微信群助力體育教學(xué)

謝玉忠

長(zhǎng)期以來，體育教學(xué)一直沿襲著教師講解示范學(xué)生練習(xí)單一教學(xué)模式，毫無生氣枯燥的教學(xué)方法的長(zhǎng)期運(yùn)用，讓體育教學(xué)效果低下，收效不佳。如果在小學(xué)體育教學(xué)中有效運(yùn)用微信進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作建立初步直觀印象，建構(gòu)正確的動(dòng)作概念，針對(duì)動(dòng)作難點(diǎn)和重點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行師生溝通和交流，增進(jìn)師生感情。讓后進(jìn)生對(duì)原本害怕的體育項(xiàng)目變得興趣盎然。培養(yǎng)學(xué)生探究能力同時(shí)培養(yǎng)體育素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：微信群;小學(xué)體育教學(xué);探索

微信不僅能用文字進(jìn)行交流，還不受場(chǎng)地時(shí)間通過語(yǔ)音、圖片、視頻等方式進(jìn)行交流。在小學(xué)體育教學(xué)中使用，不僅能豐富小學(xué)生的體育知識(shí)，還能讓體育素養(yǎng)得到實(shí)實(shí)在在的落地。

一、運(yùn)用微信輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

微信的普及，豐富了小學(xué)體育教學(xué)的方式方法。越來越多的小學(xué)體育教師利用微信進(jìn)行輔助教學(xué)，改變以往傳統(tǒng)的授課方式，為體育教學(xué)注入新鮮元素?？梢哉f微信輔助下的體育教學(xué)更加生動(dòng)活潑，富有生命力，這尤其對(duì)于小學(xué)生來說具有莫大的吸引力，吸引家長(zhǎng)參與教學(xué)的濃厚樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，從而實(shí)現(xiàn)高效的體育課堂。教師可以事先把校園環(huán)境和各種多功能室，專用教室以及校園布置等等拍成視頻，讓學(xué)生和家長(zhǎng)通過微信視頻了解校園熟悉校園;播放高年級(jí)上課照片和視頻內(nèi)容讓學(xué)生感受正規(guī)體育課堂活力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛激發(fā)體育興趣。并用語(yǔ)音引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，說出所思所想;然后，根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度去觀察與思考;這樣的教學(xué)更有趣味性，更加直觀形象深刻地理解新環(huán)境的方方面面，增強(qiáng)學(xué)生有意注意的時(shí)間，激活學(xué)生自我控制能力，從而提升課堂有效性。

二、小學(xué)體育教學(xué)中微信運(yùn)用的策略

（一）根據(jù)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容巧妙運(yùn)用微信群，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

微信在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，教師要遵循一個(gè)因課制宜的基本原則，根據(jù)不同的教學(xué)需要安排微信教學(xué)的內(nèi)容，不必把微信作為課堂教學(xué)必不可少的點(diǎn)綴流于形式，而忽視它的實(shí)效性，無法促進(jìn)體育教學(xué)的有效開展。比如，廣播操教學(xué)是小學(xué)一年級(jí)的重要教學(xué)內(nèi)容，我們就可以運(yùn)用微信來輔助廣播操教學(xué)，改變以往枯燥而機(jī)械的講解與示范，讓廣播操教學(xué)更加生動(dòng)有趣，這樣自然而然激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于新生來說側(cè)平舉前平舉側(cè)下舉等等基本手位模糊不清，往往是教師講的辛苦學(xué)生學(xué)的認(rèn)真卻是四倍功半。同樣對(duì)于弓步腳尖點(diǎn)地半蹲等等身體基本姿態(tài)不清晰影響了動(dòng)作的美感，而對(duì)于方位如側(cè)前方側(cè)下方等等基本位置更是丈二和尚摸不著頭腦影響了動(dòng)作準(zhǔn)確性。那么此時(shí)教師巧妙運(yùn)用微信進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓他們對(duì)這些知識(shí)一目了然對(duì)學(xué)好廣播操來講已經(jīng)解決了一個(gè)非常重要的廣播操教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師的教學(xué)任務(wù)就可以起到事半功倍的效果。

