論幼兒花球啦啦操創(chuàng)編

胡宇珊

關(guān)鍵詞：幼兒;花球啦啦操;創(chuàng)編;娛樂;童趣

一、前言

花球啦啦操簡單易學，動作富有青春動力的特點受到眾多參與者的青睞。尤其在其動作簡單易學再配合動感的音樂節(jié)奏而受到不少幼兒們的喜愛。幼兒花球啦啦操在創(chuàng)編過程中，由于幼兒年齡小、自我意識差，在創(chuàng)編過程中，所有的創(chuàng)編動作要以幼兒身體實際情況出發(fā)，促進幼兒健康成長。幼兒身心特點決定了幼兒花球啦啦操更具天真、單純、活潑、形象、夸張和擬人化等特點，所以幼兒花球啦啦操的創(chuàng)編要從幼兒角度出發(fā)，了解幼兒生理和心理特點，注意觀察幼兒的生活，以達到感染幼兒與教育幼兒的目的。

二、分析與結(jié)果

（一）啦啦操的起源與發(fā)展

1.起源

啦啦操最早起源于美國，發(fā)展至今已遍布全世界各類比賽現(xiàn)場。由最初的為橄欖球隊加油鼓舞活動逐漸發(fā)展為現(xiàn)在的專業(yè)體系啦啦操，因其獨特的表演性和觀賞性，深受廣大群眾喜愛，啦啦操是集體操、舞 蹈、音樂、健身等于一體的體育項目。

2.分類

現(xiàn)代啦啦操分為競技啦啦操舞蹈啦啦操。舞蹈啦啦操又分為花球、高踢腿、爵士和道具四個組別。幼兒花球隸屬舞蹈啦啦操花球，是根據(jù)年齡段劃分的。

3.發(fā)展現(xiàn)狀

啦啦操在美國的飯是最流行的時尚運動，并通過不同形式的表演和比賽繽紛閃亮，充滿活力氣息。我國的啦啦操發(fā)展事業(yè)也在蓬勃發(fā)展，在不同的年齡階段、中小學乃至社會團體等，都不斷開展花球啦啦操的表演與比賽，幼兒花球啦啦操得到極大的發(fā)展。

（二）幼兒花球啦啦操創(chuàng)編的必要性

舞蹈種類的豐富多彩，不同的舞蹈表現(xiàn)出不一樣的風采，首先要讓各類舞蹈“百花齊放”，這也是幼兒花球啦啦操創(chuàng)編的必要性之一;幼兒花球啦啦操相比其他舞種而言，更符合小孩子活潑好動的特點，它能充分體現(xiàn)幼兒的朝氣與活力，能在藝術(shù)熏陶下做到體育鍛煉。

（三）幼兒花球啦啦操對幼兒的價值

1.教育價值

現(xiàn)在全級小學都在引入和發(fā)展啦啦操，通過校園培養(yǎng)與教育并存的氣氛，以及人才集中的特點，為培養(yǎng)學生的健康知識體系和運動技能提供了良好的學習機會，在啦啦操的學習過程中，既培養(yǎng)他們的肢體與腦力配合的能力，又能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

2.健身價值

幼兒花球啦啦操是音樂、舞蹈等多種藝術(shù)的綜合健身運動，其運動模式與大眾健身操、有氧舞蹈等相似，同時也具備這些運動的綜合鍛煉功效。幼兒們可根據(jù)自身的發(fā)育特點，習得一些簡易的動作組合。

3.美學價值

幼兒花球啦啦操是一個將音樂、舞蹈、服裝、體態(tài)美融為一體的運動項目，幼兒們通過在音樂、舞蹈的潛移默化的熏陶下，會自覺地提高審美能力，并在感受美、表現(xiàn)美的同時不斷的追求美、創(chuàng)造美。

（四）花球啦啦操動作創(chuàng)編需注意的問題

1.創(chuàng)編要符合幼兒身心發(fā)展的特點避免過于成人化

在明確幼兒生理與心理的特征的前提，編排時要注意避免一些有損幼兒生長發(fā)育的動作出現(xiàn)。

2.創(chuàng)編要形象、生動、活潑富有童趣，避免動作單一缺乏樂趣

動作簡明、形象，同時適當加大動作幅度與強度，滿足幼兒好動的身心需求。

3.從幼兒的實際情況出發(fā)，選擇動作

動作的選編以突出主題、發(fā)揮幼兒身體優(yōu)勢為前提，考慮到幼兒實際情況，不建議采用超過幼兒能力的動作。整個成套動作編排應(yīng)讓幼兒呈現(xiàn)給觀眾輕松、無拖累感的表演。

4.動作與動作之間銜接合理有效

在將各個動作和動作串在一起進行銜接時，要注意使前一個動作方便后一個動作的完成效果，一個動作的結(jié)束，不管在站立和身體姿態(tài)上，應(yīng)該是在為下一個動作進行準備。動作與動作之間的精彩銜接可以為成套動作的藝術(shù)審美加分。

（五）花球啦啦操創(chuàng)編的方法

1.收集法

網(wǎng)上查看相關(guān)創(chuàng)編的理論書籍，并收集不同風格的舞蹈視頻，包括幼兒花球啦啦操、幼兒爵士啦啦操、幼兒流行舞等舞蹈風格的各類視頻，重點搜集全國啦啦操規(guī)定套路的幼兒組、小學組。通過查閱后的總結(jié)，吸取各類舞蹈元素，豐富啦啦操自身的動作元素，避免動作重復(fù)，吸取其經(jīng)驗與建議。

2.風格確立法

創(chuàng)編者在幼兒花球啦啦操的風格選取應(yīng)該加強童趣性、稚嫩性。因此，幼兒花球啦啦操音樂首先要注意曲調(diào)明朗、簡單、形象、輕快、活潑，節(jié)奏感強，青春活力一些，歌詞也應(yīng)順口、押韻，富有感染力。

3.編排法

動作是由單個的肢體動作連接而成的。前一個動作始終是與后一個動作彼此緊密相連的，故在完成前一個動作時，其結(jié)束姿勢便是下一動作的開始姿勢。動作的發(fā)力也是與音樂旋律相吻合，根據(jù)音樂的快慢輕重進行動作編排。

4.創(chuàng)編成果教學試驗法

成套動作雛形已基本完成，將完成的成套在不同地區(qū)進行教學試驗，創(chuàng)編者必須對成套動作的整體效果進行審視，看看所編排的動作是否符合幼兒年齡段人群，檢驗創(chuàng)編有無新意，主題與風格是否彰顯，動作與音樂是否吻合，動作路線與場地使用是否合理等。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

從幼兒的角度分析幼兒心理與生理特征，考慮幼兒實際情況進行動作創(chuàng)編，仍然不同元素進行豐富，針對創(chuàng)編出現(xiàn)的問題及時進行更改，并不斷完善。

（二）建議

在練習幼兒花球啦啦操的時候，根據(jù)自身需要，幼兒可根據(jù)自身需要進行二次創(chuàng)編，比如改變花球啦啦操的動作方向、運動幅度、線路、節(jié)奏、隊形。層次以及相互之間的配合，達到最完美的畫面效果，增強幼兒的興趣。

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