淺談如何提升初中物理整體教學(xué)的質(zhì)量

譚春維

【摘? ? 要】教學(xué)質(zhì)量不僅體現(xiàn)了教師的教學(xué)水平，更是反映了學(xué)校的師資力量。物理作為初中教學(xué)的重要學(xué)科之一，它在難度和思維上都更勝一籌，所以搞好物理的教學(xué)對(duì)初中階段的教育來說是非要重要的。但在各種因素的影響之下，初中物理整體的教學(xué)質(zhì)量并不高，還需要教師做出一定的改變，提升教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中物理? 教學(xué)質(zhì)量? 整體教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.153

不管是在初中階段還是高中階段的教學(xué)中，物理一直都是一大難題，它是繼數(shù)學(xué)以后，又一個(gè)讓教師和學(xué)生同時(shí)苦惱的學(xué)科。物理和數(shù)學(xué)一樣，對(duì)學(xué)生的思維要求是非常嚴(yán)格的，它有一套自己的解題思維。如果不能掌握這一套物理思維，那么學(xué)生是很難學(xué)好物理這門學(xué)科的。初中階段的物理涉及到的內(nèi)容廣泛，但是難度相對(duì)來說是比較小的，這就是為了給高中階段的物理打基礎(chǔ)。如果初中物理的教學(xué)質(zhì)量沒抓上來，那么將影響到整體物理的教學(xué)質(zhì)量。作為初中的物理教師，我們并不能因?yàn)槌踔形锢淼暮?jiǎn)單而輕視它。這更是要引起我們的重視，在簡(jiǎn)單中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，從而在學(xué)生的全面發(fā)展中顯示初中物理教學(xué)質(zhì)量的提升。在學(xué)生思維能力的培養(yǎng)下，找到正確發(fā)展物理教學(xué)的方向，從而讓整體物理的教學(xué)都得到新的發(fā)展。

一、做好充分的課前準(zhǔn)備，豐富學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

初中物理教學(xué)的內(nèi)容是非常廣泛的，它幾乎涉獵了物理所有的理論，不管是光學(xué)、電學(xué)，還是磁學(xué)、熱學(xué)，它都有所涉及。不過它的教學(xué)難度相對(duì)來說是比較簡(jiǎn)單的，只是給學(xué)生提到了物理的表面，沒有更加深入地進(jìn)行探究。要知道物理的世界是非常深?yuàn)W的，沒有多年的研究，很難了解其中的具體內(nèi)容。對(duì)于初中生來說，他們只了解些皮毛就夠了。但是對(duì)于初中的物理教師來說，我們還需要不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的物理能力，完善自身的物理知識(shí)體系，用最正確的知識(shí)來解答學(xué)生所遇到的問題，這是一個(gè)初中物理教師應(yīng)該做的事情。不過這可并不是說物理教師只需要做這些就足夠了，我們還要把這些知識(shí)用學(xué)生能夠接受的方法傳授給學(xué)生，以此來豐富他們的物理知識(shí)，為他們打開一扇通往物理世界的大門。

初中物理教學(xué)內(nèi)容涉及到的內(nèi)容廣泛，而物理教師的記憶力也是有限的，不可能時(shí)時(shí)刻刻都把所有的知識(shí)都記在腦海中。所以作為初中的物理教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做一些課前的準(zhǔn)備。在每節(jié)課上課之前，都能夠通過備課的方式來溫習(xí)以前的知識(shí)，來鞏固自己的印象。對(duì)于第一次接觸物理的初中生來說，由于沒有完備的物理思維，所以他們解決起問題來還是有一定難度的，聽課如果抓不住重難點(diǎn)，也會(huì)讓他們感覺到迷迷糊糊。時(shí)間久了這些內(nèi)容都會(huì)變成困惑，阻礙學(xué)生繼續(xù)往下了解物理知識(shí)。

作為初中的物理教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助學(xué)生去整理這些重難點(diǎn)，并把它們記入到備課的內(nèi)容之中，安排在一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行講解。這樣學(xué)生才能夠充分地掌握課堂的時(shí)間，汲取到更多更有用的知識(shí)，而不是把時(shí)間浪費(fèi)在那些一看就懂的內(nèi)容上，這樣提高了很多的教學(xué)效率。

