游戲教學(xué)模式在小學(xué)乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用

劉林海

摘要：在小學(xué)體育課堂上老師可以選擇使用游戲教學(xué)模式，尤其是在乒乓球教學(xué)的時候，不僅可以激發(fā)出小學(xué)生對于乒乓球的興趣，而且還可以鍛煉學(xué)生身體，促進學(xué)生的全面發(fā)展。所以，小學(xué)體育老師可以將游戲教學(xué)充分運用到乒乓球教學(xué)中，讓學(xué)生在掌握乒乓球運動技巧的同時還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面便根據(jù)小學(xué)乒乓球教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生本身所具有的特點分析了游戲教學(xué)的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)模式;小學(xué)體育;乒乓球教學(xué);應(yīng)用策略

引言：在新課改背景下，我國教育部所提倡全民素質(zhì)教育這個觀念已經(jīng)越來越深入人心，尤其是在小學(xué)教育中，起著十分重要的作用。所以，小學(xué)體育老師在進行教學(xué)的過程中，要以強健學(xué)生的身體為教學(xué)目標。然后，可以運用多種教學(xué)方法來激發(fā)出小學(xué)生參與乒乓球活動的興趣，其中最常用的一種教學(xué)方法就是游戲教學(xué)模式，因為這種教學(xué)模式可以激發(fā)出學(xué)生參與課堂的興趣培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志力和團隊意識。希望小學(xué)體育老師可以在教學(xué)活動中突出學(xué)生的主體地位，是課堂教學(xué)更加有效，進一步達到提高學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目的。

一、在小學(xué)體育乒乓球教學(xué)中運用游戲教學(xué)模式的價值所在

第一，將游戲教學(xué)模式滲透到小學(xué)體育，乒乓球教學(xué)中可以有效增強學(xué)生的基本活動能力。從前我國體育課程占總課程的比重很小，并且，學(xué)生進行體育活動的時間也是有限的，這樣是無法有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的。不過，如果將游戲教學(xué)有效滲透到小學(xué)體育乒乓教學(xué)中，不但能夠有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以增強學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生對乒乓活動的基本技能有效掌握。游戲教學(xué)模式的價值充分發(fā)揮在小學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球基本技能當中，同時，還可以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和鍛煉一個強健的體魄。

第二，將游戲教學(xué)模式有效滲透到小學(xué)體育，乒乓教學(xué)中可以側(cè)面提高學(xué)生的文化成績。因此，小學(xué)體育老師游戲教學(xué)模式滲透到乒乓球教學(xué)的時候，主要遵循寓教于樂的選擇，這樣可以有效保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也可以鍛煉學(xué)生的乒乓球基本運用能力。因為在體育課程上，運用到了比較豐富的游戲種類，這樣也可以側(cè)面開發(fā)學(xué)生的智力。因此，在小學(xué)體育課堂上老師不應(yīng)該布置太多的乒乓訓(xùn)練任務(wù)，可以將文化課和乒乓球訓(xùn)練相結(jié)合，全方面發(fā)展學(xué)生對于乒乓球的興趣。這樣，可以使體力達不到但是動腦能力強的學(xué)生也參與到課堂中來，使整個課堂氛圍都很活躍。

