新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下中學(xué)體育訓(xùn)練的實(shí)施途徑探究

張悅目

摘要：雖然近年來我國一直在推進(jìn)素質(zhì)教育，但受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，對于中學(xué)教育而言，考試、成績?nèi)允墙虒W(xué)的核心所在，也是師生及家長關(guān)注的重心。而由于中學(xué)體育相比起語數(shù)外等主要學(xué)科而言，其并非是升學(xué)考試的主要學(xué)科，致使該學(xué)科也被極大邊緣化。雖然在新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推進(jìn)下，中學(xué)體育教育改革取得了一定的成效，但不可否認(rèn)的是，仍存在著不少諸如教學(xué)內(nèi)容單一、場地設(shè)施條件差等問題。基于此，本文將通過對新媒體時(shí)代下中學(xué)體育教學(xué)存在問題的分析，并在此基礎(chǔ)上，對中學(xué)體育訓(xùn)練的實(shí)施途徑進(jìn)行初步探究，以期為提升中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù);體育訓(xùn)練;實(shí)施途徑

雖然素質(zhì)教育已提出多時(shí)，但縱觀當(dāng)前我國的中學(xué)教育，我們可以看到，仍以應(yīng)試教育為主，成績?nèi)允呛饬拷虒W(xué)水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量的最重要標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的背景下，學(xué)生和教師關(guān)注更多的是成績和分?jǐn)?shù)，如此一來，也導(dǎo)致了不少學(xué)生對體育課程并不感興趣。伴隨著新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推進(jìn)，如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動(dòng)中學(xué)體育訓(xùn)練的實(shí)施，進(jìn)而提升體育教學(xué)質(zhì)量可以說則具有相當(dāng)深遠(yuǎn)的意義。

一、新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下中學(xué)體育教學(xué)中所存在的問題

（一）在教學(xué)理念上，中學(xué)體育教學(xué)未能跟上時(shí)代發(fā)展步伐

在我國的教育事業(yè)中，應(yīng)試教育所做出的貢獻(xiàn)是不容忽視的。但不得不承認(rèn)的是，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對人才的發(fā)展提出了更高的要求，而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育也暴露出其不少的弊端;毫不夸張地說，其在很大程度上已無法滿足新時(shí)代背景下教學(xué)的發(fā)展需要。

然而，我們也可以看到，在當(dāng)前我國絕大多數(shù)中學(xué)仍沿用這種只注重文化素質(zhì)的教學(xué)模式。不管是初中教育，還是高中教育，語數(shù)外等主要學(xué)科才是學(xué)生和教師關(guān)注的重點(diǎn)，而作為邊緣學(xué)科的體育，雖然在目前初中教育中已將其納入升學(xué)范圍，在高中教育中也是學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中的具體表現(xiàn)，但盡管如此，由于其在整體升學(xué)考核和素質(zhì)評價(jià)中所占比例過輕，導(dǎo)致了學(xué)校和師生對體育教育并沒有足夠的認(rèn)識(shí)和重視，體育教育觀念仍處于滯后的狀態(tài)。

（二）在訓(xùn)練內(nèi)容上，過于單一、枯燥

就體育活動(dòng)而言，其形式可以說是多種多樣的，這就要求在實(shí)際訓(xùn)練過程中需采用不同的教學(xué)手段。但在當(dāng)前的中學(xué)體育訓(xùn)練中，我們可以看到，不管是初中體育教育，還是高中體育教育，就訓(xùn)練內(nèi)容或訓(xùn)練途徑而言，可以說都是相當(dāng)單一和死板的。如此一來，也很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。同時(shí)，部分教師為了完成教學(xué)任務(wù)，在實(shí)際的訓(xùn)練過程中，往往只注重理論知識(shí)和相關(guān)技巧的傳授，忽視了學(xué)生個(gè)性化、多元化的特點(diǎn)，使得學(xué)生的個(gè)性和特長無法得到充分的展示和發(fā)揮。

（三）在訓(xùn)練設(shè)施上，有待完善和改進(jìn)

