提高農(nóng)村初中體育教學(xué)有效性的方法

李秋華

摘要：在素質(zhì)教育的大力推行下，體育從原本不受重視的所謂“副科”變?yōu)榱酥饕慕虒W(xué)科目之一，正在全面改革和調(diào)整。體育是鍛煉學(xué)生強(qiáng)健體魄，磨煉學(xué)生意志，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展的重要學(xué)科，只有發(fā)揮出體育教學(xué)的作用才能夠達(dá)到素質(zhì)教育的終極目標(biāo)。但在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)，由于教學(xué)觀念的更新速度較慢，體育教學(xué)設(shè)施不完善，教學(xué)的有效性還有待進(jìn)一步提升。本文在分析了農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)上，將對(duì)于提高體育教學(xué)有效性提出幾點(diǎn)看法和建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中；體育教學(xué)

引言

體育教學(xué)的有效性體現(xiàn)在學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的提升，體育技能的增強(qiáng)以及心理健康發(fā)展等方面，于學(xué)生的全面發(fā)展而言發(fā)揮著不可代替的作用。盡管當(dāng)前教育改革工作正在全面開展，但農(nóng)村地區(qū)仍然受到師資力量、教學(xué)設(shè)施、教育觀念等因素的影響，沒有真正體現(xiàn)出體育教學(xué)的作用，主要問題表現(xiàn)在以下幾方面。

一、農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)內(nèi)容

大多數(shù)的農(nóng)村初中學(xué)校都沒有標(biāo)準(zhǔn)的體育教材，僅僅依靠體育教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣來自由安排教學(xué)活動(dòng)，具有很強(qiáng)的隨意性。在這樣的情況下，教師也很難制定出科學(xué)的、具有條理性的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)效果有限。

（二）體育教學(xué)設(shè)施不完善

盡管農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度在不斷加快，教學(xué)條件也在逐步改善，但由于對(duì)體育教學(xué)重視度的不足，教學(xué)資金和學(xué)校場(chǎng)地的有限，仍然缺乏完備的體育設(shè)施，致使一些專業(yè)性較強(qiáng)的課程難以開展，體育教學(xué)有效性的提升受到了制約。

二、提高初中體育課堂教學(xué)有效性的對(duì)策分析

（一）根據(jù)學(xué)生需求選取教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)一味的按照教材或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來選擇，需要根據(jù)學(xué)生體能發(fā)展的需求來制定訓(xùn)練的目標(biāo)，并選取最適合的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行搭配、整合。只有合理選擇教學(xué)內(nèi)容并科學(xué)搭配才是高效教學(xué)實(shí)現(xiàn)的有利基礎(chǔ)。那么，怎樣選擇教學(xué)內(nèi)容，才能提高教學(xué)的有效性呢？選擇教學(xué)內(nèi)容要具有合理性和實(shí)效性。例如：在教學(xué)前滾翻時(shí)，某位體育教師在開始教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生做“胯下看天”和“看誰坐得快”等輔助性游戲，學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了前滾翻技術(shù)的低頭和團(tuán)身動(dòng)作，為隨后開展前滾翻教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，教學(xué)效果非常明顯。

大部分的體育教師都喜歡在課程的開始部分選擇游戲作為準(zhǔn)備活動(dòng)，但在選擇游戲內(nèi)容時(shí)千萬不可單純?yōu)榱擞螒蚨螒?，游戲的?nèi)容應(yīng)為后面的主要教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊，這樣才能提高課堂教學(xué)的有效性，不做無用功。又如，某老師在健美操開合步的教學(xué)中安排了竹竿舞，兩個(gè)內(nèi)容完全沒有任何聯(lián)系，甚至?xí)a(chǎn)生反作用，最后教學(xué)效果極不理想。如果將竹竿舞換成一個(gè)包含開合步動(dòng)作的綜合性舞蹈練習(xí)，教學(xué)效果就可能會(huì)明顯提高[1]。因此，要想提高課堂教學(xué)的有效性，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師應(yīng)該做到：（1）確定難易適中的教學(xué)內(nèi)容；（2）教師充分掌控主教材的教學(xué)步驟。

