高校英語(yǔ)教育的文化審視研究

張薔

摘要：大學(xué)生作為高校教育的重要對(duì)象，是未來(lái)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。高效教育對(duì)于人才的培育應(yīng)該是綜合全面的。英語(yǔ)作為世界通過(guò)的國(guó)際性語(yǔ)言，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及擴(kuò)大國(guó)際市場(chǎng)有著重要的意義。英語(yǔ)教育的對(duì)象也不應(yīng)該局限于英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該是面向所有大學(xué)生的教育活動(dòng)。從文化審視角度來(lái)重新認(rèn)識(shí)高校英語(yǔ)教育的問題，幫助學(xué)生樹立良好的個(gè)人價(jià)值觀和社會(huì)價(jià)值觀。本文探討了文化審視和高校英語(yǔ)教育存在的聯(lián)系，分析在高校英語(yǔ)教育中加強(qiáng)文化審視的重要性。最后分析從文化審視角度有效提高高校英語(yǔ)教育的措施，希望對(duì)高校英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：文化審視;高校英語(yǔ);教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：H319

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-2177（2019）01-0072-02

0引言

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展以及我國(guó)現(xiàn)如今的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)形式，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)發(fā)展與大學(xué)生的在各行各業(yè)的積極艱苦奮斗緊密相連。在當(dāng)今世界，英語(yǔ)已成為國(guó)際交流的通用語(yǔ)言，是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。自中國(guó)實(shí)行改革開放的基本國(guó)策和加入世界貿(mào)易組織后，越來(lái)越多的中國(guó)人都自發(fā)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)教育也納入了義務(wù)教育的科目中，成為與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等同等重要的一門基礎(chǔ)學(xué)科。尤其是在涉及專業(yè)核心技術(shù)里面，大多國(guó)際性的交流都是英語(yǔ)交流。因此在高等教育里面，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，使之滿足社會(huì)的需求是當(dāng)下高等教育發(fā)展的重要方向。

1高校英語(yǔ)教育進(jìn)行文化審視的重要意義

1.1促進(jìn)高校英語(yǔ)教育改革創(chuàng)新發(fā)展

在現(xiàn)代教育過(guò)程中，教育工作者一直強(qiáng)調(diào)“文化育人”的教育觀念。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，還能將英語(yǔ)用于以后的生活和工作需要，增強(qiáng)學(xué)生自身的人文素養(yǎng)和英語(yǔ)核心素養(yǎng)。將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)用于增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，是現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)對(duì)于復(fù)合型人才的迫切需求。因此，高校的英語(yǔ)教育應(yīng)該側(cè)重于英語(yǔ)應(yīng)用能力以及用于國(guó)家的文化學(xué)習(xí)方面，增強(qiáng)跨文化交際的能力。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不能忽略英語(yǔ)文化和本國(guó)文化的融合教學(xué)。由于中國(guó)學(xué)生大多數(shù)都是在本國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此在教學(xué)中要更加注意理解跨文化角度下的英語(yǔ)文化和本土文化。這也是在母語(yǔ)的環(huán)境下用英語(yǔ)語(yǔ)言思維方式來(lái)重新認(rèn)識(shí)本土文化，將英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具來(lái)進(jìn)行探討學(xué)習(xí)本土文化的新型教育理念。在現(xiàn)代多元發(fā)展的社會(huì)，英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具更好地用于日產(chǎn)交際和人文發(fā)展是高校英語(yǔ)教育改革的重要方向。

1.2促使高校教學(xué)的文化性加強(qiáng)