（二）運(yùn)用微信做好復(fù)習(xí)與鞏固，提高教學(xué)效果

我曾經(jīng)對(duì)小學(xué)的體育課后復(fù)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)盡管教師在課堂中認(rèn)真組織教學(xué)，學(xué)生也初步掌握動(dòng)作，要想達(dá)到理想目標(biāo)還需課后的復(fù)習(xí)鞏固?？墒怯行┘议L(zhǎng)和學(xué)生根深蒂固的認(rèn)為體育布置課后作業(yè)簡(jiǎn)直是天方夜譚純粹作秀，而有些家長(zhǎng)卻不明白作業(yè)要求和內(nèi)容，畢竟蒼白的語(yǔ)言有些時(shí)候是那樣的空洞和無力，導(dǎo)致家校配合缺失不到位影響教學(xué)效果。然而通過微信群檢查課后作業(yè)質(zhì)量就顯得非常的有力和有效。教師只要要求學(xué)生把復(fù)習(xí)內(nèi)容通過微信視頻發(fā)到群里，教師通過群指導(dǎo)示范點(diǎn)評(píng)使課后復(fù)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。從而達(dá)到了解學(xué)生在家復(fù)習(xí)情況。教師也可以把學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況發(fā)到群里讓家長(zhǎng)掌握學(xué)生在校學(xué)情，做好家校方配合，幫助教師做好課后監(jiān)督輔導(dǎo)便于學(xué)生掌握體育技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然，微信群對(duì)于教師教學(xué)來講，還有一個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì)就是教師可以上傳一些與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學(xué)生更好的理解動(dòng)作要領(lǐng)。并且在群里提問相關(guān)的問題進(jìn)行提問檢查。一旦多數(shù)學(xué)生回答不了教師的問題，將此問題列入教學(xué)難點(diǎn)，在課堂教學(xué)時(shí)，會(huì)重點(diǎn)講述此問題，學(xué)生也會(huì)集中注意力去聽講，提高教學(xué)效果。

（三）運(yùn)用微信服務(wù)體育教學(xué)要有一個(gè)準(zhǔn)確定位

微信作為一個(gè)新興的教學(xué)輔助工具要有一個(gè)準(zhǔn)確定位。很多教師在實(shí)際的運(yùn)用中，對(duì)它的運(yùn)用缺少科學(xué)認(rèn)識(shí)，忽視了其輔助教學(xué)的屬性，忽略教師在教學(xué)中的主體地位，導(dǎo)致教師示范講解點(diǎn)評(píng)和學(xué)生之間互評(píng)缺失，從而影響教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破。微信作為一種輔助教學(xué)的手段具有自身優(yōu)勢(shì)但不能過分依賴，只能在合適的時(shí)機(jī)恰當(dāng)運(yùn)用，我們必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生和教師才是課堂的主角，要明確微信是為提升教學(xué)效率實(shí)施的教學(xué)手段的定位，不能違背正常的教育教學(xué)規(guī)律，否則將得不償失。

（四）在小學(xué)體育教學(xué)中微信的運(yùn)用要恰到好處

在實(shí)際的體育教學(xué)中，微信的運(yùn)用一定要注意恰到好處，如在對(duì)學(xué)生的動(dòng)作糾錯(cuò)，可以通過微信視頻讓學(xué)生明辨好與不好的強(qiáng)烈對(duì)比，造成視覺的強(qiáng)烈沖擊，從而更容易掌握正確動(dòng)作。再比如可以把學(xué)生課中的比賽積極參與訓(xùn)練畫面實(shí)時(shí)發(fā)送給家長(zhǎng)，讓他們及時(shí)關(guān)注孩子的課中表現(xiàn)課后并加以指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)參與課堂的樂度。再比如可以把表現(xiàn)不好的學(xué)生，與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)個(gè)別溝通，及時(shí)制止孩子的不良表現(xiàn)達(dá)到家校配合的最大化。具體的課根據(jù)具體情況時(shí)機(jī)恰當(dāng)運(yùn)用微信輔助教學(xué)，發(fā)揮其最大的效力提高課堂效率這里我就不再一一舉例了。

總之微信作為一種教學(xué)輔助手段，給我們的教學(xué)帶來了方便但教師在使用時(shí)要恰如其分的運(yùn)用，切不可喧賓奪主。在課堂教學(xué)中我們要從學(xué)生實(shí)際問題出發(fā)研究教法挖掘教材，并且結(jié)合集中講授、個(gè)別輔導(dǎo)方式幫助學(xué)生解決問題提高課堂效率。