應(yīng)用小組合作方式構(gòu)建中職英語(yǔ)高效課堂

摘要：在我國(guó)實(shí)行新課程改革的背景下，如何構(gòu)建高效課堂、提高學(xué)校教學(xué)效率是當(dāng)前學(xué)校教育需要完成的首要任務(wù)。教師們應(yīng)該順應(yīng)國(guó)家教育時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在課堂上有效地組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而提高中職英語(yǔ)的課堂教學(xué)效率。本文就小組合作方式對(duì)構(gòu)建中職英語(yǔ)高效課堂的促進(jìn)作用進(jìn)行分析，探索創(chuàng)建中職英語(yǔ)高效課堂。

關(guān)鍵詞：小組合作；中職英語(yǔ)；高效課堂

中職英語(yǔ)高效教學(xué)課堂的構(gòu)建是長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工程，其不僅要求教師具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要能夠時(shí)刻意識(shí)到創(chuàng)建高效課堂的重要性。小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下一種創(chuàng)新式的課堂教學(xué)模式。在中職英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師通過小組合作的方式可以實(shí)現(xiàn)具有較強(qiáng)趣味性的課堂教學(xué)，使學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性得到提高，從而促進(jìn)中職英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建。

一、中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

在新課程改革的背景下，英語(yǔ)教學(xué)課堂不能再采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一味地給學(xué)生灌輸死記硬背的基礎(chǔ)理論知識(shí)。這樣傳統(tǒng)古板的教學(xué)方式，會(huì)讓中職學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)感到巨大的壓力也會(huì)讓課堂無(wú)趣，教師在課上所講述的知識(shí)越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻并不會(huì)得到相應(yīng)的提高。無(wú)趣也無(wú)效的課堂就會(huì)降低學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和激情。中職教師要想創(chuàng)建高效英語(yǔ)教學(xué)課堂，首先要明確教學(xué)目的，掌握教學(xué)目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的有效制定。在進(jìn)行教學(xué)之前，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，將小組合作教學(xué)模式作為高效教學(xué)課堂的創(chuàng)建基礎(chǔ)。所以，教師要適當(dāng)開設(shè)一些實(shí)踐性有趣的教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，活躍課堂氣氛，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性得到提高，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

二、中職英語(yǔ)課堂小組合作方式實(shí)施策略

（一）有效組織小組合作學(xué)習(xí)

新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過程；鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑和積極探究；在教學(xué)過程中將學(xué)生作為教學(xué)主體，教師為教學(xué)指導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)提供給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和表現(xiàn)空間：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中師生、生生之間更多的互動(dòng)和合作交流。小組合作鼓勵(lì)在教學(xué)過程中學(xué)生與學(xué)生之間的積極互動(dòng)和實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行小組合作互動(dòng)比師生之間的互動(dòng)更為輕松，學(xué)生之間的交流也更樂意、更自在。在教師的巡視和指導(dǎo)下，使小組同學(xué)夠盡可能的用英語(yǔ)討論問題，解決問題，從而提高英語(yǔ)教學(xué)效率。比如，教師可以將班級(jí)學(xué)生劃分為4-6人為一組，通過小組內(nèi)的學(xué)生互動(dòng)使氣氛活躍。另外，通過小組間的評(píng)價(jià)和評(píng)比，增加學(xué)生的責(zé)任感和參與積極性。例如，教師為學(xué)生布置某個(gè)英語(yǔ)話題、情景，劃分成為幾個(gè)小組，先進(jìn)行組內(nèi)交流討論，然后通過小組代表對(duì)小組的見解進(jìn)行總結(jié)，其他小組成員對(duì)發(fā)言小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分。教師也要輪流參與各小組的討論，為學(xué)生答疑，也能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

（二）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師還要努力為學(xué)生創(chuàng)建理想的學(xué)習(xí)環(huán)境及課堂氛圍。要進(jìn)行小組合作教學(xué)，需要在教學(xué)中為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立思考。教師和學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，教師在教學(xué)中，要變教為導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自覺自愿的學(xué)習(xí)。學(xué)生懂的，教師不多講，通過看書能解決的問題，盡量少講，讓學(xué)生有更多的時(shí)間機(jī)會(huì)去實(shí)踐、思考。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，實(shí)踐就更為重要。在現(xiàn)代英語(yǔ)教育教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，通過自主探究、專題討論、情景模擬，角色扮演等小組活動(dòng)的形式為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮教學(xué)主體的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)應(yīng)用方面人人敢說敢講敢實(shí)踐。

（三）教師加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

在新課改的指導(dǎo)下，學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)，學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，教師則化身“導(dǎo)演”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在課堂中所扮演的角色是組織者，引導(dǎo)者和合作者。在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新的精神，而教師則以參與者的身份融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，從旁指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)課程本身有更深層次的理解和掌握，也更好的培養(yǎng)出學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析、解決問題的能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，然后小組進(jìn)行明確的分工和有效合作。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，重點(diǎn)就是小組成員之間的相互實(shí)踐及合作，從而不僅能夠使每個(gè)小組成員都能夠充分表現(xiàn)，還能夠使任務(wù)順利達(dá)成。在課堂教學(xué)過程中，教師具有重要的作用，要將學(xué)生作為主體對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流動(dòng)態(tài)密切觀察，及時(shí)在語(yǔ)言表述和詞匯拓展方面給與學(xué)生幫助。多多鼓勵(lì)學(xué)生，以此使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心得到提高。總之，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感，從而提高對(duì)這門學(xué)科的興趣；定期對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，這對(duì)高效課堂的構(gòu)建有所幫助。

綜上所述：中職英語(yǔ)教學(xué)課堂效率是對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施新課程改革，提高課堂教學(xué)效率為重要內(nèi)容。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性學(xué)科，學(xué)生只有通過不斷地實(shí)踐和操練，才能提高英語(yǔ)的聽、說、讀、寫能力。英語(yǔ)老師作為教學(xué)的“導(dǎo)演”，在教學(xué)中，要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上主動(dòng)地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中掌握知識(shí)、獲取技能。在中職英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)過程中，英語(yǔ)教師要滿足新課程改革需求，實(shí)現(xiàn)趣味性課堂教學(xué)的創(chuàng)建。小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革。

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作者簡(jiǎn)介：韓燕平，女，研究生，英語(yǔ)教師。