微視頻在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用探討

楊勝江

【摘 ? ?要】隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用已經(jīng)逐漸普及，并且也漸漸擴(kuò)散在校園內(nèi)，運(yùn)用在教育上來。關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的運(yùn)用，也是有著非常多的方式，微視頻教學(xué)，也是其中一種非常受歡迎也非常有效的教學(xué)方式，許多的教師都已經(jīng)運(yùn)用了這種方式，并且取得了非常不錯(cuò)的效果。

【關(guān)鍵詞】微視頻 ?高中物理 ?教學(xué)方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.059

高中物理學(xué)科，作為一門高中階段的主要學(xué)科，在整個(gè)高中階段都非常重要，并且在成績中也占著非常高的比值。而且作為一門理科學(xué)科，高中物理的難度也是不小的，并且可以說難度非常大，因此要進(jìn)行高中物理學(xué)科的教學(xué)，教師一定要花費(fèi)一些心思，才能開展好教學(xué)。關(guān)于微視頻在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用，已經(jīng)被很多的教師驗(yàn)證過，其教學(xué)運(yùn)用的質(zhì)量如何，也是廣大的教師和學(xué)生所有目共睹的。在本文中，筆者將對關(guān)于微視頻在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用展開探討，談?wù)劰P者的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，說一說看法。

一、微視頻在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用背景

（一）關(guān)于高中物理學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)

高中階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生整個(gè)一生中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，而物理學(xué)科也是其中一項(xiàng)非常重要的組成，幫助學(xué)生學(xué)好物理，對于高中階段的學(xué)生來說至關(guān)重要。物理是一門純粹的理科學(xué)科，它涉及的內(nèi)容多，范圍廣，其中包含的定理、公式也非常的多，而且知識與其他學(xué)科的知識相比又非常的抽象，所以高中物理學(xué)科的教學(xué)對于教師來說，需要好好地研究，才能完成好這一學(xué)科的教學(xué)。但高中階段的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)生的課業(yè)多，任務(wù)重，因此常常會導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的精力去學(xué)習(xí)物理，教師也就無法開展好物理學(xué)科的教學(xué)。

（二）關(guān)于微視頻教學(xué)的特點(diǎn)

關(guān)于微視頻教學(xué)，指的就是教師利用現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，按照新課程要求的來設(shè)計(jì)，形成一個(gè)個(gè)的短小的視頻，其時(shí)間大致都在幾十秒到幾十分鐘之間，不會很長，但可以很短。微視頻與其他的教學(xué)視頻不同，它不是將所有的內(nèi)容都包含在視頻當(dāng)中，而是將教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)單獨(dú)的列出來，形成一個(gè)視頻，用其來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用微視頻教學(xué)，可以減少教師在課堂上講課的工作量，將一些內(nèi)容通過視頻呈現(xiàn)出來，減少教師直接的講解，而且可以將抽象的內(nèi)容變得更加的直觀形象，便于學(xué)生更好地理解物理知識，掌握物理知識。

二、微視頻在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用方式

（一）引導(dǎo)學(xué)生開展課程預(yù)習(xí)

對于高中階段的學(xué)生來說，他們都已經(jīng)具有了比較強(qiáng)的理解能力，并且對于學(xué)習(xí)也有了一定的主動(dòng)性。所以在這個(gè)階段，教師對于學(xué)生的引導(dǎo)就顯得尤為重要。在利用微視頻開展高中物理的教學(xué)時(shí)，我們可以在視頻的一開始或者結(jié)束時(shí)，給了學(xué)生設(shè)計(jì)好本節(jié)課程或者下節(jié)課程將要學(xué)習(xí)的課程預(yù)習(xí)引導(dǎo)，讓學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)的課程做一個(gè)好的準(zhǔn)備，給學(xué)生做一個(gè)鋪墊，讓他們對即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿好奇，充滿求知欲。

