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朱文博

【摘 ? ?要】小學(xué)音樂教師，備課首先要有目的，使課堂教學(xué)有的放矢。其次，突出重點(diǎn)，講解難點(diǎn)，說明疑點(diǎn)。最后，備課時(shí)，從教材出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)。

【關(guān)鍵詞】閱讀 ?分享 ?感想

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.051

作為一名音樂教師除了要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和過硬的基本功，還需要不斷讀書，充實(shí)自己的頭腦，為教學(xué)提供源源不斷的動(dòng)力，不斷豐富自己的課堂。教師讀書靠的是長(zhǎng)期的積淀堅(jiān)持不懈的讀書，在讀書中受到文化的熏陶，藝術(shù)的感染，利用課余時(shí)間我認(rèn)真讀了林崇德老師《教育的智慧》這本書。作者從他接過老師手中的教鞭開始，把自己在教育教學(xué)中的心得娓娓道來，沒有華麗的辭藻，沒有高深的理論，用他樸實(shí)無華的語(yǔ)言，用他一生總結(jié)出來的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和自己認(rèn)真的思考，用他嚴(yán)密的邏輯思維告訴我們每一位教師要正確認(rèn)識(shí)處理教育，教師，學(xué)生之間的關(guān)系，努力提高教師的自身教學(xué)基本功，成長(zhǎng)為一名智慧型的教師。

當(dāng)我讀到本書第三章《教師的素質(zhì)》——教師的課堂教學(xué)基本功——備課要領(lǐng)時(shí)，激發(fā)了我深切的共鳴。

備課不僅是上好課的關(guān)鍵和前提，也反映了教師勞動(dòng)的艱辛。什么是備課？顧名思義，備課是教師在講課前準(zhǔn)備講課的內(nèi)容，作者提倡備課應(yīng)考慮17個(gè)字“三的，三點(diǎn)，三實(shí)際，二基本，一靈活，縱橫聯(lián)系”，這17個(gè)字可以為我們備課提供指導(dǎo)性意見，下面我就針對(duì)音樂學(xué)科的特點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

1.“三的”是指?jìng)湔n首先要備目的，使我們的課堂教學(xué)做到有的放矢，“三的”即課程標(biāo)準(zhǔn)的目的，各單元或者章節(jié)的目的，課時(shí)的目的。

首先，備課程標(biāo)準(zhǔn)的目的，教師只有熟悉課標(biāo)才能使講課內(nèi)容符合課標(biāo)要求。如：1-2年級(jí)，音樂課標(biāo)中指出要充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇，模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧的形體，采用歌，舞，圖片，游戲等相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)，聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明從而達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，能自然的，有感情的演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

其次，備各單元或章節(jié)的目的，各單元都包含一定的知識(shí)范圍，某一課只是體現(xiàn)單元的一方面，因此教師要吃透每一個(gè)單元知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，全面地，整體把握知識(shí)，領(lǐng)會(huì)這個(gè)單元的目的。如：二年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元《音樂中的動(dòng)物》本單元目的：一是激發(fā)學(xué)生演唱欲望唱出歌曲的情感，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。二是聆聽樂曲，感受音樂形象的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，提高欣賞能力。三是引導(dǎo)學(xué)生聆聽，感受音樂，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)不同小動(dòng)物的音樂形象。

最后，備課時(shí)的目的，在教學(xué)中，每一節(jié)課都有每一節(jié)課的目的，所以教師在備課中要備具體課時(shí)的目的，使40分鐘的課堂教學(xué)都能服從既定的教學(xué)目的。如：二年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元中的《十二生肖歌》它的教學(xué)目的是：完整的演唱歌曲;能用各種聲音表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力;能夠與他人在音樂活動(dòng)的過程中認(rèn)真準(zhǔn)備，練習(xí)，表演，積極參與音樂活動(dòng)。

