西安市高校跆拳道發(fā)展中的問(wèn)題及對(duì)策

常彥

關(guān)鍵詞：跆拳道;高校;對(duì)策

一、選題依據(jù)

跆拳道起源于朝鮮半島，是一項(xiàng)以各種腿法為主要進(jìn)攻手段，并利用拳法協(xié)助進(jìn)攻的格斗運(yùn)動(dòng)。跆拳道的形成初期可以追溯到古代朝鮮的歷史，在原始社會(huì)的教育娛樂(lè)、部落戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事技術(shù)等生產(chǎn)活動(dòng)的影響下逐漸形成了跆拳道的雛形。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，跆拳道的興起也開(kāi)始引起人們的關(guān)注，跆拳道經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展，已經(jīng)走上了面向世界的發(fā)展道路和推廣之路。

二、研究對(duì)象及研究方法

（一）研究對(duì)象

本文以西安市六所高校的跆拳道運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的問(wèn)題及對(duì)策作為研究對(duì)象。研究采取隨機(jī)抽樣的方法，每個(gè)學(xué)校選取跆拳道學(xué)生60名，授課教師2名作為調(diào)查對(duì)象。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法：通過(guò)圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)和各種檢索工具，并查閱相關(guān)書(shū)籍和資料，為本文提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和相應(yīng)資料。

三、分析與討論

（一）跆拳道設(shè)施情況

對(duì)于跆拳道學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，場(chǎng)地和器材是保證其順利進(jìn)行和長(zhǎng)久運(yùn)行的基本前提和要求。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，6所高校中只有西安體育學(xué)院和西安石油大學(xué)都有標(biāo)準(zhǔn)室內(nèi)跆拳道場(chǎng)地，其余的大學(xué)則是占用其他項(xiàng)目場(chǎng)地或使用室外場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，而在訓(xùn)練器材方面，六所高校普遍存在腳靶、手靶和護(hù)具不同程度老舊、破損和不夠用的問(wèn)題。

（二）跆拳道師資情況

在師資力量方面，主要從跆拳道授課教師專業(yè)性和其教師職稱兩方面進(jìn)行說(shuō)明，在教師職稱方面，在接受調(diào)查12名跆拳道教師中，教授級(jí)別兩人，副教授1名，講師5名，助教4名，這反映了西安市高校的跆拳道教師職稱普遍較低。

（三）校內(nèi)跆拳道的傳播途徑

發(fā)展離不開(kāi)傳播，跆拳道傳播途徑的效率和多樣化，是影響跆拳道發(fā)展的根本因素。跆拳道運(yùn)動(dòng)在高校中的傳播途徑也是多種多樣的，比如各種校園組織的傳播和校園媒體的傳播。學(xué)校通過(guò)社團(tuán)、校隊(duì)和俱樂(lè)部等組織的傳播來(lái)推進(jìn)校園跆拳道運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，通過(guò)調(diào)查各高校的跆拳道組織情況，來(lái)調(diào)查其發(fā)展的現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)調(diào)查，6所高校的除了選修課程和社團(tuán)的建設(shè)較完善，其它方面如把跆拳道納入必修課程和校園跆拳道俱樂(lè)部的建立還有待完善。

（四）學(xué)生對(duì)跆拳道認(rèn)知度

學(xué)生是校園跆拳道發(fā)展的主體，只有越來(lái)越多的學(xué)生選擇跆拳道，跆拳道才能更快更好的發(fā)展。想讓學(xué)生選擇跆拳道這個(gè)項(xiàng)目，首先要讓大家了解這個(gè)項(xiàng)目，所以學(xué)生群體對(duì)跆拳道項(xiàng)目的認(rèn)知程度，會(huì)直接影響到其對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的選擇。本文調(diào)查了6所高校的大學(xué)生對(duì)跆拳道基本常識(shí)和文化精神的了解程度，是否參加過(guò)跆拳道練習(xí)，喜愛(ài)支持這個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)。

（五）跆拳道課程和訓(xùn)練開(kāi)展情況

在高校跆拳道運(yùn)動(dòng)發(fā)展中，學(xué)生最容易接觸到跆拳道的途徑就是在課堂上學(xué)習(xí)跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而目前西安市各高校跆拳道發(fā)展也是以課堂授課為主。因此，跆拳道課程發(fā)展的好與不好，比如跆拳道課程安排和教學(xué)質(zhì)量直接影響著課堂教學(xué)的效果，通過(guò)調(diào)查高校跆拳道課程、訓(xùn)練的安排和學(xué)生跆拳道教學(xué)質(zhì)量的滿意度來(lái)反映課堂教學(xué)的效果，經(jīng)過(guò)調(diào)查，6所高校中，只有兩所能達(dá)到每周6次課程和訓(xùn)練，有32%的學(xué)生對(duì)課堂授課質(zhì)量表示不滿意，這說(shuō)明了當(dāng)前課堂授課的效果不能滿足部分學(xué)生的要求。

（六）高校間跆拳道運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽與交流情況

跆拳道運(yùn)動(dòng)大致可以分為實(shí)戰(zhàn)和品勢(shì)兩個(gè)分類(lèi)，品勢(shì)主要是通過(guò)表演的形式展示的，將跆拳道扎實(shí)的基本功表現(xiàn)出來(lái)。而在實(shí)戰(zhàn)方面，則主要就是通過(guò)競(jìng)技比賽的形式來(lái)進(jìn)行展示的。

（七）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跆拳道的重視和支持程度

高校跆拳道運(yùn)動(dòng)想要擁有良好的發(fā)展環(huán)境，首要前提就是高校本身對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的支持，在這方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于跆拳道運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同度有很關(guān)鍵的主導(dǎo)作用，通過(guò)對(duì)六所學(xué)校進(jìn)行實(shí)地訪問(wèn)調(diào)查。

四、結(jié)論

1.跆拳道設(shè)施老舊和缺乏，六所高校中，只有西安體育學(xué)院和西安文理學(xué)院有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練場(chǎng)地和道墊，在器材和設(shè)施方面也能夠滿足訓(xùn)練的要求，其余高校則存在場(chǎng)地的嚴(yán)重受限和器材的老舊缺乏問(wèn)題。

2.跆拳道師資力量不足，經(jīng)過(guò)調(diào)查，六所高校跆拳道教師普遍職稱和資歷較低，這一點(diǎn)直接影響高校跆拳道運(yùn)動(dòng)的教學(xué)水平，對(duì)跆拳道持久穩(wěn)定的發(fā)展提供阻礙。

3.跆拳道運(yùn)動(dòng)在校園傳播途徑和開(kāi)展形式較單一，基本上是處于一種被動(dòng)的狀態(tài)，只是開(kāi)通了跆拳道課程，相關(guān)組織的欠缺使學(xué)生只有通過(guò)自己去發(fā)現(xiàn)和了解，再去選擇學(xué)不學(xué)習(xí)。

4.跆拳道課程的練習(xí)次數(shù)和質(zhì)量有待提高，學(xué)生對(duì)跆拳道的技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，離不開(kāi)自身長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的練習(xí)，特別是跆拳道這類(lèi)上手容易精通困難的體育項(xiàng)目，更是要多加練習(xí)。

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