淺析小學(xué)高段語文的高效教學(xué)

劉忠菊

【摘? ? 要】語文是中國(guó)文化在新一代學(xué)生之間傳遞的重要媒介，通過語文學(xué)習(xí)學(xué)生可以掌握中國(guó)悠久而漫長(zhǎng)的文化，學(xué)生具有品味文化、欣賞文化的能力。小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的開始，對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)具有著重要的鍛煉作用，對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成就具有著不可比擬的奠基作用。小學(xué)高段語文是在學(xué)生具有一定基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行的語文教學(xué)，這個(gè)時(shí)期是學(xué)生語文能力的集成時(shí)期需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行拔高的訓(xùn)練教學(xué)，幫助學(xué)生形成較高的語文水平。對(duì)此教師需要改變教學(xué)手段，進(jìn)行高效教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高段語文? 教學(xué)方式? 語文基礎(chǔ)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.103

學(xué)生的小學(xué)后期學(xué)習(xí)時(shí)間段是一個(gè)重要時(shí)期，但是學(xué)生在具有一定基礎(chǔ)的情況下，對(duì)于小學(xué)后期語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了疲倦感，學(xué)習(xí)態(tài)度變得不積極。但是學(xué)生的成績(jī)顯現(xiàn)出來卻并不理想，語文寫作仍然會(huì)出現(xiàn)流水賬、解題技巧以及語言組織不順暢的問題，這些問題是學(xué)生的通病，但也是學(xué)生拿分的關(guān)鍵地方。中學(xué)的教學(xué)對(duì)于這些方面十足的重視，從中考和高考出卷者和學(xué)生解題考察可以看出來，解題技巧、語言文字是否表達(dá)恰當(dāng)對(duì)分?jǐn)?shù)是有著決定作用的，從學(xué)生的考試成績(jī)反饋來看，學(xué)生的寫作和答題能力仍然不強(qiáng)，所以學(xué)生需要在小學(xué)學(xué)習(xí)后期端正態(tài)度重視后期教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)自身不足。教師需要選擇適合學(xué)生的教學(xué)模式，幫助學(xué)生在小學(xué)高段學(xué)習(xí)時(shí)期依然保持著充分的學(xué)習(xí)動(dòng)力。下面是根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生問題做出的建議。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，繼續(xù)保持高漲學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生在一段周期的學(xué)習(xí)過后對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生疲倦感，這種感覺的產(chǎn)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成重要的影響，使得后期學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。在小學(xué)高段語文學(xué)習(xí)后期鄭處于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)段，是學(xué)生對(duì)語文進(jìn)行拔高，提升層次的階段。這個(gè)時(shí)間段教學(xué)內(nèi)容涉及多種教學(xué)方面，包括作文教學(xué)，寫作手法，解題技巧，手法的運(yùn)用教學(xué)。這些教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生考試以及語文能力的成長(zhǎng)是在逐漸建設(shè)中的鍛煉。

例如，開設(shè)主題班會(huì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到小學(xué)高段學(xué)習(xí)的重要性。我在教育學(xué)生時(shí)，通過講解語文高段時(shí)期的學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，例如作文的重要作用、解題技巧的學(xué)習(xí)，這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都是學(xué)生在將來考試當(dāng)中所需要運(yùn)用到的，但是學(xué)生如果沒有充分熟悉掌握這些知識(shí)，未來語文的學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的短板。在通過舉一些小學(xué)后期不努力學(xué)習(xí)的危害，從側(cè)面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生重視起來后期的學(xué)習(xí)。通過主題班會(huì)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生奠定更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、增加學(xué)生閱讀量，開設(shè)作文專題講解

學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)后期所出現(xiàn)的問題當(dāng)中寫作水平不高顯得尤為突出。語文作文在試卷卷面分當(dāng)中所占的分值比重大，是對(duì)學(xué)生綜合能力考察的考試項(xiàng)目。但是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)后期寫作中仍然出現(xiàn)流水賬、詞語的不恰當(dāng)使用等低端的錯(cuò)誤，這些問題就導(dǎo)致了學(xué)生語文成績(jī)的不理想。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中的這些問題教師需要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式幫助學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)習(xí)短板。

