培養(yǎng)高職學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的教學(xué)效果分析

李本源

摘要：高職學(xué)校開展的體育教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)方法主要是對(duì)學(xué)生體育技能教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生如何掌握技術(shù)和運(yùn)用技能，這種教學(xué)方法缺乏體育素養(yǎng)培養(yǎng)，學(xué)生長(zhǎng)期實(shí)行技能培養(yǎng)，容易在學(xué)習(xí)體育知識(shí)時(shí)迷失方向。因此在高職體育教學(xué)中開展體育素養(yǎng)教學(xué)非常重要。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;體育素養(yǎng);職業(yè)能力

高職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的宗旨是讓每一位學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)以后，能夠在社會(huì)上適應(yīng)崗位需求。因此需要學(xué)生有著很多方面的職業(yè)能力，開展體育教學(xué)可以在職業(yè)能力上培養(yǎng)。學(xué)生獲得這些能力以后，將來(lái)在社會(huì)生活上更有競(jìng)爭(zhēng)力。

一、高職學(xué)校開展體育素養(yǎng)教育和職業(yè)技能教學(xué)的原則

（一）人本性原則

高職體育教學(xué)的受益者是學(xué)生，學(xué)生在通過(guò)體育教學(xué)以后獲得運(yùn)動(dòng)技能，建立起終身體育思想，提高體育品德[1]。學(xué)生在提高體育素養(yǎng)的同時(shí)還可以鍛煉體魄，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的目的。但是每一個(gè)學(xué)生的職業(yè)能力和體育素養(yǎng)在需求上是存在差異，因此教師開展體育教學(xué)，需要采用人本性的原則下開展引導(dǎo)。采用系統(tǒng)分析方法來(lái)了解學(xué)生需求，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)體系，順應(yīng)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，賦予體育教學(xué)豐富多彩的教學(xué)形式，真正落實(shí)職業(yè)能力教學(xué)和體育素養(yǎng)教學(xué)。

（二）創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新是教育事業(yè)良性循環(huán)發(fā)展的動(dòng)力，為了使高職體育教學(xué)有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和體育素養(yǎng)能力目標(biāo)[2]。教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的需要出發(fā)，積極創(chuàng)新新的教學(xué)模式，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和體育素養(yǎng)能力的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提高的目的，凸顯新式教學(xué)的創(chuàng)新價(jià)值。

二、高職院校體育教學(xué)中存在問(wèn)題分析

（一）教學(xué)流于表面，缺少體育素養(yǎng)培養(yǎng)

對(duì)高職院校體育教學(xué)調(diào)查獲得，高職院校開展體育教學(xué)過(guò)程中，流于體育教學(xué)活動(dòng)表面問(wèn)題，沒(méi)有在教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)上培養(yǎng)[3]。比如在高職院校開展的籃球教學(xué)中，教師教學(xué)重點(diǎn)是關(guān)于學(xué)生如何掌握操控籃球技術(shù)上，這些方面包括了對(duì)籃球?qū)?、投籃技術(shù)培養(yǎng)、運(yùn)球技術(shù)等，但是在籃球精神、體育道德、體育競(jìng)技精神和籃球文化，這些方面滲透不足。造成學(xué)生在經(jīng)過(guò)體育培訓(xùn)以后，只是掌握基本的籃球技能，而沒(méi)有形成籃球素養(yǎng)。教學(xué)中沒(méi)有對(duì)素養(yǎng)培養(yǎng)，學(xué)生在開展體育活動(dòng)時(shí)會(huì)逐漸迷失，因此教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越低下。

（二）脫離教學(xué)目的，缺少職業(yè)能力培養(yǎng)

高職院校教學(xué)目的，就是需要把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)各種崗位的人才，因此在高職院校教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校經(jīng)過(guò)職業(yè)培養(yǎng)以后，建立鞏固職業(yè)技能，這種技能獲得以后，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)時(shí)，才會(huì)有著競(jìng)爭(zhēng)力，能夠在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中適應(yīng)社會(huì)的需要。體育是高職院校教育的重要一個(gè)環(huán)節(jié)，在對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)上存在不足，很多教師開展體育教學(xué)時(shí)，沒(méi)有把職業(yè)技能教學(xué)和體育教學(xué)相結(jié)合在一起，造成學(xué)生職業(yè)技能有所欠缺。

