談問題孩子在家庭教育中的缺失

于廣琴

【摘 ? ?要】家庭環(huán)境對(duì)于一個(gè)孩子的健康發(fā)展至關(guān)重要，良好的家庭教育氛圍是孩子人格、觀念朝著正確方向的養(yǎng)成的先決條件。家庭教育的淡漠導(dǎo)致了一批又一批的問題孩子出現(xiàn)，到底是家庭中哪一部分有所不足呢？這不僅是家長(zhǎng)所關(guān)心的問題同時(shí)也是教師們?cè)诮逃兴P(guān)心的問題。

【關(guān)鍵詞】家庭 ?問題孩子 ?教育缺失

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.199

家庭對(duì)于每一個(gè)孩子而言都是可以避風(fēng)的港灣，同時(shí)家庭也是孩子們最開始乃至永久的學(xué)校，而父母則是孩子們的第一任教師，父母的一言一行都有可能會(huì)影響著孩子的日常習(xí)慣，乃至他們對(duì)于人生的態(tài)度，他們的世界觀。近年來，社會(huì)中出現(xiàn)了很多的問題孩子，而這些孩子的問題也層出不窮，從小學(xué)到高中，幾乎每個(gè)班級(jí)都會(huì)有那么一些難以管教的問題孩子，雖然他們出現(xiàn)的問題不相同，但是他們總體在某個(gè)方面卻十分相似，這些問題孩子大多數(shù)都沒有父母陪伴在身邊或者是父母平常疏于管教，從而導(dǎo)致這些孩子在家庭教育方面存在缺失，家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的培養(yǎng)起著不可代替的作用。本文將著重談到問題孩子在家庭教育方面的缺失的問題。

一、家庭教育中缺失父母的責(zé)任心

有一些問題孩子是在父母身邊生活的，可是父母并沒有對(duì)于他們的教育花費(fèi)過太大的精力，認(rèn)為將孩子交到了學(xué)校的老師的手里，那么教育孩子的責(zé)任就落到了教師的身上。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)教育，教師確實(shí)是要承擔(dān)很大一部分責(zé)任，可是孩子的發(fā)展是多方面的，難道孩子的家庭教育就不重要了嗎？孩子的教育是家長(zhǎng)和教師共同的責(zé)任，沒有良好的家庭教育，自然學(xué)生也不易于養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。畢竟學(xué)生和教師待在一起的時(shí)間也就是白天在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間，在學(xué)校里，教師可以監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)和規(guī)范他們的行為，可學(xué)生回到家的時(shí)間是教師不能夠監(jiān)督到的，這就需要家長(zhǎng)們和教師一起配合監(jiān)督孩子，不要讓他們用這些自由時(shí)間去做一些與自己年齡不相符合的事情，對(duì)于孩子的家庭教育并不是某一天給孩子們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的講一些道理就可以的，這還需要父母?jìng)兌喽嗷ㄒ恍┚?，身教永遠(yuǎn)大于言傳，問題孩子的出現(xiàn)除開學(xué)校的教育，家長(zhǎng)們擔(dān)起責(zé)任進(jìn)行家庭教育也是很重要的。

二、家庭教育中缺乏父母的陪伴

隨著城市的發(fā)展，越來越多的人群涌入了城市里，他們外出務(wù)工，將孩子交給家中的老人進(jìn)行照顧，孩子與父母一年也見不到兩次，有些甚至只有到了過年才可以和孩子相見。孩子常年和爺爺奶奶待在一起，雖然爺爺奶奶能夠照顧好他們的日常生活起居，可他們并不能夠替代父母在家庭教育中的角色。因?yàn)槌Ｄ耆笔Ц改傅募彝ソ逃?，這些孩子們之中若有的孩子將錯(cuò)誤的觀念灌輸在這個(gè)群體，那么這一連串的孩子都有可能會(huì)成為問題少年，缺失了父母早期的教導(dǎo)會(huì)使他們不容易分辨什么是對(duì)錯(cuò)。農(nóng)村中問題少年的出現(xiàn)還有一部分原因是想引起父母的關(guān)心，父母常年不在身邊，會(huì)讓他們變得對(duì)人抱有敵意、比較愛發(fā)火、不敢相信他人、與人溝通不暢等，漸漸這樣的孩子就變成了問題孩子，其實(shí)這些問題孩子們的本性并不壞，只是沒有在家庭的教育之下受到良好的引領(lǐng)。這樣的現(xiàn)象不止在農(nóng)村，城市中的問題少年也不在少數(shù)，同樣的還是因?yàn)槿狈Ω改傅呐惆椤Ｓ腥苏f，父母給孩子最好的家庭教育就是耐心的陪伴他們成長(zhǎng)，我是相當(dāng)贊同這樣的觀點(diǎn)的，孩子的成長(zhǎng)本來就是一個(gè)需要有耐心陪伴的過程，在他們長(zhǎng)大的這段時(shí)光里，父母?jìng)兛梢约皶r(shí)發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)中的問題，為他們樹立正確的人生觀、正確的人生態(tài)度，用陪伴為他們提供最好的家庭教育。

