史大龍：如何提高小學(xué)語文教學(xué)有效性

史大龍

【摘? ? 要】小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對學(xué)生的人生學(xué)習(xí)道路有至關(guān)重要的作用，而語文又是百科之母，可想而知小學(xué)語文的作用絕對不容小覷。要想提高語文教學(xué)的效率，可以從很多方面入手，但是這些都需要教師不斷的實踐與總結(jié)。以下是如何提高語文教學(xué)有效性的一些方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 教學(xué)方法? 有效性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.120

隨著時代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，教學(xué)手段也在不斷地更新，傳統(tǒng)教學(xué)手段就是教師利用粉筆和黑板進(jìn)行系列主導(dǎo)式講解，學(xué)生只能被動的學(xué)習(xí)。創(chuàng)新教學(xué)手段就是將一些其他教學(xué)方法和傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，用以營造課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是只有一些創(chuàng)新教學(xué)手段就想提高語文課堂效率也是不可能的，還要注重學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式的培養(yǎng)。同時，教師個人也要注意在平時總結(jié)提升自己，多進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識量。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”所以對語文的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還是要培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，特別是對小學(xué)生來說更是如此。小學(xué)階段的學(xué)生，他們好奇心重，對世界上很多新奇的事物都感到好奇，都想去碰碰摸摸，所以要想培養(yǎng)他們對語文的學(xué)習(xí)興趣，就要找出能夠吸引他們的地方，然后加以引導(dǎo)。比如說進(jìn)行古詩教學(xué)時，可以找出一些古詩改編的音樂，播放給學(xué)生們聽，讓他們對古詩的韻律產(chǎn)生美的共鳴。音樂是全人類的語言，雖然學(xué)生們不懂得古詩的意思，但是通過音樂的節(jié)奏，學(xué)生們可以感受到作者的思想感情，這也是對學(xué)生們語文素養(yǎng)的一種培養(yǎng)。老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行閱讀，學(xué)生通過抑揚頓挫的閱讀體驗，去感受作者寫作時的感情也是一種別樣的選擇。與音樂歌唱不一樣，閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠通過閱讀去理解作者的思想感情的能力。

二、微視頻教學(xué)提高課堂氛圍，幫助學(xué)生科學(xué)化學(xué)習(xí)

微視頻教學(xué)是新興的教學(xué)方式，在童年時學(xué)生們都喜歡觀看動畫片，所以如果能夠利用動畫微視頻來輔助學(xué)生們學(xué)習(xí)，那么提高語文教學(xué)有效性就指日可待了。在上課之前給學(xué)生們播放一些有趣的寓言故事，讓學(xué)生們對傳統(tǒng)的寓言故事有所了解，在不知不覺中增長更多的語文知識。同時在課前給學(xué)生們播放視頻也可以集中學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們把注意力集中到課堂上來，方便之后將要進(jìn)行的教學(xué)。在課程的講解之中也可以利用微視頻進(jìn)行教學(xué)，比如說生字生詞教學(xué)，就可以選擇一些動漫的人物進(jìn)行引讀，學(xué)生們對可愛的人物毫無招架之力，就會乖乖的和動漫人物一起閱讀一起學(xué)習(xí)。相比老師的引讀來說，動漫人物引讀的發(fā)音更加準(zhǔn)確，速度更加合適，同時還可以展示字詞的書寫方式，效果更加好。微視頻教學(xué)還可以在課程結(jié)束的時候，進(jìn)行課堂總結(jié)，通過將全文再次以視頻的形式播放，加強(qiáng)學(xué)生對文章的記憶，然后再通過一個個事例解釋，再次印證老師的觀點，鍛煉學(xué)生的思維能力和分析能力。

三、多媒體設(shè)備減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)

