淺談高校課外體育活動(dòng)的意義

摘? 要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，以四川民族學(xué)院為研究對(duì)象，對(duì)參加課外活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查研究，著重了解各系別同學(xué)參加課外活動(dòng)的情況，增強(qiáng)人們體育鍛煉的科學(xué)性，為更好地促進(jìn)當(dāng)今高校學(xué)生課外活動(dòng)在各地方的開(kāi)展，提供理論和實(shí)踐依據(jù)。

關(guān)鍵詞：四川民族學(xué)院;課外活動(dòng);調(diào)查研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G80 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）01-041-01

課外體育活動(dòng)一方面是學(xué)校課外活動(dòng)的組成部分，另一方面是學(xué)校體育工作的重要組成部分，歷來(lái)受到黨和政府的重視，占有重要的地位，所以，開(kāi)展課外體育活動(dòng)具有很重要的意義。由于課外體育活動(dòng)的空間廣闊，內(nèi)容豐富，形式多樣，能夠吸引廣大學(xué)生參與，它的靈活性、選擇性能較好滿(mǎn)足不同年齡、性別，不同興趣愛(ài)好，不同基礎(chǔ)水平學(xué)生的不同要求。課外體育活動(dòng)有利于培養(yǎng)體育骨干和優(yōu)秀體育苗子，有利于傳統(tǒng)項(xiàng)目的開(kāi)展。課外體育活動(dòng)既能體現(xiàn)學(xué)校體育的三個(gè)為主（普及、經(jīng)常、增強(qiáng)體質(zhì)），又能反映提高的要求。通過(guò)對(duì)四川民族學(xué)院參加健身活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查，了解四川民族學(xué)院學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的情況，增強(qiáng)學(xué)生課外體育活動(dòng)的科學(xué)性，提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念。為更好地促進(jìn)學(xué)生在康定縣的發(fā)展提供理論和實(shí)踐的依據(jù)。

1研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

以康定縣的四川民族學(xué)院的學(xué)生為研究對(duì)象，并運(yùn)用隨機(jī)抽樣的方法抽取以上學(xué)校500名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，其中參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)有412人，占被調(diào)查人數(shù)的82.4%。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法。查閱了谷歌學(xué)術(shù)網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)和圖書(shū)館與課外體育活動(dòng)相關(guān)的文獻(xiàn)和書(shū)籍，為設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和撰寫(xiě)論文提供了理論依據(jù)。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法。發(fā)放問(wèn)卷400份，回收372份，回答率為93%;其中有效問(wèn)卷為361份，有效率為90.25 %。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 。對(duì)問(wèn)卷運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。

2分析與結(jié)果

2.1對(duì)課外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

當(dāng)今高校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)各有不同，從我們的調(diào)查（見(jiàn)表1），可以看出四川民族學(xué)院學(xué)生對(duì)課外的體育活動(dòng)有許多不同的理解和看法，他們把是否有興趣，能否鍛煉出健康的身體和培養(yǎng)開(kāi)朗的性格等因素，作為參加課外體育活動(dòng)的重要決定，除了這些，還應(yīng)該考慮社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性。

2.2學(xué)生課外體育活動(dòng)選擇的場(chǎng)所

四川民族學(xué)院是一所典型的山區(qū)地帶上的高校，許多體育場(chǎng)所受到地形地勢(shì)影響，場(chǎng)所有限的時(shí)候，學(xué)校內(nèi)的體育場(chǎng)是學(xué)生們選擇課外活動(dòng)的主要場(chǎng)地。積極地參加課外體育活動(dòng)是增進(jìn)人與人之間的感情，也是加強(qiáng)人際關(guān)系交流的重要方式之一。從我們對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)的場(chǎng)所調(diào)查可見(jiàn)，最多的是學(xué)校內(nèi)的體育場(chǎng)，其次是小區(qū)內(nèi)公共設(shè)施地，還有的是公園內(nèi)，最少的是健身房，幾乎少之又少，從某些方面看來(lái)，學(xué)生們參加課外體育活動(dòng)的方法并不是很科學(xué)的，缺乏科學(xué)的課外體育活動(dòng)鍛煉方法。