初中物理教師在備課的時(shí)候需要注意，備課的內(nèi)容不僅只局限于課本之中，更需要涉及一些課本外的知識(shí)。而這些知識(shí)的選取需要物理教師慎重再慎重，不易過難但是卻有利于幫助學(xué)生理解。這對(duì)物理教師的教學(xué)能力要求很高，如果實(shí)在對(duì)自己選擇的內(nèi)容不自信，我們還可以借助于網(wǎng)上一些優(yōu)秀的備課計(jì)劃，來完善自己的備課內(nèi)容。當(dāng)然這些備課計(jì)劃只能作為一個(gè)參考，并不能完全照搬到課堂之上，要根據(jù)本班的教學(xué)情況來進(jìn)行改變，讓它融合本班教學(xué)的特色，防止學(xué)生因?yàn)橥蝗坏母淖兌贿m應(yīng)。作為初中的物理教師，我們需要在這些內(nèi)容上多下功夫。這是幫助學(xué)生學(xué)好物理的基礎(chǔ)，只有深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了，才能夠制作出最適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，也才能夠選出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，從而讓教學(xué)質(zhì)量得到提升。

二、采用小組合作方式，注重物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理來源于實(shí)驗(yàn)，為什么這么說呢？任何物理的理論知識(shí)都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)得出的，所以實(shí)驗(yàn)的教學(xué)在初中物理的教學(xué)中必不可少。但是就目前的教學(xué)狀況來看，實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒有得到完全的普及。在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，學(xué)校沒有相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，教師的教學(xué)理論也沒有得到及時(shí)的更新，所以這些地區(qū)的學(xué)生只知道有物理實(shí)驗(yàn)的存在，卻不知道從來沒見過物理實(shí)驗(yàn)。在這樣的教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生，實(shí)際上并不具備學(xué)習(xí)物理的潛質(zhì)，他們的物理水平自然也不會(huì)多么高。而現(xiàn)在的社會(huì)極度缺乏創(chuàng)新型的人才，沒有實(shí)驗(yàn)就沒有創(chuàng)新，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維和能力得不到培養(yǎng)，那么又該怎么去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？所以初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是必不可少的，即使在條件有限的情況之下，我們也不該忽略物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，這關(guān)乎到整個(gè)物理教學(xué)質(zhì)量的提升。

在條件允許的情況下，初中的物理教師應(yīng)該多開展實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，采用小組合作的模式，讓學(xué)生自由地進(jìn)行分組?；蛘呶锢斫處熆梢栽谧约旱拈L(zhǎng)期觀察之下，給每個(gè)小組分配能力不一樣的學(xué)生，讓他們各自完成自己擅長(zhǎng)的部分。有些學(xué)生細(xì)心可以參與計(jì)數(shù)的工作，有些學(xué)生反應(yīng)快就可以參加操作實(shí)驗(yàn)的工作，而有些學(xué)生的邏輯思維比較強(qiáng)就可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，有些學(xué)生創(chuàng)新思維比較強(qiáng)就可以改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。只有在他們的相互合作一下，才能夠更加完美地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，得出讓人滿意的數(shù)據(jù)和結(jié)論。這樣的教學(xué)模式才是對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維的真正培養(yǎng)。

在遇到難題的時(shí)候，物理教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，給他們的思維發(fā)展指一條明路，防止學(xué)生在其他事情上過多地浪費(fèi)時(shí)間。而在那些條件不允許的地方，教師也可以及時(shí)利用多媒體設(shè)備來向?qū)W生展示物理實(shí)驗(yàn)的魅力。我們可以在網(wǎng)上搜索一些物理實(shí)驗(yàn)的視頻，并在上課的時(shí)候給學(xué)生播放，指出哪些是需要注意的地方。這樣雖然對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)有所降低，但是讓學(xué)生了解到了物理實(shí)驗(yàn)的方法，有興趣的學(xué)生可以在課下制作一些道具來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

三、注意聯(lián)系實(shí)際生活，加深學(xué)生的理解

物理和實(shí)際生活的聯(lián)系是十分緊密的，很多科學(xué)家就在生活中發(fā)現(xiàn)了無法解釋的現(xiàn)象，再通過實(shí)驗(yàn)的方式來找到正確的理論，從而制造出了非常多的便利，例如風(fēng)力發(fā)電太陽(yáng)能發(fā)電等等。在進(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候，教師也要多聯(lián)系實(shí)際的生活，這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解物理知識(shí)。

作為初中的物理教師，我們需要通過各種各樣的方式來提升物理教學(xué)的質(zhì)量，這樣才能夠讓學(xué)生得到更好的教育，能夠得到更加全面的發(fā)展。