傳統(tǒng)對(duì)高校教育的文化研究方向主要是對(duì)教育普遍的價(jià)值追求，但隨著教育改革的深入發(fā)展，對(duì)高校教育的研究方向逐漸轉(zhuǎn)為教育人文化，通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。語(yǔ)言教學(xué)是將語(yǔ)言和文化連接的重要工具。因此在語(yǔ)言教學(xué)中，不僅要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)基本詞匯以及語(yǔ)法的掌握，更要注重對(duì)于語(yǔ)言自身的文化性質(zhì)的學(xué)習(xí)。在世界文化深度融合的社會(huì)背景下，高校教育的價(jià)值研究方向也會(huì)隨著改變。高校教育改革也會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而做出調(diào)整。教學(xué)評(píng)價(jià)也不再是局限于考試成績(jī)，更多的是將教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)結(jié)合。在文化審視的角度下，教學(xué)過(guò)程會(huì)更加注重語(yǔ)言教學(xué)的參與性和實(shí)踐性、教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生的互動(dòng)教學(xué)以及語(yǔ)言自身和學(xué)習(xí)者之間的良性互動(dòng)。這樣的教學(xué)方式能讓學(xué)生體驗(yàn)到更多的情感教學(xué)和文化體驗(yàn)，提升高校整體教學(xué)質(zhì)量。

1.3高校人才綜合培養(yǎng)的需要

語(yǔ)言是文化的載體，也是社會(huì)文化之間溝通交流的橋梁?？上攵⒄Z(yǔ)在促進(jìn)不同文化的共生共存方面起著重要的作用。在運(yùn)用語(yǔ)言工具的同時(shí)，要從文化視角強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)作為不同文化融合與創(chuàng)新之間的橋梁作用。因此，在全球文化融合的過(guò)程中，大學(xué)英語(yǔ)不僅是一種交流的工具，也是在不同文化背景下增進(jìn)文化理解的有效途徑。在多元文化發(fā)展趨勢(shì)下，要在文化理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新和多元文化共同發(fā)展，就必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和適應(yīng)能力。2高校英語(yǔ)教育與文化審視的關(guān)系

文化審視是從文化的角度來(lái)評(píng)價(jià)高校英語(yǔ)教育。文化的概念比較寬泛，在學(xué)術(shù)界沒有對(duì)文化形成統(tǒng)一的定義。一般來(lái)說(shuō)，文化是包括人類所有社會(huì)活動(dòng)和精神世界的產(chǎn)物。文化的表現(xiàn)形式有很多，例如：歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、文學(xué)藝術(shù)、價(jià)值觀等，是在人類長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中，被人們廣泛的認(rèn)可和傳播。高校英語(yǔ)教育的文化審視研究主要是看教學(xué)的最終效果能否有效的促進(jìn)文化的繼承和發(fā)展。在文化審視的角度下，英語(yǔ)作為工具性語(yǔ)言，除了自身的交流功能，還蘊(yùn)含了深厚的文化內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)。文化審視強(qiáng)調(diào)將教學(xué)的工具性和人文性有機(jī)地結(jié)合在一起。文化給人的影響是潛移默化，深遠(yuǎn)持久的，教育工作者在教學(xué)工作過(guò)程中要充分地利用文化的影響，把它和高校的英語(yǔ)教育聯(lián)系起來(lái)，為推動(dòng)文化的深入發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量做出積極的貢獻(xiàn)。

許多高校都開設(shè)了外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，里面就包含了對(duì)英語(yǔ)的專業(yè)教學(xué)。英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言，將語(yǔ)言用于以后的生活和工作中，幫助提高學(xué)生的綜合能力。這也是高校教育改革后對(duì)人才培養(yǎng)的重要方式。從文化的角度來(lái)看，英語(yǔ)作為交流的I具，是學(xué)生認(rèn)識(shí)西方世界的重要媒介。高校的英語(yǔ)教育要注重對(duì)學(xué)生精神世界的引導(dǎo)，注重學(xué)生文化內(nèi)涵的豐富，同時(shí)加強(qiáng)高校英語(yǔ)教學(xué)的文化性，積極培養(yǎng)學(xué)生的核心人文素質(zhì)。教育和文化是緊密相連的，在高校的教學(xué)中要將二者結(jié)合起來(lái)，既要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言能力，也要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)跨文化知識(shí)的了解和應(yīng)用，促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。

