新課改背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

彭韓

摘要：小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，也是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣、提升英語(yǔ)素養(yǎng)的重要時(shí)期。這一階段英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)程度。因此，教師要想方設(shè)法提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；新課改；教學(xué)

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)教師是課堂的主宰者，在課堂上滔滔不絕的講解，學(xué)生在課下大量的機(jī)械背誦記憶，讓原本生動(dòng)活潑的英語(yǔ)教學(xué)黯然失色，失去其本質(zhì)。教師教的累，學(xué)生學(xué)的煩。英語(yǔ)該怎么教？成為廣大英語(yǔ)教師的困惑。新課改猶如一股清風(fēng)吹開了一直困擾在每個(gè)英語(yǔ)教師心中的困惑，讓教師有一種“撥開云霧見(jiàn)青天”的感覺(jué)。實(shí)施新課改背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)就成為提高教學(xué)效率的重要途徑。本文結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一點(diǎn)看法。

一、巧用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

小學(xué)英語(yǔ)是一門豐富的學(xué)科，需要教師準(zhǔn)備許多教學(xué)資源，比如卡片、錄音機(jī)等。隨著多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，它憑借其強(qiáng)大科技功能，可以有效地把文字、圖畫、聲音等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)整體，不僅優(yōu)化教學(xué)資源，還滿足學(xué)生對(duì)于色彩鮮艷、生動(dòng)活潑的事物感興趣的心理需要，極大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓英語(yǔ)教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)和活力，提高課堂教學(xué)效率。

如教學(xué)人教版五年級(jí)英語(yǔ)Unit 1《What’s he like》一課時(shí)，在學(xué)習(xí)新單詞這一環(huán)節(jié)教師就可以充分利用多媒體圖畫的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生出示“old的老人、young的年經(jīng)人、funny的趙本山、kind的老奶奶...”這樣生動(dòng)活潑的畫面立刻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，看著圖畫，有的發(fā)出“嘖嘖”的驚嘆聲，有的目不轉(zhuǎn)睛盯著大屏幕觀看，一個(gè)個(gè)興奮的表情溢于言表。既增添教學(xué)的趣味性還讓學(xué)生在輕松愉悅中掌握了單詞，一舉兩得。

不僅如此，在學(xué)習(xí)句型“Who’s your...?！薄癢hat’s he like”教師還可以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，為他們出示“strong and funnny的chinese teacher”“Old and kind的Math teacher”讓學(xué)生根據(jù)多媒體圖畫的內(nèi)容展開情境對(duì)話，不僅鞏固句型和詞匯，還為英語(yǔ)教學(xué)添彩添色，提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

由此可見(jiàn)運(yùn)用多媒體教學(xué)既是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科本身屬性決定的，也是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的需要。在教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙運(yùn)用多媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)豐富語(yǔ)境，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)言只有在具體的語(yǔ)境中才能激起學(xué)生表達(dá)的欲望，才能充分彰顯語(yǔ)言的價(jià)值，進(jìn)而內(nèi)化語(yǔ)法知識(shí)。因此，在教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的語(yǔ)境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的消化和吸收。進(jìn)而提高語(yǔ)言教學(xué)的效率。

如教學(xué)人教版五年級(jí)英語(yǔ)Unit 5《There is a big bed》時(shí)，考慮到課文的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述房間物品名稱。由此，在教學(xué)時(shí)教師可以讓學(xué)生把自己的房間畫成圖畫，教師從中選出幾個(gè)具有代表性的圖畫，做成PPT，等到上課時(shí)，教師在大屏幕上為學(xué)生出示這些房間圖畫，接著讓學(xué)生當(dāng)“解說(shuō)員”為其他學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的房間。在介紹的過(guò)程中學(xué)生自然而然就要用上句型“There is...?！焙汀癟here are....”以及方位詞“in front of、behind”等，還有詞匯“clock、plant、photo...?！蓖ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)境，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還促使他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中產(chǎn)生用英語(yǔ)表達(dá)的欲望，有效提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，鞏固對(duì)句型和詞匯的理解。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。

新課標(biāo)要求小學(xué)英語(yǔ)要實(shí)施開放式教育，打破傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)在內(nèi)容和形式上對(duì)英語(yǔ)的束縛，這就要求英語(yǔ)教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)拓展英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富他們的語(yǔ)言儲(chǔ)備。不僅如此，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用多種生動(dòng)活潑的方法增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如游戲、故事、兒歌等多種方法，充分演繹小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的特色，提高教學(xué)效率。

以人教版五年級(jí)英語(yǔ)Unit 2《My week》一課為例，這篇課文的主要內(nèi)容是談?wù)撔瞧趲?。教學(xué)時(shí)教師可以把主要內(nèi)容改編成英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在唱歌中掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。不僅如此，教師還可以為學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)拓展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)每個(gè)節(jié)日的英語(yǔ)單詞，如“New Year's Day 、National Day、 May Day”等。豐富學(xué)生語(yǔ)言詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，為學(xué)生的今后學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，新課標(biāo)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，教師要堅(jiān)持以人為本的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。積極主動(dòng)、激情飽滿地投入到英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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