談初中“真作文”寫作教學(xué)的有效策略

余曉婧

摘要：眾做周知，寫作教學(xué)是初中語文教學(xué)重要的內(nèi)容，同時也是影響語文成績重要的組成部分，另外，作文也是語文展示學(xué)生的語言表達(dá)能力、分析能力、思維能力一個重要的方面，因此，現(xiàn)在初中階段非常重視作文教學(xué)。但是，就現(xiàn)在初中階段學(xué)生寫作現(xiàn)狀來看，很多初中學(xué)生的作文內(nèi)容虛假、空洞、乏味，常出現(xiàn) 假、大、空、抄的現(xiàn)象。所以，教師在初中教學(xué)中要讓學(xué)生寫出更多有真情實(shí)感的“真作文”，從而更好提升學(xué)生作文水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文水平提升，基于此，本文對于初中“真作文”寫作教學(xué)的有效策略進(jìn)行了相關(guān)研究。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);真作文;寫作策略;能力提升

一、消除心理障礙，激發(fā)寫作興趣，讓學(xué)生想寫

“興趣是最好的老師”，為了提升學(xué)習(xí)的寫作水平。教師要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，讓學(xué)生利用作文發(fā)表自己感受，充分發(fā)揮學(xué)生潛力，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立寫作自信心。在寫作教學(xué)中，教師善于觀察學(xué)習(xí)，及時表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生作文中的點(diǎn)滴進(jìn)步。要在作文教學(xué)的過程要加強(qiáng)和學(xué)生生活聯(lián)系，比如在以讓生命飄出幽香這個題目為題作文中，教師可以以學(xué)生的生活為切入點(diǎn)，以教師就業(yè)過程中一些事情為材料，鼓勵學(xué)習(xí)利用寫作教學(xué)表現(xiàn)自己和表達(dá)自己想法，指導(dǎo)學(xué)生從父母、老師、同學(xué)之間的細(xì)微小事以及生活中的細(xì)節(jié)入手，讓學(xué)生以自己的生活小事為寫作素材。同時，在寫作中還要給予學(xué)生更多自主發(fā)揮的空間，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)想法，盡量使學(xué)生保持一種自由的狀態(tài)，情感所至，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生想象力和床創(chuàng)新力，從而改善傳統(tǒng)寫作教學(xué)中的不足。在全面了解學(xué)生愛好的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生消除心理障礙，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，充分提升學(xué)生寫作積極性。

二、積累寫作素材，激發(fā)寫作熱情，讓學(xué)生會寫

（一）指導(dǎo)學(xué)生觀察生活

在學(xué)生寫作中有一種常見現(xiàn)象就是很多學(xué)生寫作素材基本上都非常相似，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生的寫作素材都是來自于作文書籍，很多學(xué)生在寫作過程中都會忽視生活本身這個素材庫，教師在寫作教學(xué)過程中應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活中的作文素材、引導(dǎo)學(xué)生拓展自己視野，讓學(xué)生從校園生活、家庭生活、路途見聞、同學(xué)友情、外出旅游等這些實(shí)際生活體驗(yàn)出發(fā)，鼓勵學(xué)生善于觀察生活，為作文積累更多真素材。這樣才能更好保證學(xué)生可以打動人心的好文章。

（二）引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)閱讀

要寫好作文一個重要的方面就是學(xué)生閱讀面要非常廣，學(xué)生只有有廣泛閱讀，學(xué)生才能積累更多素材，才能將所學(xué)知識充分利用到學(xué)生寫作過程中，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行專題摘記、分類剪輯、制作讀書卡片、寫讀 后感、交流心得，比如在就拿《家》這篇文章的閱讀來說，學(xué)生通過閱讀積累更多素材，讓學(xué)會表達(dá)自己真實(shí)感受，從而提升學(xué)生的寫作技能。

（三）鼓勵學(xué)生敢于想象

學(xué)生在習(xí)作中的想象分為細(xì)節(jié)想象和組合想象。細(xì)節(jié)想象是要以生活中很多細(xì)節(jié)為前提，然后再通過學(xué)生加工，從而對于一些事物進(jìn)行相關(guān)描述;組合象是根據(jù)多種事物的表象，組合自己頭腦中對特定事物所產(chǎn)生的形象。其實(shí)對于很多學(xué)生來說，不是不知道這些事物，而是不知道在寫作中怎樣使用這些例子，這個過程中教師就要學(xué)會思考，學(xué)會利用自己生活實(shí)例進(jìn)行寫作，多角度啟發(fā)學(xué)生，給于學(xué)生更多運(yùn)用知識機(jī)會，讓學(xué)生善于學(xué)會語言輸出，從而豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生在寫作的過程中大膽創(chuàng)新，大膽表達(dá)自己想法。