三、高職院校體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)教學(xué)效果

學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)以后需要多方的能力，比如需要合作能力，分析能力等。高職學(xué)校體育教學(xué)，教師可以設(shè)置合理的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。

關(guān)于體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，教師設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以使用一些團(tuán)隊(duì)型的教學(xué)項(xiàng)目，在團(tuán)隊(duì)型教學(xué)項(xiàng)目中學(xué)生需要通過(guò)合作來(lái)完成任務(wù)，因此開展這類體育教學(xué)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生合作能力和合作意識(shí)[5]。關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，可以使用教學(xué)中的一些數(shù)據(jù)，教學(xué)中的一些現(xiàn)場(chǎng)圖片，使用這些在教學(xué)中幫助學(xué)生培養(yǎng)分析能力。

比如在開展體育籃球課教學(xué)中，教師可以使用對(duì)抗賽的方法來(lái)開展教學(xué)。如使用三對(duì)三的籃球?qū)官?，學(xué)生開展賽事之前需要分成小組。然后開展對(duì)抗比賽。教師為了提高學(xué)生參與積極性，可以在對(duì)抗賽中使用一些獎(jiǎng)勵(lì)方法，這樣學(xué)生積極性將會(huì)更加高昂。為了完成教師設(shè)置的比賽，合作團(tuán)隊(duì)必須要全力施展才可以完成任務(wù)。而且對(duì)抗賽事中，只是依靠一個(gè)人能力是無(wú)法完成任務(wù)，必須要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)中各司其職，才會(huì)有贏得比賽的幾率。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作職業(yè)技能，學(xué)生在經(jīng)過(guò)這個(gè)方面的能力培養(yǎng)以后認(rèn)識(shí)到合作的重要性，并且通過(guò)合作才能夠贏得比賽，提升自身的合作能力。學(xué)生在明白這個(gè)道理以后，會(huì)更努力去配合教師教學(xué)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自身能力提高。同時(shí)對(duì)于教學(xué)效果，學(xué)生積極配合，在加上教師使用合理的教學(xué)方法，一定可以提高教學(xué)質(zhì)量，獲得滿意的教學(xué)效果。

開展的籃球教學(xué)為了提高學(xué)生的分析能力，教師在教學(xué)時(shí)可以使用某一體育比賽為教學(xué)場(chǎng)景設(shè)置，要求學(xué)生觀看這場(chǎng)比賽以后，分析用什么樣的戰(zhàn)術(shù)來(lái)開展比賽、或者在教學(xué)時(shí)，使用某一個(gè)運(yùn)動(dòng)員比賽數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)了解運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)發(fā)揮的作用。使用體育數(shù)據(jù)分析，從數(shù)據(jù)本身了解到體育運(yùn)動(dòng)員本身能力，這種分析能力是在職業(yè)中非常重要的能力。開展分析能力教學(xué)，學(xué)生在分析能力上提高，能夠?qū)崿F(xiàn)從其它渠道上獲得體育知識(shí)，豐富課堂教學(xué)方法，能夠更有效提高教學(xué)效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在對(duì)高職院校體育教學(xué)中存在問(wèn)題分析主要包括兩個(gè)方面問(wèn)題，分別是教學(xué)流于表面，缺少體育素養(yǎng)培養(yǎng);脫離教學(xué)目的，缺少職業(yè)能力培養(yǎng)。采用解決方法來(lái)提高高職院校對(duì)學(xué)生體育教學(xué)效果中主要有著兩個(gè)方面，分別是高職院校對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)效果;高職院校體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)教學(xué)效果。對(duì)這兩個(gè)方面的教學(xué)方法使用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提高目的，完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐美平.培養(yǎng)高職學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的教學(xué)探討[J].體育世界，2019.

[2]宮資程.基于體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的高職體育教學(xué)策略分析[J].才智，2019 （08）.