探析初中班主任班級管理工作

王迎春

【摘? ? 要】班主任是一個(gè)班級的核心人物，一個(gè)班級的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開班主任的管理，學(xué)生在班主任的管理下才能安心地學(xué)習(xí)。從小的方面說，班級管理的好與壞與班級學(xué)生的發(fā)展有著直接的聯(lián)系。從大的方面說，班級是構(gòu)成學(xué)校這個(gè)集體的基本單位，學(xué)校的發(fā)展規(guī)模和班級有關(guān)系，班主任的管理對學(xué)校的發(fā)展也很重要。接下來，我將根據(jù)自己的見解，談?wù)劤踔邪嘀魅蔚陌嗉壒芾砉ぷ鳌?/p>

【關(guān)鍵詞】涵義? 內(nèi)容? 方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.056

班主任的班級工作管理不僅是班主任一個(gè)人的事情，在管理過程中需要得到學(xué)校和家長的支持。畢竟對班主任來說，不是學(xué)生的每一件事都很好處理，很多時(shí)候需要得到學(xué)?；蛘呒议L的幫助。班主任的班級管理工作任務(wù)繁重，對初中班主任來說會是更大的一個(gè)挑戰(zhàn)，希望每一名初中班主任都能夠頂住壓力認(rèn)真工作，讓班級里的每一個(gè)學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。

一、班主任的涵義

相信很多人對班主任已經(jīng)很熟悉了，班主任是負(fù)責(zé)班級學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等各項(xiàng)工作的教師。班主任對很多學(xué)生來說就像是學(xué)生的第二任父母，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間很長，在這樣長的一個(gè)時(shí)間里，學(xué)生接觸最多的人除了同學(xué)就是班主任。班主任在學(xué)校里會給予班級學(xué)生愛和關(guān)心，這些愛和關(guān)心總是能夠讓學(xué)生感到溫暖和幸福，所以很多班主任就像是學(xué)生的父母一樣。班主任不僅是教師的一個(gè)代名詞，它還有很多其他的涵義。首先，班主任在班級中扮演者多種角色，有組織者、教育者、引導(dǎo)者等。班主任扮演如此多的角色其辛苦程度可想而知，每一個(gè)班主任都值得尊敬和愛戴。其次，班主任工作任務(wù)繁重，普通的教師可能在完成了平日的教學(xué)工作以后就可以休息，但是班主任不僅要完成教學(xué)工作還要管理學(xué)生其他事務(wù)。

二、班主任的主要工作內(nèi)容

（一）教育工作

班主任也是教師，只不過和普通的科任教師相比，班主任還要管理學(xué)生其他事務(wù)，所以班主任的主要任務(wù)之一也是對班級展開教學(xué)工作。我國班主任一般由科任教師擔(dān)任，而且在為一個(gè)班級選擇班主任時(shí)，學(xué)校也會做出合理的判斷，必須要對每一名學(xué)生負(fù)責(zé)，從眾多科任教師中選擇一個(gè)最合適的教師作為班主任。教育行業(yè)必須要求班主任有足夠的耐心和愛心，只有這樣學(xué)生才能在班主任的帶領(lǐng)下更好地學(xué)習(xí)。班主任在管理班級教育教學(xué)時(shí)有一個(gè)地方特別要注意，那就是班主任不僅要重視自己所教授的科目，也要對學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督。在平時(shí)的教學(xué)中，班主任應(yīng)該多和班級其他科任教師進(jìn)行溝通，一旦發(fā)現(xiàn)有任何教學(xué)問題要及時(shí)給出措施進(jìn)行解決。我相信，在班主任的良好督促下學(xué)生們可以好好安心學(xué)習(xí)，成績也會不斷的提升。

