談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中閱讀的重要性

孟祥婷

摘 要：數(shù)學(xué)閱讀可以培養(yǎng)大家的邏輯思維，提高綜合能力，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)大家的理解能力和分析力，這樣在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中才可以最大限度的得到提升，并且在數(shù)學(xué)中閱讀加深大家對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，培養(yǎng)大家良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在我們生活中，只要一提到閱讀，大家就會(huì)想到語(yǔ)文，因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文是需要閱讀的，閱讀和數(shù)學(xué)沾不上邊，聯(lián)系不到一塊，但是事實(shí)確實(shí)，閱讀的學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到的作用是非常大的，閱讀是大家必須掌握的一種學(xué)習(xí)能力，所以我總結(jié)了如下幾點(diǎn)，來說明在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何提升閱讀的重要性和如何通過閱讀來提高數(shù)學(xué)的一些方法

（一）發(fā)揮教材中的作用

加強(qiáng)教材的認(rèn)識(shí)和理解是提升閱讀性的基礎(chǔ)之一，數(shù)學(xué)教材中的知識(shí)都是通過文字語(yǔ)言和數(shù)學(xué)公式來表達(dá)的，大家在認(rèn)真閱讀的過程中對(duì)數(shù)學(xué)理論和知識(shí)能夠得到一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，最大限度的發(fā)揮教材的作用

（二）培養(yǎng)同學(xué)們邏輯思維和綜合能力

數(shù)學(xué)不同于其他課程，它的邏輯性和抽象像比較強(qiáng)，比較難讓人理解，而通過對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的有效閱讀，能夠幫助大家進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言之間的關(guān)系，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的思考，培養(yǎng)大家的邏輯思維性。，通過對(duì)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，大家在運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言時(shí)可以更加準(zhǔn)確，規(guī)范，這樣即加深對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解又同時(shí)能提高大家的綜合能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)大家分析問題，解決問題，通過數(shù)學(xué)閱讀，在提高大家基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的前提下，培養(yǎng)大家各個(gè)方面能力，促進(jìn)綜合能力提升。

（三）加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)

為提高閱讀的效率，因掌握閱讀的技巧，在閱讀材料中找出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句做好標(biāo)記之后再進(jìn)行分析，在課堂上老師應(yīng)該采用幾何學(xué)的特征，引導(dǎo)大家采用讀練結(jié)合的方式，在課前準(zhǔn)備好上課所需要的幾何道具，一邊通過閱讀來理解問題，一邊通過動(dòng)手來進(jìn)行鍛煉，這樣的方式既能很好的掌握閱讀內(nèi)容，又能使大家更深的了解幾何知識(shí)，當(dāng)然這樣的方式，首先需要一個(gè)良好的氛圍，在這個(gè)良好的氛圍里可以激發(fā)大家對(duì)閱讀的積極性和主動(dòng)性。

（四）數(shù)學(xué)閱讀的特殊性

由于數(shù)學(xué)的抽象性，數(shù)學(xué)閱讀需要很強(qiáng)的邏輯能力，在閱讀的過程中要明確的了解數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，并能正確的依據(jù)數(shù)學(xué)原理，了解每一個(gè)問題。

（五）數(shù)學(xué)閱讀過程是讀與寫的過程

一方面需要對(duì)概念，原理和公式進(jìn)行記憶，另一方面通過書寫加強(qiáng)記憶，通過讀寫結(jié)合來運(yùn)算和理解每一個(gè)公式，而在數(shù)學(xué)課上需要通過閱讀歸納出一些東西，比如解題的步驟，證明的思想以便反復(fù)的鞏固。

（六）注重?cái)?shù)學(xué)閱讀成果的展現(xiàn)

在閱讀過程中我們應(yīng)該有目的，有計(jì)劃的去進(jìn)行，老師可以開展講數(shù)學(xué)故事”、““答數(shù)學(xué)知識(shí)”等豐富多彩的數(shù)學(xué)競(jìng)賽來展現(xiàn)自己的閱讀成果，在享受閱讀樂趣的同時(shí)將閱讀步步深入、進(jìn)行到底。

