游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探索

劉世明

【摘? ? 要】在素質(zhì)教育發(fā)展的推動(dòng)下，對(duì)體育教學(xué)的改革也在深入進(jìn)行。游戲作為體育課堂教學(xué)的一種重要方法，對(duì)提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)的有效性和活動(dòng)性有重要的作用。筆者根據(jù)自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，探討游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效作用，并提出游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)不斷發(fā)展，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)水平的提高。

【關(guān)鍵詞】體育游戲? 小學(xué)體育教學(xué)? 策略方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.070

體育游戲的主要目的是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、陶冶學(xué)生情操、使學(xué)生身心愉快的一種不同于一般體育教育項(xiàng)目的體育活動(dòng)。它是將身體活動(dòng)和智力活動(dòng)相結(jié)合的一種體育鍛煉方式。通過體育游戲這種新型教學(xué)模式，使得小學(xué)生的基本活動(dòng)能力和知識(shí)技能得到提高。學(xué)生在相互游戲的合作和競爭中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)互助的良好品德。

一、體育教學(xué)中加入游戲的作用和意義

將游戲應(yīng)用于體育教學(xué)中，對(duì)有效提高體育課堂的質(zhì)量具有重要的意義。在體育課堂中，多加入一些游戲的環(huán)節(jié)能夠有效提高體育課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)小學(xué)生進(jìn)行體育的積極性。同時(shí)，將體育游戲融入體育教學(xué)中，也能夠有效提高體育教學(xué)的效果。再者，在體育教學(xué)中融入游戲能夠有效促進(jìn)體育教學(xué)課程的深入展開，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)體育課程內(nèi)容的鞏固和理解。小學(xué)生智力和身體都還在發(fā)育階段，在進(jìn)行體育課堂內(nèi)容教學(xué)的過程中，其注意力經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不集中的現(xiàn)象，導(dǎo)致體育課程教學(xué)的任務(wù)難以完成。因此，在體育課堂教學(xué)中加入一些體育游戲，能夠增強(qiáng)學(xué)生的興趣，提高其注意力，實(shí)現(xiàn)對(duì)課程內(nèi)容的鞏固和加深。最后，體育游戲應(yīng)用于小學(xué)生體育課堂教學(xué)能夠促進(jìn)小學(xué)生智力的發(fā)育。一些小學(xué)體育游戲具有很好的益智的作用。在小學(xué)體育課堂中，通過玩游戲，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)游戲，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生智力的鍛煉和開發(fā)，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。

二、小學(xué)體育教學(xué)中加入游戲的運(yùn)用策略

在新課程改革的背景下，小學(xué)體育游戲教學(xué)不能“紙上談兵”，應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)作用，注重實(shí)際教學(xué)效果。體育游戲的魅力在于，學(xué)生在享受游戲的同時(shí)，可以通過小小的游戲獲得巨大的成就感。

1.教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用游戲。小學(xué)體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)多半比較枯燥，慢跑、定位操是我國常用的小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備活動(dòng)，這種比較無聊的方式無法激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，所以，教師需要選擇一些其他的游戲替代慢跑、定位操等較為無聊的準(zhǔn)備活動(dòng)。班級(jí)內(nèi)的學(xué)生較少時(shí)，教師可以選擇木頭人作為學(xué)生們活動(dòng)熱身的游戲，由教師背對(duì)著學(xué)生，讓學(xué)生在教師的指引下完成木頭人的小游戲，順利完成課前的準(zhǔn)備活動(dòng)。如果班級(jí)的人數(shù)較多，教師可以將學(xué)生分為幾組，引導(dǎo)學(xué)生完成兩人三足的游戲，這個(gè)游戲?qū)τ谌藬?shù)沒有太大的限制，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，很適合作為學(xué)生體育課之前的熱身游戲。選擇這種有趣味性的熱身游戲，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地完成體育學(xué)習(xí)。

