淺析農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)

賀朝文

【摘? ? 要】數(shù)學(xué)是一門以生活為基礎(chǔ)的學(xué)科，它源于生活，最終又回歸到生活中。基于此，應(yīng)該積極對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)，以提高教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 學(xué)習(xí)與生活? 指導(dǎo)策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.091

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了加強(qiáng)知識與生活之間的聯(lián)系，并且通過生活化的教學(xué)，努力拓展學(xué)生的視野，同時一步步地開發(fā)學(xué)生思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文通過實踐研究，總結(jié)了農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)對策。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系生活的意義

一方面，小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的目的是通過貼近實際生活的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠借助生活實際這個支柱更好地理解數(shù)學(xué)知識，通過理解去牢記并且應(yīng)用到生活中。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化符合小學(xué)生年齡特點，它的好處不僅是讓學(xué)生理解起來更加容易，而且學(xué)生也能感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際用途，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣一來，學(xué)生在日常的生活中，就會更加用心地留意生活中的小細(xì)節(jié)，同時也就會驚喜地發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，從而發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)美。

另一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化不僅對學(xué)生而且對小學(xué)教師都有比較重要的意義。對教師來說，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化能夠幫助教師更加通俗的向?qū)W生展示數(shù)學(xué)知識，教師教學(xué)會比較的有趣，比較容易理解。這樣的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生把已掌握的帶到生活中，以解決生活中的實際問題。這也是數(shù)學(xué)的最終目的。這樣從實際問題出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)得有勁、學(xué)得有味。

由此可見，小學(xué)數(shù)學(xué)知識的魅力在于生活化，讓課堂知識融入生活，把生活中的數(shù)學(xué)知識提煉出來，所以教師在教學(xué)過程中一定要有樹立學(xué)生正確的數(shù)學(xué)應(yīng)用觀的意識，想方設(shè)法讓教學(xué)生活化，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活化。

二、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)策略

（一）建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)場景

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師備課時，應(yīng)該聯(lián)系生活實際，多關(guān)注與數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)的素材，還可和其他教師共同探討，也可和小學(xué)生們一同討論生活中所見到的數(shù)學(xué)知識。教師積累到素材要進(jìn)一步展開來分析，把課堂要講解的數(shù)學(xué)知識融入到這些已積累好的場景里，通過這樣的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓生硬無趣的課堂變得更生動，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不再是生搬硬套似的強(qiáng)記硬背，而是將這些場景刻在大腦里，一個生活場景代表多個知識點。如此一來，小學(xué)生們不再只認(rèn)為數(shù)學(xué)是一些數(shù)字和符號的抽象概念，而是幫他們了解生活事實。這樣用生活指導(dǎo)的形式，不僅能提升學(xué)習(xí)效果，還能激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，并給小學(xué)生留有更大的思考余地，可以說是一舉多得。

例如：在雞兔同籠這個問題上，如果農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師單純地傳授數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)理論，只會讓小學(xué)生們感到學(xué)習(xí)困難。數(shù)學(xué)教師可在課前準(zhǔn)備玩具車和玩具人，模仿車水馬龍的大街場景，讓車代替兔子，人代替小雞。這種形象的用生活去指導(dǎo)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使雞兔同籠的問題變得更為具體，小學(xué)生的學(xué)習(xí)激情就真正提高了，在玩中學(xué)到的數(shù)學(xué)知識還能很好的應(yīng)用于生活。關(guān)于小學(xué)生沒遇到的東西，數(shù)學(xué)教師可以在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上下功夫，充分引導(dǎo)學(xué)生把未知或比較抽象的事物、概念轉(zhuǎn)為實際生活常見的東西，像齒輪能變?yōu)榧垪l，這能幫助小學(xué)生去理解和使用數(shù)學(xué)知識。

（二）培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)于生活的意識

農(nóng)村小學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識只是小部分，而小學(xué)生們的學(xué)習(xí)很多是源自實際生活。小學(xué)數(shù)學(xué)教師們普遍覺得，要想讓學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識用于生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)就不能只限于課堂師生互動，更多的是教師要引導(dǎo)學(xué)生與家庭和社會去互動，所以需要學(xué)生家長們在生活指導(dǎo)上來配合，多與孩子做數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)運算，激發(fā)孩子們深入考慮生活里的事物，進(jìn)而去強(qiáng)化學(xué)生們對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。家校聯(lián)手，小學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會所有提高，同時他們對貼近生活的教學(xué)法會越加有興趣，在這個基礎(chǔ)上數(shù)學(xué)會學(xué)得更好。

例如：探討立體幾何的過程中，數(shù)學(xué)教師在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上，通過對學(xué)生用卡紙制作正方體、長方體等相關(guān)的幾何問題進(jìn)行布置，使學(xué)生們逐漸掌握幾何體性質(zhì)，滿足學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時，還能在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上，讓學(xué)生們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)新內(nèi)容。作為學(xué)生家長，也可有效引導(dǎo)孩子對平時生活中的數(shù)學(xué)問題做深入思考，比如買菜可讓孩子去計算，時間一長，孩子的運算能力就會增強(qiáng)了，自信便也會提升。因此，農(nóng)村小學(xué)生們對數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用意識會提升，自己動手實踐去探索的好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成，對課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加有興趣，學(xué)習(xí)上也會有更多的熱情。

（三）將數(shù)學(xué)結(jié)合于生活多元化

生活不只是柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，僅以這些為數(shù)學(xué)教學(xué)素材，小學(xué)生也會厭倦，所以教師應(yīng)從多元化的生活著手，比如游戲、影視、音樂等與學(xué)生們興趣點相吻合的生活內(nèi)容。數(shù)學(xué)教師用這些較為豐富的生活內(nèi)容來給學(xué)生們做學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會更有興趣，這不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，還拓寬了學(xué)生們的視野，吸引學(xué)生們對新鮮事物的思考，同時能更好的把握新事物里相關(guān)課堂教學(xué)的知識。

比如：農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，難免會遇到較為抽象難懂的數(shù)學(xué)理論，此時如數(shù)學(xué)教師能以學(xué)生有興趣的點來切入，小學(xué)生們就很容易去接受數(shù)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)。在研究幾何關(guān)系的過程中，數(shù)學(xué)教師不妨用3D技術(shù)做學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的指導(dǎo)，讓學(xué)生們自己主動去考慮幾何問題。這樣通過有趣的生活場景導(dǎo)入，在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上因材施教，能夠完全實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的教學(xué)。

三、結(jié)束語

總之，為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師要提高教學(xué)指導(dǎo)的認(rèn)識，要緊密聯(lián)系生活實際，不斷加強(qiáng)管理，積極提高教學(xué)有效性，進(jìn)一步為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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