多媒體設(shè)備和微視頻教學(xué)既有相似之處又有不同之處，多媒體設(shè)備對于老師來說可操作性強(qiáng)，使用范圍更廣。在課堂上，老師可以利用多媒體設(shè)備，將需要講解的內(nèi)容以文字的形式表達(dá)在屏幕上，然后再配以講解，這樣可以大大減少教師板書的時間，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。當(dāng)然如果不管三七二十一就隨便增加學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是絕對不允許的，因為即使給學(xué)生灌輸再多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生無法吸收，那么都是徒勞，反而是給教師多找麻煩事。對于生字教學(xué)來說，可以很好的利用多媒體設(shè)備，比如說字的筆順筆畫，就可以利用多媒體直接播放生字的動圖，緩慢的將字寫出來，相比教師親自寫來說，多媒體播放生字更加形象更加立體，且十分準(zhǔn)確便利，學(xué)生看起來也更加直接，學(xué)習(xí)起來也更加容易。多媒體還可以用來布置作業(yè)，有一些作業(yè)是需要學(xué)生討論的，教師就可以利用多媒體將問題放在設(shè)備上，方便學(xué)生討論時觀看。公布討論結(jié)果時也更加方便，同時還可以給學(xué)生一些提示和例子。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式將影響學(xué)生的終身，如果在這個階段培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式，那么在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生將更加容易上手，更加容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)以及更加容易適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式呢？在平時的語文學(xué)習(xí)之中，就要先培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)過后，在課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)起來可以事半功倍，能夠最大化的學(xué)習(xí)到老師所要表達(dá)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的思維能力，同時還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)的習(xí)慣?？鬃釉唬骸拔崛杖∥嵘?。”可見自我反省多么重要。在學(xué)習(xí)語文的過程中也要如此，才能夠不斷進(jìn)步不斷提高，讓學(xué)生每天進(jìn)行自我總結(jié)，今天學(xué)習(xí)到了什么內(nèi)容，哪些問題還沒有搞明白，自己今天犯了哪些錯誤以及以后要怎么改變等。最后，還要培養(yǎng)學(xué)生記背的習(xí)慣，記背對于小學(xué)生來說是枯燥無味且困難的，所以老師要時常督促學(xué)生記背，以打卡的形式鼓勵他們，當(dāng)學(xué)生成功記背一首古詩或者其他內(nèi)容時，老師就可以給學(xué)生一個印章，當(dāng)學(xué)生集齊十枚印章過后，就可以兌換獎品。

五、家校聯(lián)合共同關(guān)愛學(xué)生學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，早已可以將家庭和學(xué)校聯(lián)系起來了，所以如果語文教師能夠得到家長的支持，那么提高學(xué)生語文各方面的能力就更加事半功倍了。在語文教學(xué)的過程中，老師可以讓家長輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生規(guī)定一些閱讀內(nèi)容，然后公布到家長群中，讓家長陪伴學(xué)生進(jìn)行閱讀。如果學(xué)生在閱讀過程中遇到問題，可以直接詢問家長，這樣不僅可以提升家長與學(xué)生的親密度，還可以拓寬學(xué)生的語文視野。當(dāng)每天結(jié)束了學(xué)習(xí)過后，語文老師也可以將作業(yè)公布到家長群中去，讓家長陪伴學(xué)生寫作業(yè)，以期培養(yǎng)孩子學(xué)生每天按時做作業(yè)的習(xí)慣，即“今日事今日畢?！蓖ㄟ^家校聯(lián)合，家長也可以對自己的孩子有更多的了解，而不是盲目的去要求孩子學(xué)習(xí)成績一定要好，相反家長更應(yīng)該看重的是孩子各方面能力的均衡發(fā)展。

創(chuàng)新的教學(xué)手段千千萬，但是都還是需要與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合，才能夠?qū)崿F(xiàn)其最大化利用，教學(xué)方法的使用萬不能本末倒置。教師要想提高小學(xué)語文課堂有效性，為可愛的學(xué)生們減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還有很長的一段路需要走。雖然道路艱難險阻，但是如果千千萬萬的小學(xué)語文教師能夠攜手共進(jìn)，互相幫助，那么這條道路就會變得更加寬闊。所以希望能夠以本篇拙論拋磚引玉，吸引更多語文教師加入進(jìn)來，共同為小學(xué)語文教育事業(yè)添磚加瓦。