淺談多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中的運用

張祁帆

【摘 ? ?要】運用多媒體輔助教學(xué)能達到傳統(tǒng)教學(xué)無法達到的教學(xué)效果。多媒體為體育教學(xué)提供了直觀逼真的技術(shù)動作和動態(tài)變化過程，吸引學(xué)生的聽覺和視覺，誘發(fā)學(xué)生思維，它對激發(fā)、提高、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能發(fā)揮很大作用。多媒體技術(shù)對優(yōu)化體育課堂教學(xué)、教學(xué)手段、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣，加深學(xué)生對動作概念和體育理論知識的理解，提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué) ?體育教學(xué) ?運用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.141

體育教學(xué)不但要傳授體育知識，還要將正確的技術(shù)同時傳授給學(xué)生，學(xué)生不僅要聽教師講解動作要領(lǐng)，更要認真觀察教師的示范動作。電教媒體為課堂教學(xué)提供了動畫、影像、聲音等直觀逼真的技術(shù)動作畫面以及動作變化過程，吸引學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)生思維，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的目的。以前，對抽象的難以理解的內(nèi)容教師要花費大量時間去講解和示范，而運用多媒體技術(shù)的清晰悅耳的聲音，色彩鮮明的畫面能夠讓學(xué)生感到耳目一新，吸引學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來，使學(xué)生在最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中，全神貫注積極思考，促進學(xué)生對知識的內(nèi)化。

一、多媒體計算機與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系

正確認識多媒體計算機與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，著力構(gòu)建以多媒體輔助教學(xué)為核心的體育教學(xué)計劃體育教學(xué)是完成學(xué)校體育任務(wù)的基本途徑。它是在教師的的指導(dǎo)和學(xué)生的參加下，按照教育計劃和教育大綱，由教師向?qū)W生傳授知識、技術(shù)、發(fā)展學(xué)生身體、增強體質(zhì)，對學(xué)生進行共產(chǎn)主義、道德意志品質(zhì)教育的過程。體育教學(xué)與其他課程的教學(xué)有共同點，也有不同點，最大的不同點是體育課是通過各種身體鍛煉來進行，學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中，通過身體活動與思維活動緊密結(jié)合來掌握體育的知識、技術(shù)與技能，并發(fā)展身體、增強體質(zhì)的實效。中學(xué)階段的許多體育項目是需要在室外進行的，中學(xué)體育課的大部分授課時間是必須在戶外完成的。多媒體計算機集文字、圖形、圖象、視頻等多媒體于一身，是一種全新的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)引入課堂，將教學(xué)過程與娛樂引為一體，計算機網(wǎng)絡(luò)的信息傳播系統(tǒng)突破了校園、教室、區(qū)域乃至國與國之間的界限?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的運用雖然沒有改變教育過程的實質(zhì)，但它確實實實在在的改變了教育過程的模式和分析教學(xué)問題的思路。

二、多媒體在體育教學(xué)中的運用與作用

（一）激發(fā)興趣，誘發(fā)學(xué)生積極性

多媒體課件在體育課中運用，可使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在體育課中適當運用多媒體輔助教學(xué)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠主動地參與練習(xí)提高課堂教學(xué)效果。運用多媒體輔助教學(xué)實際上是給學(xué)生一種新異的刺激，是采用新穎的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。心理學(xué)研究表明，人的心理活動當對某一事物有一定的指向和集中時，在大腦皮層中會產(chǎn)生一個興奮中心，外界對它的多種感官同時刺激，且刺激愈強烈學(xué)生的注意愈集中，愈有利于激發(fā)學(xué)生對認識的興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，它是學(xué)生獲取知識、積極思維的“催化劑”。而體育興趣是體育教師教學(xué)中影響學(xué)生自覺性、積極性、主動性的重要因素，這種學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，他們會產(chǎn)生聚精會神的注意、積極向上的愉快的學(xué)習(xí)情緒和堅強的意志品質(zhì)，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。

（二）運用多媒體，突出重點和難點，化難為易

運用多媒體課件來解決教學(xué)中的重點和難點就能化難為易，在教學(xué)過程中它可用放大、變快為慢、變動為靜、閃光顯示、箭頭指示、角度線、語言強化等方法，增強事物特征的強度特點彌補教師自身的不足。例如：學(xué)習(xí)“挺身式跳遠”一節(jié)時，通過多媒體、錄相機把運動員比賽練習(xí)的動作慢放出來，能讓學(xué)生利用充足的時間去觀察和模仿此動作。然后把助跑踏跳→騰空滑翔→展腹挺胸→緩沖落地四個要點分別定格播放或回放。利用電教手段可以充分突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，縮短學(xué)生從形象思維到抽象思維的發(fā)展，達到“啟其所感，導(dǎo)其所難”的目的。把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來，或把空中動作停下來示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個技術(shù)細節(jié)，更快、更全面地建立起表象。它還可以使學(xué)生觀看到各種不同難度的技術(shù)示范（如：用力方法、用力部位、空中身體姿態(tài)等）和逐步分解示范。它可以把一些抽象概念的理解以主動直觀的形式模擬出來，增強學(xué)生對抽象事物的理解和認識，引導(dǎo)學(xué)生去探索事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，將教學(xué)中抽象的問題具體化，枯燥的問題趣味化，復(fù)雜的問題簡單化。加深了對動作的理解縮短了泛化過程，對幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教學(xué)的重點和難點問題迎刃而解。

（三）運用多媒體可以彌補教師示范的不足

在體育教學(xué)中，講解示范是體育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)新的基本技能的第一步，是讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的技能在大腦里形成一個表象的過程。在這個過程中，教師可以通過學(xué)生的視覺、聽覺等使學(xué)生得到相關(guān)的信息。但有一些運動項目在體育教學(xué)示范中常因動作速度過快而會讓學(xué)生目不暇接;而速度減慢，又容易影響體育教學(xué)示范動作的節(jié)奏性和準確性。體育運動是最講究體位感覺的運動項目，當學(xué)生明白了整個動作的來龍去脈后再進行技能課教學(xué)，他們就能夠自覺地去理解和體會老師的動作講解而不是單純的模仿，體位感覺能力也會得到提高，整個技能課的授課質(zhì)量也會得到質(zhì)的突破。

（四）運用多媒體提高學(xué)生的觀賞水平

體育是一項藝術(shù)，對藝術(shù)我們是追求的，高水平的體育運動能給人以美的享受，提高學(xué)生的體育欣賞水平也是我們教育工作者的一個重要任務(wù)。要想讓學(xué)生具備這樣的觀賞水平，我們必須要提高學(xué)生的自身水平，也就是讓學(xué)生具備欣賞的能力，這個能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的，它需要一個長期的過程。在我們進行體育教育的過程中我們要經(jīng)常讓學(xué)生接觸到高水平的賽事，但這對于一個學(xué)生來說是不太現(xiàn)實的，那們我們可以利用多媒體技術(shù)，把比賽錄下來，然后在課余時間讓學(xué)生觀賞，我在教學(xué)中經(jīng)常運用這樣的方法，通過我?guī)啄甑呐?，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生在觀賞高水平比賽方面有了明顯的提高，不管是熱情還是欣賞水平都有了提高。這是一個可喜的方面。因為只有有愛好了，才會去欣賞，只有欣賞了我們才會經(jīng)常去從事這項運動。

參考文獻

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