（二）德育工作

班主任的一個(gè)重要工作就是對班級學(xué)生進(jìn)行德育教育，學(xué)生的德育教育十分重要。初中生心智沒有完全發(fā)展成熟，這個(gè)階段的學(xué)生很容易受外界影響自己的一些觀念、價(jià)值觀等，班主任作為學(xué)生在學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，有義務(wù)通過各種途徑讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等。班主任對初中生開展的德育工作的前提是向?qū)W生樹立榜樣，只有班主任自己擁有良好的品德素質(zhì)才能影響學(xué)生向班主任學(xué)習(xí)。班主任在平時(shí)管理班級工作的時(shí)候就要注意做事的態(tài)度一定要端正，給學(xué)生樹立一個(gè)陽光積極、剛正不阿的形象。定期開展班會，培養(yǎng)學(xué)生們要做一個(gè)品德高尚的人，在生活中要團(tuán)結(jié)同學(xué)和尊敬教師、家長，做人要誠實(shí)，擁有良好的生活習(xí)慣。還可以在班會上組織一些有意義的活動，比如辯論賽，辯題可以是比較有爭議的社會道德問題，摔倒的老人扶不扶？學(xué)生們在辯論過程會受到一定影響，從而學(xué)生的德育教育工作也得到了展開。

（三）心理健康工作

心理健康教育是班主任的另一個(gè)重要工作，特別是對處于未成年邊緣的初中生來說顯得更為重要。很多初中生生活閱歷不夠豐富，會因?yàn)樯瞵嵤?、學(xué)習(xí)壓力等，心理受到各種各樣的沖擊，如果沒有及時(shí)進(jìn)行梳理，可能會對學(xué)生的一生產(chǎn)生重大影響。如果一個(gè)學(xué)生長期有心理問題而沒有得到解決，那么這個(gè)學(xué)生很有可能就會變得性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)成績差，甚至還有可能產(chǎn)生心理疾病，我相信每個(gè)班主任都不希望看到自己班級的任何一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生心理疾病。學(xué)生如果在初中時(shí)期產(chǎn)生了心理疾病，其后果我們也可想而知，在未來的生活中學(xué)生的發(fā)展肯定都會受到嚴(yán)重影響。所以班主任要善于觀察學(xué)生的變化，可以對學(xué)生的心理進(jìn)行良好的疏導(dǎo)，對表現(xiàn)異常的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行溝通、交流，幫助學(xué)生打開心結(jié)，讓學(xué)生能夠好好學(xué)習(xí)不受其他事情的影響。班主任在對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的時(shí)候要注意方式方法，最重要的就是要學(xué)會保護(hù)學(xué)生的隱私，只有這樣學(xué)生才會沒有芥蒂地告訴教師自己的問題，讓學(xué)生充分信任班主任是展開心理疏導(dǎo)的第一步。

（四）班級管理工作

班主任還有一個(gè)重要的工作就是管理班級，這里的管理主要是指維護(hù)班級秩序，給班級學(xué)生營造一個(gè)舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)班級由各種性格不同、能力不同的學(xué)生組成，要維持一個(gè)班級的秩序，班主任也要拿出該有的嚴(yán)肅。要讓學(xué)生知道班主任的威嚴(yán)，只有這樣班主任才能把學(xué)生管理好，學(xué)生也才會服從班主任的管理。

與此同時(shí)，僅靠班主任一個(gè)人的力量也是不能更好地管理班級，班主任需要建立一個(gè)班干部群體協(xié)助班主任管理班級事務(wù)。在班干部的協(xié)助下，班主任對班級的管理工作就會變得更得心應(yīng)手，班主任也會更加了解班級學(xué)生的各種情況，我相信班級的發(fā)展也會越來越順利。班規(guī)的制定也是班主任工作的一個(gè)部分，在班規(guī)的約束下，學(xué)生們做事也會更加有條理。按照班規(guī)約束自己的行為，在班規(guī)的約束下班級學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣會更好?？傊?，班主任的班級管理是一個(gè)偉大而艱辛的工作，希望學(xué)生們能夠好好地配合班主任管理，只有這樣一步一個(gè)腳印才會擁有更加美好的明天。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，班主任是教師隊(duì)伍里面更偉大的人。班主任用愛呵護(hù)學(xué)生們成長，用汗水灌溉學(xué)生成長，班主任把學(xué)生的成長看作是自己的幸福，也希望每一個(gè)班主任都能夠更加幸福。希望每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)會理解、尊重班主任，支持班主任的工作，我相信在未來的某一天學(xué)生回過頭來想起初中時(shí)期的班主任也會感到開心、幸福。