合理安排小學(xué)寄宿生課余時(shí)間的設(shè)想

王春

【摘? ? 要】寄宿學(xué)校學(xué)生吃住在校，這樣給寄宿制小學(xué)的管理教育帶來(lái)了新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，其中，課余生活的管理又是重中之重，寄宿生受心理年齡特點(diǎn)的限制，生活自理能力、適應(yīng)能力差，課余時(shí)間長(zhǎng)，加上學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的制約，管理滯后，學(xué)生課余生活不豐富，產(chǎn)生了厭學(xué)思想，出現(xiàn)逃學(xué)，上網(wǎng)游戲和輟學(xué)的苗頭。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)寄宿生? 課余時(shí)間? 合理安排

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.176

關(guān)于寄宿制小學(xué)生課余時(shí)間生活的管理研究，近年來(lái)，本人進(jìn)行了積極探索和研究，以下便是合理安排小學(xué)寄宿生課余時(shí)間的設(shè)想研究。

一、寄宿制小學(xué)生課余生活管理研究的背景與思考

我國(guó)《教育規(guī)劃綱要》提出新思想新理念：優(yōu)先發(fā)展教育、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的工作方針，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，根本措施是合理配置教育資源，科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、均衡配置、合理布局?；谏鲜鑫募瘛８鞯匦W(xué)積極探索，勇于創(chuàng)新，撤并薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，集中資源優(yōu)勢(shì)，成功舉辦了寄宿制學(xué)校。在辦學(xué)進(jìn)程中，從領(lǐng)導(dǎo)到老師生活上無(wú)微不至，精心呵護(hù)寄宿生，學(xué)習(xí)上管教管導(dǎo)，愛(ài)心傾注寄宿生，管理上規(guī)范細(xì)節(jié)，人文理念關(guān)愛(ài)寄宿生，取得了一定的辦學(xué)效益，積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，寄宿學(xué)校學(xué)生吃住在校，這樣給寄宿制小學(xué)的管理教育帶來(lái)了新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，其中，課余生活的管理又是重中之重，寄宿生受心理年齡特點(diǎn)的限制，生活自理能力、適應(yīng)能力差，課余時(shí)間長(zhǎng)，加上學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的制約，管理滯后，學(xué)生課余生活不豐富，產(chǎn)生了厭學(xué)思想，出現(xiàn)逃學(xué)，上網(wǎng)游戲和輟學(xué)的苗頭。溫家寶總理要求我們，努力辦好每所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，加快寄宿制學(xué)校建設(shè)，不因生活困難、就學(xué)困難、學(xué)習(xí)困難等原因而失學(xué)，努力消除輟學(xué)現(xiàn)象。因此，探索寄宿制小學(xué)生課余生活的管理及對(duì)策就成了時(shí)代必然要求，它對(duì)推動(dòng)寄宿制小學(xué)辦學(xué)具有深遠(yuǎn)意義，也是教育改革當(dāng)務(wù)之急。

二、合理安排小學(xué)寄宿生課余時(shí)間的設(shè)想

針對(duì)上述情況，我開展了認(rèn)真研究和實(shí)驗(yàn)，得出以下合理安排小學(xué)寄宿生課余時(shí)間的一些設(shè)想。

（一）構(gòu)建了寄宿生課余生活的立體式多方位的管理

1.采用齊抓共管、分工合作，形成四級(jí)管理。①校長(zhǎng)管校，校長(zhǎng)是全校寄宿生管理的第一責(zé)任人，全權(quán)負(fù)責(zé)整個(gè)寄宿生工作的領(lǐng)導(dǎo)，決策和指導(dǎo)。主管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)分班，值日、寢室、床位落實(shí)，協(xié)調(diào)民族班工作，直接對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)校負(fù)責(zé)。②班主任管班，班主任為寄宿生管理中的直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)寄宿生的學(xué)習(xí)、安全衛(wèi)生、思想工作，以及寢室的衛(wèi)生工作。③課外輔導(dǎo)老師包堂，每天值日的輔導(dǎo)老師在放學(xué)后和自修這兩堂課時(shí)間里，組織學(xué)生豐富多彩的課余活動(dòng)以及輔導(dǎo)計(jì)劃，做好當(dāng)晚寄宿生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。④保安管住，每天晚上9：00學(xué)生休息，保安負(fù)責(zé)督促學(xué)生按時(shí)休息。