在體育訓(xùn)練中，設(shè)施設(shè)備可以說其開展訓(xùn)練的重要前提條件。但是由于對體育訓(xùn)練重視程度不高、資金支持不足、教學(xué)條件有限等原因，使得當(dāng)前不少中學(xué)在訓(xùn)練場地和訓(xùn)練設(shè)備方面不夠完善，缺乏相應(yīng)的訓(xùn)練器材。這不僅對體育訓(xùn)練的正常開展帶來了一定的負(fù)面影響，同時(shí)也在一定程度上影響了新時(shí)代下體育素質(zhì)教育的推進(jìn)。

二、新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下中學(xué)體育訓(xùn)練的實(shí)施途徑探究

（一）加強(qiáng)體育教師素質(zhì)培養(yǎng)

作為體育訓(xùn)練的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，體育教師素質(zhì)的高低不僅對體育訓(xùn)練質(zhì)量有著最為直接的影響，同時(shí)也是學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量高低最集中的表現(xiàn)。因此，加強(qiáng)對體育教師相關(guān)素質(zhì)和素養(yǎng)的培養(yǎng)，對提升中學(xué)體育訓(xùn)練有著至關(guān)重要的影響。

對此，體育教師應(yīng)緊跟新媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的步伐，利用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，并對新時(shí)代下中學(xué)體育訓(xùn)練和教育改革及發(fā)展趨勢有足夠的認(rèn)識(shí)，在順應(yīng)時(shí)代和教學(xué)發(fā)展要求下，因材施教，提高體育訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐能力。此外，校方也可以利用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極引進(jìn)優(yōu)秀的、與時(shí)俱進(jìn)的體育訓(xùn)練理念，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對本校教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過為體育教師創(chuàng)造培訓(xùn)平臺(tái)，進(jìn)而提升其專業(yè)化水平，進(jìn)而推動(dòng)中學(xué)體育訓(xùn)練的實(shí)施。

（二）創(chuàng)新體育訓(xùn)練模式，優(yōu)化體育訓(xùn)練內(nèi)容

針對當(dāng)前體育訓(xùn)練內(nèi)容單一、枯燥等問題，筆者認(rèn)為創(chuàng)新訓(xùn)練模式、優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容可以說是迫在眉睫的。對此，體育教師應(yīng)首先改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變體育訓(xùn)練過程中的角色定位，確保學(xué)生在訓(xùn)練活動(dòng)中處于主體地位。其次，在實(shí)際訓(xùn)練過程中，教師也應(yīng)注意到學(xué)生個(gè)體差異性，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，并以此為基礎(chǔ)開展針對性的訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)而可以確保學(xué)生訓(xùn)練的積極性和潛能可以被充分調(diào)動(dòng)起來。當(dāng)然，僅僅如此還不夠，在實(shí)際訓(xùn)練過程中，教師還應(yīng)采用多元化的訓(xùn)練方式，將學(xué)生普遍喜歡的訓(xùn)練項(xiàng)目增加到體育訓(xùn)練中，增加訓(xùn)練教學(xué)的趣味性。同時(shí)，還要建立起完善、有效的體育訓(xùn)練評估體系，并以此為基礎(chǔ)不斷進(jìn)行訓(xùn)練內(nèi)容和模式的改進(jìn)和優(yōu)化。

（三）進(jìn)一步完善體育訓(xùn)練設(shè)施條件

高質(zhì)量的體育訓(xùn)練的落實(shí)離不開完善的體育訓(xùn)練設(shè)施的支持，因此，對于校方而言，應(yīng)對體育訓(xùn)練有充分的認(rèn)識(shí)和高度的重視，并提供足夠的資金，進(jìn)行體育訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備的更新和完善，以滿足正常體育訓(xùn)練的需要。除了國家政府提供的專項(xiàng)資金資助外，校方還可以借助新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，尋求社會(huì)幫助，籌備更多體育訓(xùn)練資金，保證學(xué)生有足夠的體育訓(xùn)練設(shè)備和體育鍛煉空間。

三、結(jié)束語

對于中學(xué)生而言，文化素質(zhì)固然重要，但良好的身體素質(zhì)也是不可忽視的，其是順利開展學(xué)習(xí)的重要條件之一。因此，在新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下以及素質(zhì)教育的深度貫徹之下，我們必須對當(dāng)前中學(xué)體育訓(xùn)練中存在的問題有充分的認(rèn)識(shí)，并對其進(jìn)行不斷地優(yōu)化和改革，幫助學(xué)生形成良好的鍛煉意識(shí)和習(xí)慣。

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