實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的運用探討

陳娟

【摘? ? 要】生活中的我們都享受著化學(xué)所帶來的便利，化學(xué)已成了我們生活中重要的一部分，小到化妝品、食物，大到科學(xué)實驗，運用涉及到的范圍十分廣大。既然如此，化學(xué)這門學(xué)科在初中這個階段應(yīng)該如何教學(xué)？怎樣為學(xué)生日后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)？這不免成了我們應(yīng)該思考的教學(xué)問題。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 實驗教學(xué)? 運用探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.107

我們都知道化學(xué)是初中的一門新興學(xué)科，是在學(xué)生初三的時候才會開設(shè)的一門教學(xué)課程，那么它顯然不會像語數(shù)外三門主科一樣有更多的教學(xué)時間來幫助學(xué)生消化，因為化學(xué)是建立在實驗基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，沒有實驗，化學(xué)的教學(xué)便是無水之萍，無緣之木，因此合理的安排教學(xué)內(nèi)容，如何做好化學(xué)課堂上的實驗教學(xué)，是初中化學(xué)的重中之重。下面本文就自己的看法，探討一下實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的運用。

一、以化學(xué)實驗為輔，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

興趣從來都是最好的教師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便是教學(xué)最好的幫手，良好的學(xué)習(xí)興趣，是求知欲的源泉，是啟發(fā)思維的動力，一個成功的教學(xué)，并不是強制灌輸，而是通過方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而興趣化學(xué)便是將學(xué)生從“現(xiàn)實世界”帶入到“微觀世界”。從宏觀到微觀，體會化學(xué)奇妙之處的一個過程。而這一切都離不開化學(xué)實驗的支撐，因此化學(xué)學(xué)習(xí)中實驗是必不可少的，這也是教學(xué)的重點及難點。如何讓實驗與興趣結(jié)合需要認(rèn)真考慮。為此，我們可以在教學(xué)過程中，引入或者安排設(shè)計些有趣味性的實驗教學(xué)內(nèi)容，講化學(xué)中的各種元素，方程式，化學(xué)反應(yīng)與相關(guān)的情境聯(lián)系起來，讓抽象的化學(xué)內(nèi)容變得具象動起來，使學(xué)生腦海里產(chǎn)生聯(lián)想，幫助理解所學(xué)知識。這樣不僅有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強他們學(xué)習(xí)的主動性，并且還有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。另外這些趣味實驗除了吸引學(xué)生眼球，活躍課堂氛圍外，教師也要明白實驗的最終目的是教學(xué)，所以要讓學(xué)生落實到課本教材知識上，這樣所學(xué)內(nèi)容才會更加扎實。

當(dāng)然，為了讓學(xué)生印象更為深刻，可以在器材實驗和教學(xué)條件允許的情況下，讓學(xué)生親自操作感受，畢竟紙上得來終覺淺，一切還是需要親身體會后才有發(fā)言權(quán)?；瘜W(xué)實驗具有千變?nèi)f化的現(xiàn)象，是喚起中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。學(xué)生通過操作后能使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的好奇心，得到新的興奮點，在這樣一系列的教學(xué)活動中，學(xué)生的實踐操作能力也能得到有效的提升，從而實現(xiàn)課堂效率的高效化。除此以外，教師在教學(xué)過程中，還需要把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，知道在哪個時間段學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性最高，在這時運用趣味教學(xué)，學(xué)生的好奇心和求知欲才能得到最大限度的激發(fā)，從而才能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生形成愉快、主動學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在動力。