3從文化審視角度提高高校英語(yǔ)教學(xué)的措施

3.1加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的工具性和文化性

我國(guó)高校的英語(yǔ)教學(xué)一直是強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式考核標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重束縛了高校學(xué)生對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。上課認(rèn)真聽課，課下完成作業(yè)。期末突擊一下，就能簡(jiǎn)單輕松地通過(guò)期末考試。而學(xué)生真正學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)有限，也沒有培養(yǎng)起學(xué)生自我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅是作為工具性語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)英語(yǔ)文化的深層次學(xué)習(xí)。這也是有效掌握一門語(yǔ)言的重要方面。這就要求高校的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)必須是對(duì)英語(yǔ)全方面的教學(xué)，包括英語(yǔ)口語(yǔ)能力、聽力訓(xùn)練、翻譯能力以及寫作能力。同時(shí)還要加強(qiáng)跨文化英語(yǔ)各國(guó)背景情況的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)綜合能力和英語(yǔ)核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，高校教育的英語(yǔ)主要作用是進(jìn)行交際和看懂專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)英語(yǔ)。老師和學(xué)生都應(yīng)該重視英語(yǔ)的實(shí)際學(xué)習(xí)。課本知識(shí)的學(xué)習(xí)必不可少，因?yàn)槟鞘怯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)還是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生能在自己的專業(yè)領(lǐng)域看懂英語(yǔ)相關(guān)同義的表達(dá)。這也是英語(yǔ)教學(xué)工具性的體現(xiàn)。

3.2轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)英語(yǔ)的趣味性學(xué)習(xí)

英語(yǔ)是一門綜合的學(xué)科，也是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程。大學(xué)英語(yǔ)要面臨的英語(yǔ)考試很多。學(xué)生需要結(jié)合自身對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況來(lái)參加不同的英語(yǔ)考試。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)短時(shí)間是看不出學(xué)習(xí)效果的，是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)積累，這需要學(xué)生不能忽視每個(gè)小環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，包括簡(jiǎn)單的詞匯記憶、語(yǔ)法固定搭配以及音標(biāo)的掌握。因此在繁復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生很難堅(jiān)持下去，加上英語(yǔ)教學(xué)的趣味性不足，使得學(xué)生很快喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。隨著教育改革的深入，學(xué)校對(duì)英語(yǔ)的教育教學(xué)方法也應(yīng)該不斷與時(shí)俱進(jìn)。如何改善并且創(chuàng)新教學(xué)形式使其適應(yīng)新時(shí)代國(guó)民教育對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求，是老師們?cè)谛滦铜h(huán)境下需要考慮的。我們主張用多媒體這個(gè)媒介貫通學(xué)生與老師。創(chuàng)建全新的英語(yǔ)課堂，使學(xué)生逐漸使用英語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話和養(yǎng)成英語(yǔ)思維的習(xí)慣。同時(shí)也主張戶外教學(xué)模式，老師可以嘗試結(jié)合教材內(nèi)容，開展形式豐富的英語(yǔ)活動(dòng)。例如：英語(yǔ)角、茶話會(huì)、英語(yǔ)演講競(jìng)賽等。讓高職生踴躍參與，享受英語(yǔ)。增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，探索英語(yǔ)文化內(nèi)涵。

4結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言是文化的載體，是社會(huì)文化交流的橋梁。可想而知，英語(yǔ)在促進(jìn)不同文化的共存方面扮演著重要的角色。文化和教育是緊密相連的，在高校的英語(yǔ)教育中也要主張英語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)。只有將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵鰪?qiáng)知識(shí)能力和培養(yǎng)學(xué)生核心人文素養(yǎng)才能有效促進(jìn)高校英語(yǔ)教育的真正變革。要充分把文化的影響和高校的英語(yǔ)教育聯(lián)系起來(lái)，為推動(dòng)文化的深入發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量做出積極的貢獻(xiàn)。