二、在小學(xué)乒乓球教學(xué)過程中運用游戲教學(xué)模式的具體應(yīng)用

（一）、在小學(xué)乒乓球課堂上運用游戲有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

隨著新課改的不斷推進，很多老師都吸收了先進的教學(xué)理念，將游戲教學(xué)模式運用到了課堂中去，因為這樣可以有效激發(fā)出小學(xué)生進行乒乓球訓(xùn)練的動力和學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)乒乓球教學(xué)的課堂上，老師可以通過科學(xué)、合理的教學(xué)手段將游戲教學(xué)模式和乒乓球教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一個最佳的教學(xué)情境，讓小學(xué)生能夠在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中去進行乒乓球的技能訓(xùn)練，這樣也為小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性提供了保障，還可以有效促進小學(xué)生今后在體育這方面的全面發(fā)展。目前，在我國小學(xué)乒乓課堂上，大多數(shù)體育老師都意識到了游戲教學(xué)模式運用的優(yōu)勢。因此，小學(xué)體育老師可以根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好和性格特點等設(shè)計出游戲規(guī)則，然后在組織學(xué)生進行游戲的過程中要充分的進行利用，這樣才可以充分激發(fā)出小學(xué)生參與游戲的積極性，在做游戲的過程中學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的求知欲望也被激發(fā)出來了。

例如，在小學(xué)乒乓球教學(xué)過程中有一個“顛球”的教學(xué)環(huán)節(jié)，這時老師就可以組織學(xué)生通過小學(xué)合作進行顛球訓(xùn)練。通過這個游戲，可以使學(xué)生對于移動擊球的過程中的空間感有一個深刻的感悟。在分小組的時候要注意，每個小組的人數(shù)要在4到5人左右，這樣學(xué)生可以反復(fù)的對中反手顛球這個動作進行練習(xí)，在小組中學(xué)生可以站成一個圓圈，然后每個成員都將乒乓球向上擊然后傳給另外一個成員，規(guī)則要求每位成員在擊球之后便快速的向后退一步。除此之外，老師在進行乒乓球訓(xùn)練的時候，也可以將自己放到學(xué)生的位置和學(xué)生一起進行練習(xí)，將顛球運動的步驟一步步教給學(xué)生。老師在這個過程中可以根據(jù)學(xué)生的具體情況給予學(xué)生最正確的指導(dǎo)，學(xué)生也在反復(fù)練習(xí)顛球的過程中，掌握了發(fā)球的精準性和質(zhì)量。通過將游戲教學(xué)方式和小學(xué)乒乓球教學(xué)相結(jié)合，可以有效激發(fā)出小學(xué)生鍛煉的興趣，并且也提高了小學(xué)生的乒乓球技巧和合作學(xué)習(xí)的團隊精神。

（二）在小學(xué)乒乓課堂上運用游戲教學(xué)模式應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為立足點

體育乒乓球教學(xué)可以利用游戲來開展輔助教學(xué)，這樣能有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生來進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，要是體育教師能在教學(xué)過程中很好的引入體育游戲，則能使體育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高，進而促進學(xué)生體育特長的發(fā)揮，這就需要教師在體育課之前做好備課工作。

比如，當教師在為學(xué)生講解乒乓球相關(guān)知識的時候，教師可以采用比賽的方式來進行乒乓球的互擲游戲，這能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到很大程度的調(diào)動，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)，還能使學(xué)生的應(yīng)變能力以及眼睛、手等的協(xié)調(diào)能力得到有效的鍛煉。再者，要使學(xué)生之間的信任度以及友誼得到鍛煉，就因該使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力得到培養(yǎng)，所以，在開展體育教學(xué)的過程中，教師可以引入雙人背靠背夾球快跑的游戲，使學(xué)生的團隊合作精神得到有效的培養(yǎng)，還能有效鍛煉學(xué)生體能，增進學(xué)生之間的關(guān)系。所以，在小學(xué)體育教學(xué)過程中采用體育游戲教學(xué)模式，能使學(xué)生的全面發(fā)展得到有效促進。

結(jié)束語：

在小學(xué)體育乒乓球教學(xué)活動中引入游戲教學(xué)模式是因為游戲教學(xué)具有很強的情節(jié)性和競爭性，當學(xué)生全身心的投入到游戲中來的時候，就會產(chǎn)生強烈的責任感，會有不同的感受，這對于小學(xué)生的心理素質(zhì)的全面發(fā)展具有促進作用，而且還可以有效鍛煉小學(xué)生的乒乓球基礎(chǔ)技術(shù)的能力和身體素質(zhì)。

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