（四）培養(yǎng)學(xué)生挖掘素材

對初中階段的學(xué)生來說，作文素材其實(shí)非常多，很多生活中的小事都可以成為一些良好的作文素材，只要學(xué)生用心觀察，勤于 思考，注意積累，再充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，就可以充分的提升學(xué)生寫作能力，除此之外。對此，教師可以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，通過日常練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生寫作水平，同時教師還要鼓勵學(xué)生將發(fā)生 的生活體驗(yàn)、有趣事件、心得體會記錄下來，善于通過收集和總結(jié)這些事件，讓學(xué)生在寫作的時候可以更好的運(yùn)用，這樣有助于增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升。

三、創(chuàng)設(shè)活動載體，激發(fā)寫作欲望，讓學(xué)生樂寫

（一）創(chuàng)設(shè)寬松說話環(huán)境

作文教學(xué)不僅僅要鍛煉學(xué)習(xí)寫作還要從說出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生說的能力，讓學(xué)生說和作充分融合，促進(jìn)學(xué)生寫作能力提升。教師要營造活躍積極的氣氛，采用小組合作和交流方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，從而也能在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的寫作欲望。

（二）開展文學(xué)創(chuàng)作活動

作文創(chuàng)造是一個需要長期培養(yǎng)和不斷練習(xí)的過程，因此教師要充分“文學(xué)社”活優(yōu)勢，組織一些豐富多彩的投稿活動，一是給于學(xué)生創(chuàng)造更多展示自己寫作水平機(jī)會;二是這些活動，學(xué)生可以展示自己真實(shí)想法，突破課堂限制，這樣教師可以全面的了解學(xué)生的寫作情況，從而在教學(xué)中設(shè)計更加有針對性的學(xué)習(xí)計劃，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足地方，要及時幫助學(xué)生改正，從而不僅僅可以提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造能力，還能促進(jìn)學(xué)生不同能力提升。

（三）組織開展評優(yōu)活動

教師要適時組織作文競賽或作文評優(yōu)活動，將一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給于更多肯定，從而激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，或者從不同的角度評價學(xué)生的作文，讓學(xué)生在這個過程中可以借鑒其它同學(xué)的優(yōu)勢，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生作文綜合能力的提升，同時也能及時給于學(xué)生獎勵，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢，從而激發(fā)學(xué)生寫作內(nèi)在動力，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

四、注重家校聯(lián)系，運(yùn)用家校合力，讓學(xué)生善寫

家庭教育對于學(xué)生的一生都有很大影響，教師在寫作教學(xué)的過程中不能忽視家長的作用，而是要善于聯(lián)系家政，合力建立一開放 式的寫作課堂，在家校結(jié)合的寫作訓(xùn)練合力中，提升學(xué)生寫作水平。教師也要提升家長的意識，讓家長正在日常生活中注意使用書面語言，從而通過自身行為，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成了良好語言習(xí)慣，另外還要在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、靈活地運(yùn)用。在家長的配合下幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)家長和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，堅持對孩子寫作練習(xí)的情況給于積極評價，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣，從而讓學(xué)生善于寫作。

總結(jié)

總的來說，初中“真作文”寫作教學(xué)的有效策略不僅僅可以促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提升，還能培養(yǎng)學(xué)生各個方面能力，有利于學(xué)習(xí)今后的語文學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提升，因此，教師在寫作的的過程中一定要充分發(fā)揮其優(yōu)勢，從而更好的促進(jìn)學(xué)生成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]時賀.論初中語文寫作教學(xué)中存在的問題及有效應(yīng)對策略[J].現(xiàn)代交際，2019（09）：226+225.

[2]呂夢云. 支架式教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].伊犁師范大學(xué)，2019.

[3]陳錦飛.新時期中職語文寫作教學(xué)改革的有效策略[J].當(dāng)代教研論叢，2019（04）：132.

[4]周甜. 真語文理念在高中寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].貴州師范大學(xué)，2018.

[5]劉天喜.談初中“真作文”寫作教學(xué)的有效策略[J].甘肅教育，2018（05）：60.