例如，開設(shè)作文寫作的專題課堂。在主題課堂的講解中，通過舉例學(xué)生們?cè)趯懽鳟?dāng)中容易寫作的內(nèi)容拿出來作為教學(xué)典例，學(xué)生在寫作中對(duì)于事件的描述顯得異常平淡，只是對(duì)事件的平鋪直敘，所以教師需要教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞語的加工，在事件描述中加大過渡詞的使用，將典型的描述運(yùn)用修辭手法和成語白哦大出來，這樣的文章看起來顯得就會(huì)有格調(diào)，作文中有了亮點(diǎn)自然得分就會(huì)多。再者鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀，閱讀是一種知識(shí)、文學(xué)素養(yǎng)的積累方式，通過閱讀可以幫助學(xué)生擁有更好的寫作能力。在主題班會(huì)上要教會(huì)學(xué)生如何讀書，讀什么樣的書。讓學(xué)生在閱讀時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將讀書中遇到的好詞好句積累下來，在讀書中遇到的不懂部分需要記下來，利用機(jī)會(huì)向老師進(jìn)行請(qǐng)教。在閱讀中要學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，通過不斷刷新自己的寫作語言，使得寫作遣詞造句變得規(guī)范化、優(yōu)美化。

三、進(jìn)行解題技巧的專題教學(xué)

在學(xué)生的解題當(dāng)中常常出現(xiàn)雖然表達(dá)的意思一樣，但是解題過于繁瑣的情況，閱卷者在閱讀不一樣的答案時(shí)會(huì)對(duì)答案簡(jiǎn)潔但是表意清晰的給予更多的分?jǐn)?shù)，所以學(xué)生在不知不覺中就會(huì)喪失了競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。而解決這一問題的方法就是通過鍛煉解題技巧，幫助學(xué)生進(jìn)行解題的規(guī)范化，讓學(xué)生的答案解答顯得更加簡(jiǎn)潔更加便利，讓閱卷者賞心悅目。學(xué)生在掌握解答技巧時(shí)，積累的過于松散，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的積累會(huì)經(jīng)過一個(gè)周期而遺忘，所以學(xué)生需要學(xué)會(huì)對(duì)筆記進(jìn)行更好的整理。

例如，在主題班會(huì)中根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生在解題當(dāng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行一一解答，幫助學(xué)生對(duì)比自己的答案與專業(yè)解答的區(qū)別，有些問題只需要簡(jiǎn)單的幾步就可以解釋清楚，如果學(xué)生進(jìn)行多余的解說就會(huì)讓閱卷者找不到重點(diǎn)，所以教師給予的分?jǐn)?shù)就會(huì)顯得較低。學(xué)生積累解題技巧較為松散的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題講解，事先為學(xué)生打印好整理的文檔，在教學(xué)時(shí)結(jié)合文檔對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生系統(tǒng)理解解題的技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種寫作解題技巧。同時(shí)在專題講解后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)到的知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己掌握的程度，同時(shí)讓教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度對(duì)學(xué)生進(jìn)行不足之處的加強(qiáng)訓(xùn)練。

四、總結(jié)

總而言之，小學(xué)語文學(xué)習(xí)的后期也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)刻，貴在堅(jiān)持，學(xué)生需要提高寫作的水平，同時(shí)培養(yǎng)自己的答題技巧，讓學(xué)生在解題時(shí)更加簡(jiǎn)便而表意更加清晰。幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的語文能力添磚鋪路，讓學(xué)生不輸在起跑線上。

參考文獻(xiàn)

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[2]王小康.小學(xué)高段語文預(yù)學(xué)現(xiàn)狀于學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)聯(lián)性的調(diào)查研究.[J].課外語文，2017年10期.