基于發(fā)展性理論的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的實(shí)踐探索

葉澤軍

摘 要：在應(yīng)試教育體系下，高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)極為重要，該科目在高考總分?jǐn)?shù)當(dāng)中的占比極高，同時(shí)也是三大主要科目之一。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)概念的教學(xué)是重中之重，學(xué)生只有掌握各項(xiàng)數(shù)學(xué)概念之后，才能夠有效地分析出試題的核心含義并找到解題思路。從發(fā)展性理論的角度分析，現(xiàn)階段，高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，并通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)讓學(xué)生熟練的掌握高中各項(xiàng)數(shù)學(xué)概念。本文主要就基于發(fā)展性理論的高中數(shù)學(xué)概念的教學(xué)實(shí)踐做了簡要的分析，目的在于進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：發(fā)展性理論;高中;數(shù)學(xué)概念;教學(xué);措施

隨著我國高中數(shù)學(xué)教師對(duì)于發(fā)展性理論下的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)研究不斷深入，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)，要想有效地提升高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)質(zhì)量，必須要從以下三個(gè)方面著手進(jìn)行具體的數(shù)學(xué)概念教學(xué)工作，其一為，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)概念教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為核心進(jìn)行具體的教學(xué);其二為，優(yōu)化革新課堂教學(xué)方式，提升數(shù)學(xué)教學(xué)方式的多樣性;其三為，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，引入生活元素。

一、轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)概念教學(xué)理念

從本質(zhì)上來講，高中數(shù)學(xué)概念極為復(fù)雜，且各個(gè)概念之間也有著較強(qiáng)的聯(lián)系性，在這種情況下，如果教師的教學(xué)理念出現(xiàn)落后或者不適用問題，必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)成效無法達(dá)到預(yù)期效果?；谶@一情況，高中數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)概念教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變就顯得尤為必要?；诎l(fā)展性理念，要想有效地提升數(shù)學(xué)概念教學(xué)理念的適用性以及先進(jìn)性，首先，高中數(shù)學(xué)教師必須要落實(shí)生本教學(xué)理念，尊重學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的主體地位，一些教學(xué)活動(dòng)都要圍繞著學(xué)生，保證學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中能夠有效地發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)力。其次，高中數(shù)學(xué)教師必須要明確現(xiàn)階段數(shù)學(xué)概念教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)概念知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用能力，并在這中意識(shí)的引導(dǎo)下，盡可能的設(shè)計(jì)出強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)概念知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用能力訓(xùn)練的教學(xué)活動(dòng)。

二、優(yōu)化革新數(shù)學(xué)概念教學(xué)方式

革新教學(xué)方式，提升教學(xué)方式的多樣性是保障數(shù)學(xué)概念教學(xué)成效提升的關(guān)鍵工作?；诎l(fā)展性理念，高中數(shù)學(xué)教師如果能夠有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的革新，必然能夠有效地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的既定教學(xué)目標(biāo)。為此，首先，高中數(shù)學(xué)教師在實(shí)際工作期間，首先必須要準(zhǔn)確有效地認(rèn)知到數(shù)學(xué)教學(xué)方式的革新對(duì)于提升數(shù)學(xué)概念教學(xué)質(zhì)量的重要性，并在這種意識(shí)的引導(dǎo)下積極主動(dòng)的探索數(shù)學(xué)概念革新的路徑。其次，高中數(shù)學(xué)教師必須要有效地運(yùn)用趣味教學(xué)法，分層教學(xué)法以及情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，在提升教學(xué)方式多樣性的同時(shí)，提升數(shù)學(xué)概念教學(xué)質(zhì)量以及趣味性。例如，高中數(shù)學(xué)教師在講解《空間幾何體的結(jié)構(gòu)》這一課時(shí)期間，可以依照學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生劃分成Q組以及S組，然后設(shè)計(jì)出一次空間幾何體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)認(rèn)知大賽，在講解完該項(xiàng)知識(shí)的概念之后，要引導(dǎo)學(xué)生找到空間幾何體的特點(diǎn)，并依照找出特點(diǎn)的數(shù)量評(píng)選出名次并給予其鄉(xiāng)音固定獎(jiǎng)勵(lì)。之后，在利用信息技術(shù)設(shè)置出具體的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀的分析該種概念的核心內(nèi)容含。

三、創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)概念教學(xué)氛圍

在良好的教學(xué)氛圍下，高中生對(duì)于數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)可以達(dá)到最理想的效果，同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)概念教學(xué)氛圍也是基于發(fā)展理論的數(shù)學(xué)概念教學(xué)的要求。為此，首先，首先，高中數(shù)學(xué)教師在實(shí)際創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)概念教學(xué)氛圍的過程當(dāng)中，必須要積極主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念期間所陷入的困境，并幫助學(xué)生及時(shí)的走出學(xué)習(xí)困境，同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生在生活當(dāng)中所遇到的問題，增進(jìn)師生彼此之間的感情。其次，高中數(shù)學(xué)教師必須要有效地應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，將一些具有較強(qiáng)抽象性的數(shù)學(xué)概念知識(shí)進(jìn)行具象化處理，并將所繪制的數(shù)學(xué)圖形呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生直觀的了解到數(shù)學(xué)概念知識(shí)的特點(diǎn)以及核心內(nèi)容，從而保證學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念知識(shí)的掌握能力能夠得到有效地提升。最后，數(shù)學(xué)教師在實(shí)際講解數(shù)學(xué)概念知識(shí)的過程當(dāng)中必須要運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言來講解各類知識(shí)點(diǎn)，提升語言表達(dá)能力，有效地用語言來創(chuàng)設(shè)出一種輕松愉快的數(shù)學(xué)概念教學(xué)氛圍。這樣不僅可以有效地調(diào)動(dòng)高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)課堂的活躍度，同時(shí)還可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語：綜上所述，現(xiàn)階段，隨著我國政府教育機(jī)構(gòu)對(duì)于高中教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)注度不斷提升，我國國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平總書記在多次會(huì)議當(dāng)中都明確提出要從發(fā)展性理論的角度促進(jìn)高中教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。基于這一情況，現(xiàn)階段，諸多數(shù)學(xué)教師紛紛開始了對(duì)于高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的研究。從現(xiàn)實(shí)的角度分析，有效地提升對(duì)于高中數(shù)學(xué)概念的教學(xué)質(zhì)量以及效率，不僅可以極大地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，同時(shí)還有助于提升學(xué)生對(duì)于各類數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力。因此，我國高中數(shù)學(xué)教職人員在實(shí)際該工作期間必須要將工作重心放到基于發(fā)展性理論的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的實(shí)踐研究上，結(jié)合高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的需求以及發(fā)展性理論的核心制定出具有針對(duì)性的教學(xué)措施，以此來保證高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的質(zhì)量能夠得到有效地提升。

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