2.加強(qiáng)三方協(xié)調(diào)，形成寄宿生的管理合力。①加強(qiáng)學(xué)校各中層以上領(lǐng)導(dǎo)間的協(xié)調(diào)，統(tǒng)一思想，搞好寄宿生工作，每周必派一位中層領(lǐng)導(dǎo)下晚自修和值日老師共同搞好寄宿生的管理工作。②注重學(xué)校與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)，召開家校會(huì)議，解決寄宿生在校發(fā)生的問(wèn)題。③加強(qiáng)學(xué)校與后勤工友和保安的協(xié)調(diào)，形成合力，共同做好工作。

3.注重人文理念，關(guān)愛(ài)寄宿生的成長(zhǎng)。①生活上無(wú)微不至，精心呵護(hù)寄宿生，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作，成立心理咨詢室。②加強(qiáng)后勤規(guī)范管理，全心全意搞好服務(wù)工作，重點(diǎn)包括學(xué)生的飲食居住衛(wèi)生等。③開展豐富多彩的課余活動(dòng)，關(guān)注個(gè)性發(fā)展。④做好濃厚寢室文化建設(shè)，名人名言文化牌、宿舍信息欄等。⑤積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的捐助支持，情暖瑤族寄宿生。

（二）形成寄宿生課余時(shí)間合理安排的具體對(duì)策

我們課題組在寄宿生課余生活內(nèi)容上，確定了從安全管理、心理健康，課余活動(dòng)，飲食衛(wèi)生等幾方面開展研究，最終形成了具體的管理模式：

1.規(guī)范安全管理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。①定期（每月一次）開展安全隱患排查，及時(shí)做好安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。②制定并完善相關(guān)安全管理規(guī)定，如，《學(xué)生安全管理規(guī)定》《宿舍安全管理規(guī)定》《宿舍長(zhǎng)職責(zé)》《學(xué)生宿舍管理員職責(zé)》《星級(jí)文明宿舍公約》。③安全知識(shí)教育常態(tài)化，并和安全演練相結(jié)合，相關(guān)安全活動(dòng)的新聞報(bào)道多次在平桂各種信息網(wǎng)登載，也成為安全應(yīng)急規(guī)范化建設(shè)學(xué)校。

2.開展多樣式的課余活動(dòng)，為寄宿生提供美好的生活樂(lè)園。①完善活動(dòng)設(shè)施，加大對(duì)硬件設(shè)施投入。②設(shè)立多種課外活動(dòng)、組建興趣小組，有攝影、書畫、豎笛、籃球、排球、鼓號(hào)、棋類、民族舞蹈。③組織課外活動(dòng)教師的培訓(xùn)，提高他們的績(jī)效工資待遇。

3.關(guān)心學(xué)生心理健康，為學(xué)生塑造完美健康人格。對(duì)剛?cè)胄２涣?xí)慣的孩子，我們實(shí)現(xiàn)“四個(gè)”安撫策略：①同學(xué)互相幫助、互相鼓勵(lì)。②班主任的耐心教育和引導(dǎo)。③請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校作思想工作。④心理學(xué)專業(yè)咨詢師的指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)食堂管理，提高服務(wù)質(zhì)量。①改善食堂就餐環(huán)境。②完善制度，規(guī)范管理，嚴(yán)格遵守食堂管理制度，嚴(yán)格把好四關(guān)即進(jìn)貨關(guān)、操作流程關(guān)、衛(wèi)生關(guān)、服務(wù)關(guān)。③建立檔案，有據(jù)可查。④善用伙食，改善營(yíng)養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生生活自理，為學(xué)生獨(dú)立自主奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。①設(shè)立學(xué)生自主勞動(dòng)技能周（開學(xué)第一周），對(duì)學(xué)生提出具體要求：一切物品擺放有序、整理內(nèi)務(wù)、洗衣服、疊被子、打掃衛(wèi)生、洗澡、排隊(duì)取水打飯等。②常規(guī)檢查宿舍情況，每月評(píng)比文明宿舍，提高學(xué)生的自理能力。③定期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，周三團(tuán)隊(duì)課，組織學(xué)生到沙田敬老院學(xué)雷鋒做好事，通過(guò)參加社會(huì)活動(dòng)來(lái)加快學(xué)生走向獨(dú)立的步伐。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，寄宿制課余時(shí)間合理安排是當(dāng)前我國(guó)教育布局調(diào)整后不可回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我結(jié)合本校實(shí)際開展了研究，為寄宿制小學(xué)生課余時(shí)間合理安排提出了一些設(shè)想。

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