2.“三點(diǎn)”是指課堂教學(xué)要突出重點(diǎn)，講好難點(diǎn)，說明疑點(diǎn)。每一課中都有一些比重較大，重要性強(qiáng)的內(nèi)容這就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。也有一些學(xué)生不易理解，不易掌握的內(nèi)容這就構(gòu)成了課堂教學(xué)的難點(diǎn)。當(dāng)然有時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)就是難點(diǎn)或者二者相當(dāng)接近，有時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)有些距離，所有這些正是我們備課中要重視的。一節(jié)音樂課的成功與否在很大程度上取決于教師對(duì)重難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握和處理上。音樂課的重難點(diǎn)大體集中在節(jié)拍，節(jié)奏，音準(zhǔn)，歌詞處理，歌曲表現(xiàn)等方面。吃透教材，定準(zhǔn)目標(biāo)是準(zhǔn)確抓住教材的重難點(diǎn)前提，以舊知識(shí)為生長(zhǎng)點(diǎn)，突破難點(diǎn)強(qiáng)化感知，以形式多樣的音樂活動(dòng)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3.“三實(shí)際”是指在備課時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從教材實(shí)際出發(fā)，從社會(huì)發(fā)展實(shí)際出發(fā)。首先是備學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是教學(xué)對(duì)象，他們的狀態(tài)直接影響到課堂效果，小學(xué)階段的音樂課，主要是培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，所以備課時(shí)要考慮到大多數(shù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)也要考慮到學(xué)生間的差異。其次是備教材“吃透”教材，從教材實(shí)際出發(fā)，正確理解教材的實(shí)質(zhì)和各項(xiàng)內(nèi)容，并能把握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際知識(shí)。最后是備社會(huì)實(shí)際。從社會(huì)發(fā)展實(shí)際出發(fā)，挖掘教材的思想性，密切聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)重大現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在我們的小學(xué)音樂教材中，有的教材具有明顯的思想教育目的。如：一年級(jí)音樂下冊(cè)《多快樂呀多幸?！愤@一課使學(xué)生了解藏族的生活，人文，自然風(fēng)光等知識(shí)。熱愛祖國(guó)的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操，豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時(shí)去挖掘，發(fā)現(xiàn)。

4.“二基本”又稱雙基，即基本知識(shí)和概念，基本技能和技巧。小學(xué)音樂新課標(biāo)在“知識(shí)與技能”這一環(huán)節(jié)中，提出要將音樂基礎(chǔ)知識(shí)，音樂基本技能，音樂歷史與相關(guān)文化知識(shí)。通過這幾項(xiàng)基本技能的扎根與穩(wěn)固使學(xué)生在興趣的指引下走進(jìn)音樂教學(xué)之門，為學(xué)生從小打好“雙基”。

5.“一靈活”在備課中應(yīng)該注意如何在傳授知識(shí)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力問題，課堂教學(xué)的重心，正是要發(fā)展學(xué)生的各種學(xué)科能力。

音樂學(xué)科中要以音樂審美為核心，教學(xué)內(nèi)容要生動(dòng)有趣，豐富多彩，有鮮明的時(shí)代感和民族性。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作性思維，形成學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，為他們終生喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂打下良好的基礎(chǔ)。

6.“縱橫聯(lián)系”縱的聯(lián)系是一門學(xué)科的年級(jí)之間的聯(lián)系，知識(shí)是循序漸進(jìn)的，每節(jié)課必須考慮到新舊知識(shí)的聯(lián)系，學(xué)生才能溫故而知新。教師在備課時(shí)要考慮聯(lián)系前后內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受到由淺入深，循序漸進(jìn)的過程。

橫的聯(lián)系就是備課時(shí)要考慮到各學(xué)科要彼此照顧。如：地理學(xué)科在音樂欣賞課中的綜合運(yùn)用，針對(duì)中國(guó)民歌的欣賞，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境來進(jìn)行講解，分析各地不同的民歌特點(diǎn)，學(xué)生之間相互討論一些旅游見聞，使他們更快、更好的掌握各地民歌的特點(diǎn)。

讀林崇德老師的《教育的智慧》這本書，如同品一杯香茶，余香繚繞，要點(diǎn)亮孩子的智慧人生，點(diǎn)亮每一個(gè)孩子希望的燈，我們需要用書籍的力量，點(diǎn)亮我們的智慧人生，點(diǎn)亮每一位教師智慧的燈。讓我們攜起手來，共同讀書，在書中成長(zhǎng)。