（二）給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示

眾所周知，實(shí)驗(yàn)課程是高中物理學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)，關(guān)于實(shí)驗(yàn)的教學(xué)在高中物理的教學(xué)中，其重要性是不言而喻的。因?yàn)橥ㄟ^實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握一些復(fù)雜的地理與公式，幫助他們將學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用起來，進(jìn)行實(shí)打?qū)嵉难菥?，而不是始終停留在理論階段，并且與此同時(shí)，還可以去發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。因此在利用微視頻教學(xué)時(shí)，我們一定要多多給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，將一些不便帶領(lǐng)學(xué)生開展，或者過于復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，通過微視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。

（三）給學(xué)生進(jìn)行課外知識拓展

我們都知道高中階段課業(yè)多、任務(wù)重，學(xué)生的時(shí)間除了學(xué)習(xí)幾乎沒有精力去搞其他的事情。所以對于高中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)的來說，學(xué)生們能夠?qū)⒄n內(nèi)的知識掌握到位已經(jīng)非常難得，更不要說他們自己去進(jìn)行課外知識的拓展了。因此，我們教師就需要幫助學(xué)生進(jìn)行課外知識的拓展。課本中涉及的內(nèi)容是有限的，并沒有將所有經(jīng)典的有趣的物理知識都包含在內(nèi)，還是需要教師幫忙拓展學(xué)生才能夠全部了解到。所以，我們教師可以將一些重難點(diǎn)的定理和公式，聯(lián)系到課外的知識上去，將其設(shè)計(jì)成微視頻，在課堂時(shí)間充裕時(shí)給學(xué)生播放，或者時(shí)間不充裕時(shí)，將其放在學(xué)校的微視頻資源平臺上，讓學(xué)生自行進(jìn)行觀看，逐漸了解課外物理知識，幫助他們更好地學(xué)好物理。

（四）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)

一節(jié)課只有幾十分鐘，所以往往要將一個(gè)內(nèi)容講完，時(shí)間是非常緊張的，有時(shí)候?qū)W生就會難以消化，因此對于學(xué)生課后復(fù)習(xí)的引導(dǎo)，就必不可少。而且通過專項(xiàng)的課后復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生消化學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)化他們掌握到的定理和公式，以便他們更好地學(xué)習(xí)。利用微視頻教學(xué)，我們教師就可以將每節(jié)課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，做成一個(gè)專項(xiàng)的復(fù)習(xí)微視頻，讓學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化他們掌握到的知識和內(nèi)容。

三、微視頻在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用意義

（一）可以加快高中物理新課程改革

在高中物理教學(xué)中運(yùn)用微視頻，可以加快高中物理的新課程改革。新課改一直在要求我們的教育教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，不能夠放著現(xiàn)成的資源不用，而一直守著傳統(tǒng)的東西，因此運(yùn)用微視頻教學(xué)，其實(shí)就是在響應(yīng)高中物理新課改的改革。因此在高中物理教學(xué)中運(yùn)用微視頻進(jìn)行教學(xué)，可以加快高中物理新課程的改革。

（二）幫助提升高中物理教學(xué)質(zhì)量

上文中提到過，微視頻教學(xué)可以將重難點(diǎn)通過視頻的形式呈現(xiàn)，讓其由抽象化的知識變得直觀形象化，便于學(xué)生更好地理解。同時(shí)還可以幫助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心，從而引出學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以微視頻在高中物理教學(xué)中運(yùn)用，可以幫助提升高中物理的教學(xué)質(zhì)量。

對于教育來說，其目的不僅僅只是傳授給學(xué)生知識，更重要的是要傳授給學(xué)生掌握知識的方法和技巧。在高中物理教學(xué)中運(yùn)用微視頻教學(xué)，是一種非常有效的、高效的教學(xué)方式，運(yùn)用微視頻教學(xué)，可以幫助加快新課程的改革，提高高中物理的教學(xué)質(zhì)量和效率。但是由于許多因素合條件的限制，現(xiàn)在微視頻教學(xué)在高中物理中的運(yùn)用并沒有完全推廣，仍然有些學(xué)校還沒有開始使用微視頻教學(xué)，但其的有效性是我們有目共睹的，所以作為高中物理教師，我們需要幫助將微視頻教學(xué)進(jìn)行推廣，讓其運(yùn)用得更加廣泛。

參考文獻(xiàn)

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