（二）整合資源創(chuàng)新體育器材

農(nóng)村學(xué)校場(chǎng)地、器材缺乏，學(xué)生對(duì)體育課深感單調(diào)乏味。對(duì)于這一問題，體育教師應(yīng)把握好學(xué)生的性格特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，自制和開發(fā)體育器材，如：用布做沙包、用木頭做跳桿和接力棒等。因材利導(dǎo)上好體育課。教學(xué)設(shè)備雖差，教師如能因材施教，也能有效提高教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村學(xué)生上下學(xué)的路途較長(zhǎng)，教師可根據(jù)學(xué)生行走、跑步、跳躍的特點(diǎn)，利用來校上課和放學(xué)回家的一路行程，為學(xué)生布置體育鍛煉任務(wù)，讓學(xué)生自覺完成。還可以指導(dǎo)學(xué)生利用上學(xué)時(shí)間，在途中晨跑，課間做操，課余適當(dāng)開展體育興趣活動(dòng)，開發(fā)智力，愉悅身心[2]。每逢體育課下雨時(shí)，可讓學(xué)生在室內(nèi)走廊、空地做操、原地跑步、立定跳遠(yuǎn)等。

（三）課上教學(xué)與課下訓(xùn)練相結(jié)合

初中的文化課學(xué)習(xí)壓力正在不斷增大，每周內(nèi)的體育課時(shí)僅在1至2節(jié)之間，僅僅依靠有限的課上時(shí)間是很難使學(xué)生的體育能力得到全面鍛煉，滿足他們體育活動(dòng)的需求的。因此，教師還需要將課下時(shí)間充分利用起來，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)參與自己喜愛的體育活動(dòng)訓(xùn)練。田徑訓(xùn)練是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生在課堂上的訓(xùn)練時(shí)間總是不充足，為此，教師不妨組織學(xué)生利用大課間、放學(xué)后以及周末的時(shí)間，展開集體性的訓(xùn)練，也可以將技巧交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們自主訓(xùn)練。要注意把握以下幾點(diǎn)：①科學(xué)的安排訓(xùn)練方法和計(jì)劃。循序漸進(jìn)，逐步提升學(xué)生的靈敏度、柔韌度、速度、耐力以及協(xié)調(diào)能力，打好基礎(chǔ)后再進(jìn)行針對(duì)性的系統(tǒng)專項(xiàng)訓(xùn)練。②加強(qiáng)安全教育。一是訓(xùn)練前做好充分的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，通過壓腿、慢跑等把筋骨和關(guān)節(jié)活動(dòng)開才能進(jìn)入到正式的訓(xùn)練；二是注重訓(xùn)練后的放松性練習(xí)。田徑訓(xùn)練后往往會(huì)出現(xiàn)肌肉酸痛、疲勞等情況，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過放松、按摩、熱敷等方法，恢復(fù)身體機(jī)能。這樣他們的課余訓(xùn)練才能夠更加安全、有效[3]。

（四）改革體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

首先以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生建立全面的體育價(jià)值觀和課程目標(biāo)意識(shí)；其次從起點(diǎn)看變化，在鼓勵(lì)學(xué)生力爭(zhēng)上游的同時(shí)讓他們感受不斷超越的成功體驗(yàn)，積累信心、耐心和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

再如，在“跳繩”教學(xué)中，學(xué)生可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)對(duì)照：①基本上能完成教師安排的內(nèi)容：達(dá)標(biāo)；②能在教師的啟發(fā)下想出兩種以上的跳繩辦法：良好；③能將“跳繩”應(yīng)用到實(shí)際生活中：優(yōu)秀[4]。這樣的評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生意識(shí)到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

三、結(jié)語

新課改的步伐剛剛開始，在體育教育教學(xué)中的應(yīng)用還存在著許多不足之處，有待在今后的教學(xué)中去進(jìn)一步完善。教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新，在實(shí)際教學(xué)過程中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師也應(yīng)明確學(xué)生的課堂主體地位，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，保障學(xué)生在體育活動(dòng)中能夠盡情發(fā)揮，提升農(nóng)村初中體育教學(xué)有效性，達(dá)成最終的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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