高中物理學(xué)習(xí)中錯(cuò)題反思策略

蔡林成

摘 要：高中的物理學(xué)科涉及到的知識(shí)點(diǎn)比較多，而且比較繁雜，在學(xué)習(xí)和解題的過(guò)程中會(huì)由于多種原因出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，在高中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要對(duì)易錯(cuò)題型進(jìn)行總結(jié)反思，針對(duì)性的進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)，提高高中物理的學(xué)習(xí)效果。文章分析了對(duì)高中物理錯(cuò)題反思的重要性，針對(duì)易錯(cuò)題型給出了反思的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中物理;錯(cuò)題;反思;策略

高中的物理知識(shí)具有學(xué)習(xí)難度大、知識(shí)點(diǎn)分散、理論與實(shí)踐性較強(qiáng)等特點(diǎn)。在對(duì)高中物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有的學(xué)生雖然在課堂上聽(tīng)懂了老師講的內(nèi)容，但是課下習(xí)題練習(xí)的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，一些常用的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，一些常用的公式容易記混淆，導(dǎo)致解題正確率不高。因此，在物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中要重視對(duì)易錯(cuò)題型的反思，在反思過(guò)程中找到自己出錯(cuò)的原因，針對(duì)性的進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，長(zhǎng)期積累下去，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，提升物理的學(xué)習(xí)效果。

一、高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中錯(cuò)題反思的重要性分析

1.彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足

在對(duì)高中物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，解題之所以出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，歸根結(jié)底是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不牢固，對(duì)相關(guān)的知識(shí)和概念沒(méi)有完全掌握住，對(duì)公式的運(yùn)用不熟練，導(dǎo)致在解題的過(guò)程中出現(xiàn)馬虎大意的現(xiàn)象，有的題型好像會(huì)，但是實(shí)際做起來(lái)卻出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行必要的反思，有利于我們查找自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的不足之處，明白自己努力的方向，可以有效的梳理和歸納一些重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，加深對(duì)易錯(cuò)題型涉及到的知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2.提高物理的學(xué)習(xí)效果

對(duì)易錯(cuò)題型進(jìn)行反思總結(jié)，有利于我們掌握在解題過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，總結(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，針對(duì)問(wèn)題實(shí)施學(xué)習(xí)策略，通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)，鞏固課堂教學(xué)的內(nèi)容，不斷的堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)本身是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，通過(guò)長(zhǎng)期的積累和總結(jié)，逐步提高高中物理的學(xué)習(xí)效果。

二、在高中物理學(xué)習(xí)中錯(cuò)題的反思策略

1.將易錯(cuò)題型進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)

在對(duì)錯(cuò)題反思的過(guò)程中，要注意進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)。出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是本身沒(méi)有掌握好知識(shí)點(diǎn)，還是因?yàn)榇笠饫斫忮e(cuò)了題目，抑或是解題過(guò)程中解題步驟的不合理導(dǎo)致的錯(cuò)誤等等要進(jìn)行梳理總結(jié)。針對(duì)不同的錯(cuò)題原因，要采用不同的反思方法，才能達(dá)到預(yù)期的效果。對(duì)于本身沒(méi)有掌握好知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)致出現(xiàn)的錯(cuò)誤要重點(diǎn)反思，要結(jié)合課本的知識(shí)點(diǎn)，來(lái)掌握解題的思路和步驟。課本是基礎(chǔ)，題型的變化是以課本為基礎(chǔ)的，如果基礎(chǔ)內(nèi)容掌握不好，遇到?jīng)]有見(jiàn)過(guò)的題型就會(huì)緊張，導(dǎo)致不會(huì)做或者做錯(cuò)。由于自身疏忽導(dǎo)致的解題錯(cuò)誤，要對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要重點(diǎn)關(guān)注，加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。對(duì)于解題過(guò)程中，由于步驟的不合理導(dǎo)致的錯(cuò)誤要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，加強(qiáng)記憶，在以后的解題過(guò)程中要重點(diǎn)注意。馬虎大意導(dǎo)致的錯(cuò)誤要從自身找原因，是因?yàn)闆](méi)有讀懂題意還是因?yàn)橛?jì)算的錯(cuò)誤，都要總結(jié)出來(lái)，有針對(duì)性的改進(jìn)。可以在總結(jié)過(guò)程中，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，對(duì)于不同的原因出現(xiàn)的錯(cuò)誤用不同顏色的筆做好標(biāo)記，復(fù)習(xí)過(guò)程中做到有的放矢，有針對(duì)性的加強(qiáng)練習(xí)。

2.記錄解題思路和步驟

整理錯(cuò)題，需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)掌握比較薄弱的環(huán)節(jié)，可以將錯(cuò)題的解題過(guò)程記錄下來(lái)，記錄結(jié)題過(guò)程中需要用到的知識(shí)點(diǎn)，以便復(fù)習(xí)的過(guò)程中做到一目了然。例如：當(dāng)一個(gè)物體從塔頂自由下落時(shí)，最后一秒的位移是總位移的8/27，求出塔的高度。這道題在解題過(guò)程中，易出錯(cuò)的地方在于該物體在最后一秒的初始速度并不是零，大多數(shù)學(xué)生解題的時(shí)候仍然采用初始速度為零來(lái)計(jì)算，因此，得出了錯(cuò)誤的結(jié)果。正確的解題思路為：理清局部與整體的關(guān)系，畫(huà)出正確的運(yùn)動(dòng)軌跡圖，然后假設(shè)物體從塔頂落到地面的時(shí)間為t，通過(guò)的位移為H，物體在t-1秒內(nèi)的位移為h，列出正確的方程式，得到正確的答案。

3.優(yōu)化錯(cuò)題反思

錯(cuò)題整理好之后，要經(jīng)常翻看，否則，整理的再好也沒(méi)有用。要發(fā)揮出錯(cuò)題反思的最大效果，每天對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)題要進(jìn)行記錄和查看，有利于我們對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解和掌握。間隔兩三天要對(duì)整理過(guò)的錯(cuò)題瀏覽一遍，不僅可以加深印象，還可以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目的。如果老是同一類(lèi)型的題經(jīng)常出錯(cuò)，就要及時(shí)的查找原因，明白問(wèn)題所在，通過(guò)有效的策略來(lái)解決問(wèn)題。過(guò)一段時(shí)間，要對(duì)自己進(jìn)行一次測(cè)試，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握是否牢固，加深對(duì)錯(cuò)題的理解。不斷對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，通過(guò)一段時(shí)間的整理反思，看看取得了什么樣的進(jìn)步，為以后的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)參考。此外，還可以經(jīng)常和同學(xué)進(jìn)行錯(cuò)題記錄的交換，吸取別的同學(xué)解題過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，了解別人出現(xiàn)的錯(cuò)誤，警示自己不要出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中物理涉及到的知識(shí)比較繁雜，邏輯性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力要求較高，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題，如果不及時(shí)把問(wèn)題解決掉，就會(huì)越積越多，問(wèn)題就會(huì)擴(kuò)大，不利于后期的繼續(xù)學(xué)習(xí)。因此，要經(jīng)常對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)、反思，通過(guò)不斷的歸納、反思，找出物理學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，及時(shí)改正，提升高中物理學(xué)習(xí)的效果。

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