三、家庭教育中缺失父母嚴(yán)厲的指引

隨著家庭的條件越來越好，很多父母對(duì)孩子都是有求必應(yīng)，往往這樣的孩子在家中都是呼風(fēng)喚雨的，只要他們有什么要求，父母砸鍋賣鐵都要想辦法來滿足自己孩子的愿望，面對(duì)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候只會(huì)一味的包庇，而不是對(duì)孩子進(jìn)行教育，這樣一味的溺愛孩子，最終讓孩子成為了問題少年真的是家長(zhǎng)們所希望看到的嗎？只會(huì)順從孩子的父母其實(shí)不是在愛孩子，反而是在害孩子，缺少父母的引導(dǎo)，全在父母的溺愛中成長(zhǎng)起來的孩子，性格上有很大的缺陷。比如說他們會(huì)很自私自利、行為乖張、不懂禮節(jié)、目無長(zhǎng)輩甚至還禁不起挫折，每年輕生的學(xué)生也不在少數(shù)，其實(shí)與家長(zhǎng)沒有在家庭教育中注重孩子心理抗擊能力的鍛煉有一定的關(guān)系，如果家庭教育這方面父母經(jīng)常有意識(shí)地給孩子施加適當(dāng)?shù)膲毫?，也不?huì)讓孩子在對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)的小挫折的時(shí)候就選擇結(jié)束生命。孩子成為問題少年是家長(zhǎng)和教師都不愿意看到的，而問題少年的形成又是多種化的，缺乏家庭教育的嚴(yán)厲教導(dǎo)，則會(huì)加大孩子變成問題少年的幾率。

四、家庭教育缺失父母的科學(xué)的教育方法

如今我們所提倡的家庭教育，并不是讓父母秉持著一種我是父母孩子任何事情都需要聽從我的理念來對(duì)孩子進(jìn)行教育。對(duì)孩子的家庭教育不能夠使用原來傳統(tǒng)意義上的想法，這需要父母有意識(shí)地去看一些有關(guān)于科學(xué)教育孩子的書籍，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己孩子的情況，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并且在處理孩子問題的時(shí)候站在孩子的角度去思考一下問題，在對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候應(yīng)該語氣緩和地用比較淺顯的例子來為孩子說明事情的重要性，而不是對(duì)孩子一通不管不顧的批評(píng)，這樣反而會(huì)助長(zhǎng)孩子的逆反心理，這樣再教育起孩子來難度就要大很多了，況且孩子也極容易學(xué)到父母暴躁的脾氣，以后孩子在處理問題的時(shí)候，他也不會(huì)用一種心平氣和的態(tài)度去面對(duì)，科學(xué)的方法對(duì)于家庭教育來說也是十分重要的。

父母是孩子的啟蒙教師，也是孩子家庭教育的責(zé)任人，要想孩子在健康的道路上快樂成長(zhǎng)，上述所引述到的每一條都需要父母?jìng)兌喽嘧⒁?，因?yàn)楹⒆泳拖袷且粡埌准?，孩子?huì)成為什么樣，其中家庭教育占了很大的一部分，父母為孩子畫上什么便會(huì)決定孩子以后將會(huì)成為怎樣的人。大部分的問題少年都是在成長(zhǎng)的那一段時(shí)間里，父母無奈缺席或是沒有將精力放在教育孩子上而造成的。因?yàn)樵缙诘那楦腥笔В瑫?huì)讓孩子變得敏感，不斷地去做一些讓教師和父母失望的事情只是他們用來報(bào)復(fù)父母給予情感缺少的方式，其實(shí)每一個(gè)問題少年的家庭之下都會(huì)或多或少有一個(gè)無奈的家庭故事。問題少年在家庭教育中的缺失除開陪伴還有很多父母本該對(duì)子女進(jìn)行的行為習(xí)慣規(guī)范教育，倘若父母?jìng)兛梢月⒁獾郊彝ソ逃闹匾?，并且有意識(shí)的為孩子做出教育彌補(bǔ)，相信問題少年會(huì)越來越少，這也是教師和父母?jìng)兯Ｍ吹降摹?/p>