2.課堂教學(xué)階段運(yùn)用體育游戲。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中融入體育游戲是提高小學(xué)體育課堂教學(xué)水平、提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)不斷發(fā)展的重要方法。例如，在小學(xué)接力跑比賽的體育教學(xué)內(nèi)容中，體育老師通過對(duì)學(xué)生講解理論知識(shí)，讓學(xué)生了解到接力跑比賽的規(guī)則和制度，從而幫助學(xué)生有效地進(jìn)行接力跑比賽。在接力跑比賽開展的過程中，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，起到增強(qiáng)學(xué)生鍛煉、加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用。再者，通過接力跑比賽，也能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解到團(tuán)結(jié)與合作的重要性，幫助學(xué)生建立起相互合作、相互幫助的精神。不管是在體育游戲中，還是在以后的學(xué)習(xí)工作中，都能夠?qū)⒏偁幣c合作精神相融合，從而不斷推動(dòng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的進(jìn)步與發(fā)展。

3.整理放松階段運(yùn)用游戲。小學(xué)體育的整理放松部分主要是讓學(xué)生放松剛剛上課時(shí)有些緊張的身體與心理，緩解運(yùn)動(dòng)帶來的疲勞感，使學(xué)生能盡快調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，面對(duì)下節(jié)課的課程安排。在學(xué)生整理放松過程中，教師可以選擇一些比較輕松地、不需要移動(dòng)的、不需要太多精力的游戲讓學(xué)生徹底的放松，比如教師可以選擇一些猜字謎，你畫我猜的游戲，使學(xué)生在一個(gè)輕松歡快的游戲氛圍中達(dá)到徹底的放松。教師還可以在引導(dǎo)學(xué)生玩游戲時(shí)，為學(xué)生播放一些比較輕松的音樂，使學(xué)生能很好地隨著音樂放松自己。教師還可以選擇一些節(jié)奏舒緩的韻律操，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中緩解身體的疲勞。

4.創(chuàng)新多元化游戲教學(xué)。體育游戲教學(xué)，可使用的方法遠(yuǎn)不止目前可用的游戲種類，教師可以根據(jù)實(shí)時(shí)熱點(diǎn)甚至當(dāng)下流行的電腦、手機(jī)游戲來開發(fā)、設(shè)計(jì)新的體育游戲，比如可以從電腦上移植連連看、成語接龍，使學(xué)生對(duì)教師的信任感增加，提高教師在學(xué)生心目中的地位。也可以根據(jù)傳統(tǒng)的體育游戲比如丟手絹、丟沙包等，開發(fā)出新玩法，讓學(xué)生對(duì)體育游戲教學(xué)永遠(yuǎn)保持一種新鮮感、期待感，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，并為以后的教學(xué)鋪平道路。

5.充分、全面的考慮到每一位學(xué)生。在小學(xué)體育教學(xué)中，要求教師在教學(xué)過程中，能夠考慮的學(xué)生個(gè)體的差異性和男女學(xué)生的差異性。在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)不僅要考慮班級(jí)的整體性和紀(jì)律性，也要考慮個(gè)體差異性。既要設(shè)計(jì)適合男女生一起玩的游戲，也要設(shè)計(jì)一些適合女生和體質(zhì)弱的學(xué)生玩的游戲。例如一些語言游戲和反應(yīng)游戲等等。讓每一位學(xué)生都能在體育課上成為參與者而不是觀望者。這樣的教學(xué)模式即能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求，又能激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的信心。從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育訓(xùn)練的自覺性和積極性，因此，考慮學(xué)生的個(gè)體差異性在體育教學(xué)中有著不可替代的作用。

總之，游戲教學(xué)能夠在小學(xué)生教育方面起到巨大的作用。游戲教育提高了小學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心、行動(dòng)力，使學(xué)生養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)拼搏、敢于競爭、持之以恒、不輕言放棄等優(yōu)良品德，還鑄造了堅(jiān)實(shí)的身體素質(zhì)，使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中能具備這些優(yōu)良的品德，約束自己、完善自己，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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