淺談體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用分析

徐之軍

摘要：在體育教學(xué)中，體育游戲是一項(xiàng)非常重要的方法和手段。作為當(dāng)代大學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的重要組成部分，有效應(yīng)用體育游戲可以提高體育教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)。因此，在大學(xué)體育教學(xué)中如何有效地利用體育游戲，提高體驗(yàn)教學(xué)的個(gè)性化與興趣成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。本文針對(duì)當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，分析體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：體育游戲;大學(xué)體育;實(shí)踐;應(yīng)用

在大學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲的形式非常豐富，而且對(duì)于場(chǎng)地的要求和器材的要求比較簡(jiǎn)單，而且有效地利用體育游戲可以提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生可以積極地參與到大學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，不斷提高大學(xué)體育教學(xué)的實(shí)效性。因此，大學(xué)體育教學(xué)必須重視體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，希望可以促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，提高教學(xué)效果。

一、大學(xué)體育游戲教學(xué)的現(xiàn)狀

實(shí)踐證明，在大學(xué)體育游戲教學(xué)中融入游戲教學(xué)的方式可以大大提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。但是部分大學(xué)體育教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)于游戲教學(xué)的模式認(rèn)識(shí)不足。還有部分教師認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，體育游戲只是帶領(lǐng)著學(xué)生做一些體育游戲，大學(xué)生自己完全可以自己支配時(shí)間。因此，對(duì)于體育游戲教學(xué)并不重視，忽略學(xué)生體育游戲的運(yùn)動(dòng)性。但是為了促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育學(xué)習(xí)高效的教學(xué)目標(biāo)，必須將體育游戲貫徹落實(shí)到每一位學(xué)生身上，充分發(fā)揮體育游戲的作用，達(dá)到訓(xùn)練和放松的目的。

二、體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用原則

（一）安全性原則

體育游戲最關(guān)鍵的原則就是安全，一切活動(dòng)的根本都要保證學(xué)生的安全，不然任何體育活動(dòng)都失去了存在的意義和價(jià)值。學(xué)生在做游戲的過(guò)程中不免會(huì)跑跳或者是追逐等等活動(dòng)，在這種情況之下，學(xué)生很容易發(fā)生摔倒、沖撞等事故。因此，體育教師在開(kāi)展體育游戲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)綜合考慮多種因素，并盡可能排除安全隱患。在選擇體育游戲的時(shí)候注意選擇運(yùn)動(dòng)量適度的游戲，多觀察學(xué)生的動(dòng)作以及情緒等，全面分析學(xué)生對(duì)于游戲的承受能力，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，避免學(xué)生受到傷害。

（三）科學(xué)性的原則

在大學(xué)體育教學(xué)中，教師選擇體育教學(xué)不僅僅要考慮學(xué)生的生理規(guī)律和身體健康，還應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的年齡和心理以及參與體育游戲的人數(shù)和場(chǎng)地以及體育器材等等，爭(zhēng)取可以實(shí)現(xiàn)最理想的教學(xué)效果。同時(shí)，在選擇體育教學(xué)游戲的時(shí)候，不要只針對(duì)教學(xué)訓(xùn)練的計(jì)劃和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生對(duì)于體育的興趣。使得學(xué)生可以在體育游戲中鍛煉身體，獲取知識(shí)。

三、體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

（一）在準(zhǔn)備活動(dòng)中應(yīng)用體育游戲

在體育教學(xué)開(kāi)始之前的準(zhǔn)備活動(dòng)中應(yīng)用體育游戲是為了快速組織學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)當(dāng)中，吸引學(xué)生的注意力。比如可以通過(guò)一些反向動(dòng)作和報(bào)數(shù)字等游戲形式吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，在分發(fā)體育器材的時(shí)候可以應(yīng)用體育游戲。在體育活動(dòng)開(kāi)始之前，通過(guò)一些肢體運(yùn)動(dòng)改變學(xué)生的惰性心理，提高課堂興奮度。傳統(tǒng)的課前準(zhǔn)備活動(dòng)基本上是慢跑和徒手操的方式，這種游戲方法很枯燥，學(xué)生天天如此不免會(huì)產(chǎn)生反感地情緒。因此，可以改變傳統(tǒng)的游戲方式，比如開(kāi)展老鷹捉小雞等游戲提高學(xué)生的積極性。

（二）在基本技能中運(yùn)用體育游戲

隨著新課程教學(xué)理念的深入，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念要求學(xué)生積極對(duì)參與課堂教學(xué)當(dāng)中，從而以積極主動(dòng)地姿態(tài)主動(dòng)配合教師教學(xué)。通過(guò)體育游戲可以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快地氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。而且體育技能游戲形式豐富，可以幫助學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)技能。因此，體育教師在設(shè)計(jì)游戲過(guò)程中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的體能情況，讓每一位學(xué)生都可以得到訓(xùn)練。同時(shí)，教師在針對(duì)具體的技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，還可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)的要求創(chuàng)編和選擇體育游戲的形式，在適當(dāng)?shù)那闆r下結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能使用體育游戲鞏固技能。

（三）在身體素質(zhì)訓(xùn)練中運(yùn)用體育游戲

體育教學(xué)運(yùn)用體育游戲最根本的目的就是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，大學(xué)體育教學(xué)大綱中明確提出應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)。但是當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)在學(xué)生身體素質(zhì)的聯(lián)系中普遍存在練習(xí)動(dòng)作單一、難度較低以及負(fù)荷程度較大的特點(diǎn)。因此，學(xué)生在參與身體素質(zhì)訓(xùn)練的時(shí)候容易產(chǎn)生抵觸的情緒，不利于學(xué)生提高身體素質(zhì)。而體育游戲可以大大提高體育教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生可以以積極主動(dòng)地姿態(tài)參與到訓(xùn)練當(dāng)中。但是因?yàn)樯眢w素質(zhì)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)程度比較高，教師一定要注重有效、控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，避免學(xué)生超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)。并在學(xué)生參與體育游戲的過(guò)程中，采取一些安全措施，避免發(fā)生安全事故。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在大學(xué)體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用體育游戲可以豐富大學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容和形式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生參與體育游戲的積極性。而且體育游戲還可以幫助學(xué)生掌握更為扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)技巧，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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