以上幾點(diǎn)是我對(duì)數(shù)學(xué)閱讀重要性的概括，結(jié)下來我來對(duì)數(shù)學(xué)閱讀總結(jié)了幾點(diǎn)：

（一）數(shù)學(xué)閱讀的現(xiàn)況

在高中數(shù)學(xué)中，老師對(duì)閱讀不夠重視，不少老師有講不完的例題，學(xué)生有做不完的練習(xí)，很難把數(shù)學(xué)與閱讀結(jié)合起來，以致于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力無法正常提高，事實(shí)上只有通過數(shù)學(xué)閱讀激發(fā)數(shù)學(xué)興趣，同學(xué)們才不會(huì)覺得枯燥乏味，而對(duì)數(shù)學(xué)有排斥，現(xiàn)在很多學(xué)校都在實(shí)行閱讀式教育，讓同學(xué)們通過閱讀對(duì)數(shù)學(xué)了解的更透徹。

（二）數(shù)學(xué)閱讀的功能

（1）通過閱讀的形式，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解

（2）在閱讀中尋找解題的途徑

（3）在數(shù)學(xué)閱讀過程中，實(shí)施反復(fù)閱讀方式

（4）注重?cái)?shù)學(xué)閱讀特點(diǎn)

1.鼓勵(lì)法，鼓勵(lì)大家自己閱讀，利用數(shù)學(xué)知識(shí)特有的邏輯性做出預(yù)知、猜想、估計(jì)、試證等等，發(fā)現(xiàn)知識(shí)進(jìn)而獲得知識(shí)，提高能力。

2.重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言的掌握和訓(xùn)練，把閱讀交流內(nèi)容轉(zhuǎn)化為易于接受的語(yǔ)言形式。

3.通過書寫來培養(yǎng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解、表達(dá)、交流能力

4.多看一些課外資料，掌握多一些的技巧。

從小學(xué)到高中，很多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，但是效果都不是很理想，雖然有著明確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的但是成績(jī)總是差強(qiáng)人意，綜合這一方面我發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該從如下幾方面來加強(qiáng)，只有這一方面加強(qiáng)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不減，才可以使大家在數(shù)學(xué)閱讀方面游刃有余

（一）加強(qiáng)大家的基礎(chǔ)知識(shí)

在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，首先我們應(yīng)該掌握基礎(chǔ)的知識(shí)，進(jìn)行歸納和總結(jié)，給自己定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，，將教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)然后逐層落實(shí)，從慢到快的一個(gè)速度進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，而基礎(chǔ)知識(shí)是解決問題的一個(gè)強(qiáng)有力的武器，如果沒有對(duì)數(shù)學(xué)概念、原理和方法的理解和掌握， 就不可能順利的進(jìn)行分析、綜合。

（二）培養(yǎng)反思意識(shí)

培養(yǎng)反思意識(shí)一般需要倆種方法，第一：列舉錯(cuò)誤解法，它通過自己的理解反駁錯(cuò)誤，自己辨別，第二：列舉相似的問題，進(jìn)行比較。

（三） 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)大家戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難

細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面因著重注意，比如在審題、解題，做題后的反思、課后總結(jié)這里方面做好歸類和總結(jié)，使這樣一個(gè)知識(shí)體系，學(xué)習(xí)方法能牢記腦中。

數(shù)學(xué)閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)過程，老師們應(yīng)該做到“因材施教”，培養(yǎng)主動(dòng)閱讀性，通過閱讀去探索去發(fā)現(xiàn)一些問題，在每一次閱讀之后要做好總結(jié)和歸納，方便在以后更好的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，掌握良好的閱讀技巧，進(jìn)行自覺有效的數(shù)學(xué)閱讀便會(huì)變得輕松很多。

數(shù)學(xué)是一門邏輯性、抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，尤其是高中數(shù)學(xué)，它的難度系數(shù)是非常高的，在這個(gè)過程中，有些同學(xué)遇到稍微難一點(diǎn)的問題，就會(huì)放棄，這時(shí)候老師應(yīng)該在課堂上給同學(xué)多一份鼓勵(lì)，使大家在學(xué)習(xí)生活中增強(qiáng)自信心和成就感，激勵(lì)大家最大限度的發(fā)揮自身能力。