)生能做好，是個(gè)優(yōu)秀的班主任，班主任在，學(xué)生仍不能做好、則是一個(gè)不合格的班主任。下面、就如何做好一個(gè)班主任主要談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、樹(shù)立表率作用

孔子說(shuō)：“其身正，不今而行，其身不正，雖令不從。”班主任是一個(gè)標(biāo)桿，全班學(xué)生都看著，我們的言談舉止。做事準(zhǔn)則，都時(shí)刻影響著他們。所以班主任平時(shí)要力求做到：1.誠(chéng)實(shí)守信。要求學(xué)生做到的，我們首先做到，2.言行一致，我們做到育必行，行必果，不能只說(shuō)不做，3.積極向上。不論在什么情況下，我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，都要有一種健康，積極向上的精神狀態(tài)。

二、培養(yǎng)和選拔班干部

要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。在接到一個(gè)新的班集時(shí)，班主任應(yīng)該著重班委會(huì)建設(shè)。在選擇班干部時(shí)，我遵循的原則是：首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)乗優(yōu)，做事實(shí)，有較強(qiáng)組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的孩子，其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育，既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的綜合能力，提高他們的素質(zhì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，充分發(fā)揮他們的積極作用，使之成為很有組織活動(dòng)能力，生氣勃勃的學(xué)生。

三、努力將工作做到細(xì)處

一個(gè)班級(jí)雖然只有幾十個(gè)學(xué)生，但他們來(lái)自不同的家庭，有著不同的背景。由于不同的影響形成了學(xué)生很多的差異性，什么大小事都可能遇到，但是任何一件小事都應(yīng)該引起班主任的重視、否則一件綠豆大的小事，也會(huì)因?yàn)榉湃巫粤餮葑兊娇梢詽⒌痰牡夭?。在我們班里，有一部分家庭好的學(xué)生，每次周一返校、總有帶著充足的零花錢(qián)，總存在有學(xué)生亂花錢(qián)、甚至丟錢(qián)的現(xiàn)象。為了避免類似間題的發(fā)生和讓孩子們養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣、我便成立了一個(gè)“儲(chǔ)蓄所”，要求孩子們?cè)谛瞧谔煲凰头敌r(shí)、將多余的錢(qián)存在我這個(gè)“儲(chǔ)蓄所”里，然后我將各自金額記錄在一個(gè)專用帳本上，讓孩子們?cè)谛枰獣r(shí)來(lái)取錢(qián)。每當(dāng)孩于取錢(qián)的時(shí)候，我首先問(wèn)明用途，并且反復(fù)囑咐不可亂花錢(qián)、并讓同學(xué)間相互監(jiān)督。這樣一來(lái)，我就規(guī)范了孩子的行為習(xí)慣、不良現(xiàn)象也逐漸消失。當(dāng)然，班級(jí)中的小事很多恨多、班主任隨時(shí)應(yīng)保持一種敏感的觸覺(jué)，一旦發(fā)現(xiàn)立即解決、決不讓任何一件小事放任自流。

四、配合科任教師，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育

作為學(xué)生、學(xué)習(xí)是他們的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要工作。因此，在班級(jí)管理中，我們盡力引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)、而且重視同科任教師密切配合。對(duì)于任何一個(gè)班級(jí)、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)可能參差不齊。存在部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性不高、上課時(shí)間開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，嚴(yán)重影響正常的上課。因此，班主任要有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，要對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)、又要把道理講得學(xué)生愿意聽(tīng)，樂(lè)于聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽(tīng)課;并且利用課余時(shí)間，積極和各科任教師互相交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)各科協(xié)調(diào)發(fā)展同時(shí)，班主任還得從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)勞動(dòng)、生活等各方畫(huà)，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作、充分利用班會(huì)課及思想品德課，逐步誘導(dǎo)，層層深入，使學(xué)生的思想升華到一個(gè)新的高度，從而積極投入學(xué)習(xí)中。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們盡力做到以下兩點(diǎn)：首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)上的毛病所在，要做到從思想上對(duì)他們不岐視：感情上不厭倦、態(tài)度上不粗暴、方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛(ài)心、叩響他們的心靈之門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言、及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)、課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系、這有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

六、盡量把愛(ài)送給每個(gè)孩子

“愛(ài)就是教育”。學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性，獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，、教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生。教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”、需要一座架在師生之間的相互理解，相互溝通，相互信任、相互欣賞的橋梁。在班級(jí)工作中，班主任應(yīng)注意平等對(duì)待、堅(jiān)持說(shuō)服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合。即使是那些犯錯(cuò)的孩子、在其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，并、“趁熱打鐵”、與他們約法三章，并要求他們嚴(yán)格做到。孩子、們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)下，會(huì)更自信地改正不足，積極進(jìn)步。

七、做好學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作

在很多家庭里，父母長(zhǎng)期在外工作，對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢(qián)供孩子讀書(shū)，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，班主任還需通過(guò)電話、班級(jí)QQ群等多種途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，逐漸改變家長(zhǎng)固有的觀念，使家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況。通過(guò)家校配合，我們才能更多地了解孩子，對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)。總之，班級(jí)管理需要我們班主任在實(shí)踐中不斷地去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。