淺談高中英語閱讀教學有效性的提升

凌嬌

【摘? ? 要】英語是高中教學的重要組成部分，廣大師生都應(yīng)該重視英語教學。高中英語教學主要包括詞匯、寫作和閱讀等，其中閱讀是英語教學中最重要的部分。在實際英語閱讀教學中，很多學生總會遇到各種各樣的難題。接下來，我將根據(jù)自己的見解，談?wù)劯咧杏⒄Z閱讀教學有效性的提升。

【關(guān)鍵詞】高中英語? 閱讀教學? 提升策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.143

很多學生學習英語閱讀總是覺得困難，做一篇閱讀理解會錯很多，打擊學生的學習信心，造成班級閱讀教學有效性低下。既然很多學生都認為閱讀理解十分困難，那么教師就要把英語教學重心放在閱讀上來。教師細心的指導，一步一步突破難點，解決問題，漸漸地學生們的閱讀水平會有所上升。只要不輕易放棄學習，我相信總會有成功的一天。

一、學好英語的作用

經(jīng)濟全球化的今天，用英語交流的人越來越多，學生只有學好了英語才會擁有更多發(fā)展機會。英語的作用我相信很多學生和教師都知道，學生學好英語受益匪淺。首先，學生在高中時期學好英語可以幫助學生擁有更好的學習成績，從而有機會通過高考選擇更好的大學。學生考上滿意的大學，才會有更好的發(fā)展，完成自己的夢想。其次，英語作為全世界的通用語言之一，以后學生想尋求更多的發(fā)展機會，英語是最基本的條件。世界各國之間交往頻繁，全球貿(mào)易發(fā)展的越來越好，對每個人來說學習英語都很重要。世界旅游業(yè)發(fā)展的越來越好，學會用英語同別人交流很重要。交流是促進人與人之間最簡單的方法，希望每個學生都能學會英語，有機會和外國友人交流，了解世界各地的各種文化，豐富自己的見識。最后，學習英語給生活帶來便利。無論是期刊雜志還是電影電視都是英語，要獲得更多更重要的信息必須要學會英語，為生活帶來便利。而且很多重要的文獻都是英語，學生要想獲得這些知識，必須要有一定的英語基礎(chǔ)。

二、提升高中英語閱讀教學有效性的策略

（一）培養(yǎng)學生的閱讀學習興趣

興趣是一切學習的動力源泉，學生學習英語培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。我們都知道，興趣是一個人對于某種事物的特殊需求，只有學生對英語學習產(chǎn)生需求才會從心里接受和熱愛英語學習。要培養(yǎng)學生的學習興趣，教師先要從學生感興趣的地方入手。比如有的學生對英語學習不感興趣，但是對好萊塢電影很有興趣。教師可以通過好萊塢電影激發(fā)學生的興趣，在課余時間給學生播放一些經(jīng)常的電影，讓學生們在看電影的同時學習電影中的英語臺詞。學生因為對這些好萊塢大電影的喜愛，間接的喜歡上英語閱讀。培養(yǎng)高中學生的英語學習興趣的方法很多，其中最簡單的方法就是教師要做到讓學生喜歡自己。做到和學生友好相處，讓學生喜歡上自己是培養(yǎng)學生學習興趣的前提。學生對一門學科產(chǎn)生興趣有很大一部分原因都是科任教師，如果喜歡這個教師，學生就會喜歡上該教師所教授的科目。所以，教師在平時的教學過程中注意和學生建立良好關(guān)系，教師可以在課下多和學生交流以促進感情。交流的內(nèi)容可以是學生學習英語的英語感受，也可以是學生們生活中的事情。教師耐心地聽學生傾訴，教師再給予適當?shù)囊龑?，漸漸的學生們就會越來越喜歡教師。

（二）培養(yǎng)學生良好的學習習慣

習慣是決定學生學習成績的重要因素，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是提升高中英語閱讀教學有效性的好方法。首先，學生們要養(yǎng)成認真早讀的習慣。高中英語有英語早自習，很多英語教師也會組織早讀，在早讀的過程中有的學生卻喜歡渾水摸魚，一個早自習下來沒有任何收獲。早晨是學生記憶力最好的時間，學生如果能抓住這個時間好好學習英語，我相信日積月累，學生的閱讀水平一定會越來越高。教師在組織學生早讀的時候，應(yīng)該加強監(jiān)督和管理，爭取讓每一個學生都能抓緊時間進行閱讀，這是提升學生閱讀水平的好機會。其次，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣。各科的作業(yè)堆積如山，英語作業(yè)也同樣如此。面對如此多的作業(yè)很多學生應(yīng)付了事，敷衍教師，作業(yè)不認真完成。針對這類學生教師要提出對他們嚴厲的批評，適當?shù)臅r候可以給予一些小懲戒，對待作業(yè)必須要有認真的學習態(tài)度。與此同時，教師在布置作業(yè)的時候也要注意量，不要給學生太多的壓力，否則只會適得其反。最后，要養(yǎng)成上課專心聽講的習慣。觀察發(fā)現(xiàn)，很多學生上課的時候注意力不容易集中，特別是英語這種枯燥的語言類學科。要幫助學生養(yǎng)成專心聽講的習慣，教師要注意在教學過程中選擇合適的教學方法，盡量給學生營造良好的課堂氛圍。

（三）選擇合適的教學方法

所謂：“學有學法，教有教法”。合適的教學方法，才是提升高中英語閱讀教學有效性的關(guān)鍵。閱讀離不開英語詞匯、句子、語法等知識點的學習，這些基礎(chǔ)知識都能直接決定學生閱讀水平的高低。教學過程就像是建造一棟大樓，打好基礎(chǔ)大樓也會更牢固。所以，教師在教學過程中打好基礎(chǔ)是第一步，為后面的閱讀教學鋪墊道路。重視這些基礎(chǔ)知識與閱讀教學的關(guān)系，它們之間相互聯(lián)系、相互依存。就拿寫作和閱讀來說，一個學生要想寫出優(yōu)秀的英語作文，必須要閱讀大量英語文章，從閱讀的文章中學到更多優(yōu)秀的句子。同時，學生要想有更好的閱讀水平，也離不開英語寫作，寫作能夠讓學生把握英語語法，學會了語法在閱讀過程中也能更好理解文章。對于學習方法，學生在教師的帶領(lǐng)下找到最合適自己的就是最好的學習方法。有的學生記憶力好，在學習英語的過程中可以很容易的擁有好成績，這種學生的學習方法就比較簡單，平時多讀多記多看即可。然而有的學生記憶能力稍弱，靠這樣的方法不能獲得好成績。這樣的學生在學習英語時，教師要給予指導，比如嘗試理解再記憶，多做一些練習等。教學方法多種多樣，學習方法也同樣如此，針對各學校各不相同的學生要有不同的教學方法，這對教師的教學能力會是一個大挑戰(zhàn)，希望每個教師都能砥礪前行。

提升高中英語閱讀教學有效性已經(jīng)成為大家共同追求的目標，付出努力總會有所收獲，教師要把學生每一天的每一點進步都看作希望，目標總會得到實現(xiàn)?？偠灾?，高中英語閱讀教學有效性的提升對學生在英語學習上有很大的幫助，希望教師們能夠肩負起責任，讓每個學生都擁有較好的英語水平。英語對學生未來發(fā)展極其重要，重視學生的英語就是重視學生的未來發(fā)展。

參考文獻

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