在小學(xué)音樂(lè)課堂中提高合唱教學(xué)有效性的策略探究

劉丹赫 趙彥華

摘要：合唱是進(jìn)行音樂(lè)表演的基本形式之一，在小學(xué)音樂(lè)課中采用合唱教學(xué)模式，可以促進(jìn)學(xué)生之間的配合能力，使學(xué)生在相互交流合作之中產(chǎn)生融洽的同學(xué)情誼，這樣不僅能夠提高班級(jí)凝聚力，還對(duì)會(huì)學(xué)生身心的健全發(fā)展產(chǎn)生積極有益的作用。所以，教師應(yīng)重視合唱課堂的開(kāi)展，并通過(guò)采用多樣化的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的合唱興趣;遵循以學(xué)生為本這一基本原則，為他們創(chuàng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱方法這方面的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠運(yùn)用正確的方法來(lái)聯(lián)系合唱，這樣一來(lái)，就能夠提高小學(xué)合唱教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)感知能力的提升，從而達(dá)素質(zhì)教育的根本目的。本文主要對(duì)小學(xué)音樂(lè)教師在提高合唱課堂有效性過(guò)程中的方法進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);合唱教學(xué);教學(xué)方法

新課改以來(lái)，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)提出了更高的要求，它強(qiáng)調(diào)教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的年齡特征及心理需求，為學(xué)生制定符合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)計(jì)劃，并利用學(xué)生思維最活躍的階段，向?qū)W生教授音樂(lè)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。因此，教師要緊跟教育發(fā)展的腳步，積極探索高效的合唱教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力與合作意識(shí)，發(fā)揮合唱為學(xué)生帶來(lái)的積極作用，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

一、采取多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的合唱興趣

現(xiàn)階段，仍有許多小學(xué)教師秉持著原有的教學(xué)觀念，只注重向?qū)W生傳授知識(shí)而輕忽視了對(duì)學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)。久而久之，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂沒(méi)有足夠的重視，以不認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待音樂(lè)學(xué)習(xí)。還有部分教師采用單一的教學(xué)方式來(lái)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。針對(duì)這些問(wèn)題，教師首先要對(duì)自身的教育觀念進(jìn)行革新，并在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中采取多樣化的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行合唱的熱情。從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)音樂(lè)課堂就是一種很好的方式。

例如：在《迎新春》這一單元中有五首不同的關(guān)于新春主題的歌曲，教師可以讓學(xué)生以舉手投票的方式，選擇一首大多數(shù)學(xué)生都喜歡的歌曲來(lái)進(jìn)行合唱教學(xué)。讓學(xué)生自己來(lái)選擇合唱歌曲的方式，可以讓其發(fā)揮自身的主動(dòng)性來(lái)參與音樂(lè)課堂，從合唱內(nèi)容上激發(fā)了學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)興趣。假如大部分學(xué)生都選擇了《新年好》這首歌，教師就可以針對(duì)這首歌曲的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教授?？梢越柚娔X和大屏幕等設(shè)備為學(xué)生播放這首歌曲合唱的相關(guān)視頻，這樣的教學(xué)方式具有很強(qiáng)的直觀性，可以使學(xué)生通過(guò)觀看視頻來(lái)練習(xí)合唱，快速掌握這首歌的曲調(diào)。在學(xué)生互相配合的過(guò)程中，教師應(yīng)注重對(duì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在合唱時(shí)應(yīng)注意的關(guān)鍵點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的合唱表演進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，指出他們?cè)诤铣兴嬖诘膯?wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指點(diǎn)和輔導(dǎo)。在學(xué)生的合唱效果有所提高之后，就能夠在合唱過(guò)程中感受到音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

二、優(yōu)化合唱教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生掌握科學(xué)的合唱方法

正確的延長(zhǎng)方法是保證學(xué)生唱好一首歌的前提，因此教師要優(yōu)化合唱教學(xué)的方法和過(guò)程，為學(xué)生講授科學(xué)的演唱方法。首先，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲方式，在每堂音樂(lè)課開(kāi)始之時(shí)都應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)該怎樣正確使用自己的嗓子來(lái)發(fā)聲，避免學(xué)生在練習(xí)合唱的過(guò)程中對(duì)自己的嗓子造成傷害。其次，教師要充分了解每位學(xué)生的聲音特質(zhì)，為他們分配適合自己的聲調(diào)和聲部，這是保證合唱效果的關(guān)鍵。最后，教師要對(duì)每一聲部的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)，講授合唱中的一些技巧，使學(xué)生可以運(yùn)用正確的發(fā)聲技巧唱出優(yōu)美歌聲。

合唱時(shí)還需要注意氣息的運(yùn)用，教師要對(duì)學(xué)生演唱時(shí)的呼吸方式進(jìn)行指導(dǎo)，向?qū)W生教授一些常用的呼吸技巧和換氣方式。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生在合唱時(shí)的姿勢(shì)進(jìn)行相應(yīng)地指導(dǎo)。課余時(shí)間還可以經(jīng)常為學(xué)生推薦一些節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，這樣就可以很好地解決小學(xué)生在合唱的過(guò)程中出現(xiàn)的漏拍或搶拍等問(wèn)題。

三、遵循以學(xué)生為本的原則，創(chuàng)建良好的合唱教學(xué)氛圍

新課改以來(lái)，更加強(qiáng)調(diào)小學(xué)教師在講課時(shí)要保證學(xué)生的地位，提高學(xué)生的課堂參與度。因此，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，增強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的內(nèi)心需求和音樂(lè)水平來(lái)安排合唱教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生在輕松活潑的音樂(lè)課堂中練習(xí)合唱，感受與同學(xué)合作完成一件事所帶來(lái)的喜悅，從而有效促進(jìn)其音樂(lè)水平和合作意識(shí)的逐步提升。

綜上所述，音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)能夠提高小學(xué)生的提升學(xué)生的審美感知能力，使其綜合能力與素質(zhì)得到全面的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作所做出的明確要求，在音樂(lè)課堂中采用合唱這一教學(xué)模式，通過(guò)采取多樣化的合唱教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣;在學(xué)生進(jìn)行合唱時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的合唱方法和發(fā)聲方式，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)水平的切實(shí)提高;同時(shí)教師還要堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，尊重學(xué)生的實(shí)際需求，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的音樂(lè)課堂氛圍。這樣一來(lái)，教師就能夠提高合唱教學(xué)的有效性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)與合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以達(dá)到素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

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