二、注重實驗教學(xué)的層次把握，做到循序漸進

不積跬步，無以至千里。教學(xué)活動需要按照步驟一步步的來，化學(xué)中的實驗教學(xué)也是。在化學(xué)實驗課上做演示實驗的時候，教師除了按照教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一系列問題外，也需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將實驗循序漸進，從而由淺入深、由表及里。另外，孔子所云要因材施教，那么化學(xué)學(xué)習(xí)中每個學(xué)生的接受與理解能力都不相同，他們最后所學(xué)習(xí)到的程度也不一樣。因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實際情況，具體分析，做到循循善誘，不同教學(xué)。在實驗教學(xué)的同時也要適時點撥，逐步培養(yǎng)起學(xué)生對化學(xué)內(nèi)容具體、全面、深入地認(rèn)識。幫助學(xué)生的思維從表象到本質(zhì)，從抽象到具象，從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識。從眾多的化學(xué)實驗來看，無論是從設(shè)計、操作到最后的實驗結(jié)果以及規(guī)律的總結(jié)，一切都離不開科學(xué)的思維方法。這種思維方法是幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)的本質(zhì)，總結(jié)化學(xué)現(xiàn)象的有效工具，圍繞實驗層層設(shè)置疑惑，讓學(xué)生不斷探索，不斷深入的學(xué)習(xí)，讓他們的思維能力得到提高，這樣無論在面對怎樣的化學(xué)問題時都能有解可循。

教師要明白思維方法比實驗結(jié)果更為重要。授人以魚，不如授人以漁。結(jié)果是以知識的形式呈現(xiàn)，而知識是依靠思維得出，方法是過程，總結(jié)是結(jié)果，過程要比方法更為重要、深刻。只有掌握了化學(xué)科學(xué)的思維方法，才能學(xué)會思考，才能真正學(xué)會學(xué)習(xí)，而不是對化學(xué)知識的死記硬背?？偟膩砜?，這種思維能力對學(xué)生來講才是最有效的且長期受益的。

三、化學(xué)實驗教學(xué)要聯(lián)系生活實際

所有的化學(xué)學(xué)習(xí)其實是來源于現(xiàn)實生活，最終服務(wù)于生活。生活是知識的源泉，是創(chuàng)造的重要場所。倘若化學(xué)實驗教學(xué)離開生活，夸夸其談，那么學(xué)生所得到的教學(xué)效果必然會大打折扣。所以實驗教學(xué)需要立足于生活實際，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候才會有所依據(jù)，從而聯(lián)想開來，得到很好的教學(xué)效果。不至于云里霧里，毫無現(xiàn)實依據(jù)。這樣一方面不僅會讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)實驗在生活中的用處，另一方面，也會讓學(xué)生在產(chǎn)生好奇心理的同時，激發(fā)他們的化學(xué)熱情，近而演變?yōu)閷W(xué)習(xí)的激情，保持認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終得到良好的學(xué)習(xí)效果。教師也因此能將所教化學(xué)知識更生動形象的傳遞給學(xué)生，幫助他們建立一個基礎(chǔ)扎實的化學(xué)學(xué)習(xí)知識體系，這樣才能讓學(xué)生真正學(xué)以致用，而不是為了學(xué)而學(xué)，才會有舉一反三的最終結(jié)果。

因此教學(xué)與實際生活的結(jié)合，真的是當(dāng)下教師們所應(yīng)該思考的問題，有些教師往往不注重教學(xué)與實際的結(jié)合，按照課本的教學(xué)大綱生拉硬拽，這樣帶給學(xué)生的東西往往不夠深刻，浮于表面，沒有實際內(nèi)容作支撐，最終也會很快被學(xué)生所遺忘。從教學(xué)方法來看，初中的化學(xué)實驗教學(xué)不僅能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，而且也能激發(fā)出學(xué)生的求知欲，創(chuàng)造出一個符合學(xué)生實際情況的學(xué)習(xí)環(huán)境，鍛煉他們的實踐思維能力，從而更好地訓(xùn)練出學(xué)生科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)好他們的各種能力。

綜上所述，實驗是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，而作為一名中學(xué)化學(xué)教師，就必須要真正理解化學(xué)實驗的意義，通過自己對化學(xué)實驗的熱愛，感染學(xué)生們，幫助他們建立對化學(xué)乃至化學(xué)實驗的正確認(rèn)識，化學(xué)實驗教學(xué)需要教師用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，科學(xué)的方法來進行，只有這樣，才能讓學(xué)生明白化學(xué)這門課的科學(xué)魅力所在。相信通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生不僅能掌握化學(xué)知識，還能在學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)奧妙，擁有一雙會觀察的眼睛，這是化學(xué)實驗教學(xué)最初也是最為重要的構(gòu)想，因此，教師需要和學(xué)生一起將化學(xué)實驗教學(xué)做到盡善盡美，幫助學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)走得更遠(yuǎn)，更扎實。

參考文獻

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