2.3 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的方式

課外體育活動(dòng)是大多數(shù)學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)方式，它不僅可以鍛煉身體，可以在學(xué)習(xí)壓力過(guò)大時(shí)緩解情緒放松心情，還可以培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的興趣愛(ài)好，課外體育活動(dòng)是學(xué)生選擇的重要形式。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，四川民族學(xué)院學(xué)生主要是以團(tuán)隊(duì)組織的形式參加課外體育活動(dòng)，尤其是在同年齡和同興趣之間的人一起參加體育活動(dòng)，單獨(dú)參加課外活動(dòng)的方式比例較低，而和家人一起參加的比例更低。

2.4學(xué)生參加體育活動(dòng)的項(xiàng)目

課外的體育活動(dòng)是學(xué)生在參加過(guò)程中不斷充實(shí)自身的一種較好的體育鍛煉方式，發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣和價(jià)值，還可以結(jié)識(shí)一些興趣愛(ài)好相同的朋友。據(jù)我們調(diào)查，可以清楚地看見(jiàn)四川民族學(xué)院學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)項(xiàng)目有異同。

3 結(jié)論

3.1從調(diào)查結(jié)果分析，四川民族學(xué)院學(xué)生總體對(duì)參加課外體育活動(dòng)比較積極，有充分的活動(dòng)目標(biāo)。

3.2同學(xué)們參加課外體育活動(dòng)的項(xiàng)目比較少而單一化，年齡較小的都選擇一些運(yùn)動(dòng)量較小的活動(dòng)，而高年級(jí)學(xué)生主要是以團(tuán)隊(duì)一起進(jìn)行的活動(dòng)方式。

3.3由于同學(xué)們每個(gè)人的性格特征不同，學(xué)校體育意識(shí)不夠強(qiáng)烈，自身參加課外體育活動(dòng)還不夠重視和主動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生都處于被動(dòng)的狀態(tài)之中。

4 建議

4.1對(duì)課外體育活動(dòng)的重視程度

現(xiàn)在的教學(xué)中對(duì)課外體育活動(dòng)還不夠重視，課外體育活動(dòng)計(jì)劃的制訂、內(nèi)容的選擇、組織形式和活動(dòng)方式的調(diào)控是整個(gè)活動(dòng)教學(xué)管理的重要組成部分。目前教師對(duì)活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)不全面，活動(dòng)評(píng)價(jià)體系不健全?；顒?dòng)反饋調(diào)整不及時(shí)，活動(dòng)管理體制不完善，隨意更改和取消活動(dòng)。尤為普遍的是活動(dòng)過(guò)程比較散亂，較普遍的是“放羊式”的活動(dòng)過(guò)程。所以要科學(xué)化，規(guī)范化課外活動(dòng)的安排，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)課外活動(dòng)的重要性。

4.2課外體育活動(dòng)的時(shí)間計(jì)劃

搞好各種形式的校內(nèi)體育活動(dòng)，建議根據(jù)各校實(shí)際開(kāi)展大課間操活動(dòng)，保證一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

4.3場(chǎng)地器材和公共體育設(shè)施建造

場(chǎng)地器材的缺乏。近年來(lái)，當(dāng)?shù)貙W(xué)校規(guī)模不斷發(fā)展，學(xué)生人數(shù)增多與場(chǎng)地器材不成正比，體育經(jīng)費(fèi)緊缺、體育設(shè)施陳舊、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足、器材奇缺是多數(shù)學(xué)校普遍存在的問(wèn)題，特別是當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)校尤為普遍。所以要建設(shè)更多的體育場(chǎng)所和公共設(shè)施來(lái)供給更多的學(xué)生使用。

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作者簡(jiǎn)介：

胡陶艷（1992.5—），助教，研究生，西華師范大學(xué) 。