普通大學(xué)生擲球選項課現(xiàn)狀調(diào)查與分析

柯美慧

摘 要：擲球運動是集休閑體育、競技體育于一身的體育運動。擲球運動對選手的靈敏、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)有著極高的要求，同時對心理素質(zhì)也有著極大的挑戰(zhàn)。經(jīng)常參加擲球運動的大學(xué)生不僅能夠增強體質(zhì)、增進健康、更有利于各個身體素質(zhì)的發(fā)展;而且通過擲球的訓(xùn)練可以減輕學(xué)生的心理壓力、增強學(xué)生心理素質(zhì)，能夠有一個良好的心理環(huán)境;還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神以及自覺遵守紀(jì)律的自律性等。

關(guān)鍵詞：擲球;普通大學(xué)生;河南科技學(xué)院

中圖分類號：G849.9 ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）01-037-01

1前言

擲球運動是集休閑體育、競技體育于一身的體育運動，擲球運動容易上手、規(guī)則簡單易懂、老少皆宜、不受年齡和性別的限制，趣味性強、不僅是體力鍛煉更是腦力鍛煉，能夠使個人在體力以及智力方面得到較高的提升，比較適合在學(xué)校發(fā)展，是學(xué)校體育運動中一個發(fā)展?jié)摿^強的運動項目。本文通過對場地現(xiàn)狀、器材現(xiàn)狀、師資現(xiàn)狀、組織競賽現(xiàn)狀的調(diào)查分析，為我校擲球運動發(fā)展提供理論依據(jù)。

2研究對象及方法

2.1研究對象

本文以河南科技學(xué)院普通大學(xué)生擲球選項課開展現(xiàn)狀為研究對象，對河南科技學(xué)院大一、大二兩個年級的擲球公共選項課320名學(xué)生進行調(diào)查。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法。在圖書館查閱有關(guān)書籍，通過計算機檢索有關(guān)資料，通過這些資料去了解目前國內(nèi)擲球的現(xiàn)狀及發(fā)展，從而為本課題的研究提供理論依據(jù)。

2.2.2訪談法。通過2017年全國地擲球錦標(biāo)賽對高衛(wèi)副教授、徐道玉副教授、李冬教授等對我國高校擲球現(xiàn)狀等進行直面訪談。

2.2.3問卷調(diào)查法。通過發(fā)放問卷向河南科技學(xué)院大一、大二兩個年級的擲球公共選項課320名學(xué)生調(diào)查擲球在我校的發(fā)展現(xiàn)狀，為本課題研究提供理論依據(jù)。

3結(jié)果與分析

3.1河南科技學(xué)院擲球課程師資現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

學(xué)校的師資力量是影響課程開展的重要因素，如果想要一個課程開展起來是需要強大的師資力量作為支撐的，我對我校的師資力量進行了調(diào)查。

我校有3位擲球教師，其中教授有1位，講師有2位。而副教授和助教則為0位。由此看來我校擲球師資力量相對來說是很薄弱的，這也是我校擲球運動發(fā)展受到制約的一種因素。

3.2河南科技學(xué)院擲球公共選項課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

3.2.1對擲球選項課教學(xué)內(nèi)容和方法滿意程度的調(diào)查與分析。對擲球教學(xué)內(nèi)容和方法很滿意的同學(xué)有40人，占總數(shù)的13%，滿意的同學(xué)有62人，占總數(shù)的21%，認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容和方法一般的學(xué)生有111人，占總數(shù)的38%，不滿意的同學(xué)有77人，占總數(shù)的28%。由此可知有接近70%（一般和不滿意）的學(xué)生認(rèn)為擲球教學(xué)的內(nèi)容和方法暫時是不能夠滿足學(xué)生對擲球運動的需求，其實際的情況是現(xiàn)在擲球教師擔(dān)任課程較多，每個教師的教學(xué)任務(wù)繁重，依然不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀，導(dǎo)致了開課受到了限制，不足以提起學(xué)生的積極性，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對擲球教學(xué)內(nèi)容和方法不是很滿意。

3.2.2學(xué)生選課動機的現(xiàn)狀。擲球選項課中想鍛煉身體的同學(xué)有75人，占總?cè)藬?shù)的25%，認(rèn)為擲球運動是休閑娛樂的課程的同學(xué)有75人，占總?cè)藬?shù)的25%，覺得擲球課程簡單易學(xué)的同學(xué)有60人，占總?cè)藬?shù)的20%，認(rèn)為擲球課程可以以球會友的同學(xué)有80人，占總?cè)藬?shù)的30%。由此可以看出擲球運動可以強身健體，并且這項運動簡單易學(xué)，很容易上手，也會有很多同學(xué)通過擲球課程來結(jié)交朋友，體現(xiàn)出了擲球運動的交友價值，因此，擲球運動很適合在高校開展。

3.3河南科技學(xué)院擲球競賽組織現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

3.3.1河南科技學(xué)院擲球校內(nèi)競賽調(diào)查與分析。近四年我校沒有舉辦過校內(nèi)競賽，其中校內(nèi)競賽次數(shù)為0次，參加院內(nèi)競賽次數(shù)為0次。校內(nèi)競賽除開學(xué)前兩周外每節(jié)課由教師組織教學(xué)競賽，沒有其他校內(nèi)競賽。

3.3.2河南科技學(xué)院擲球校外競賽調(diào)查與分析。從調(diào)查可以看出雖然參加校外競賽的次數(shù)非常多，但是校內(nèi)競賽卻沒有開展起來，至今為止校內(nèi)競賽還是沒有舉行過，而且擲球運動員的選取也是影響我校擲球運動發(fā)展和擲球運動成績緩慢突破的重要因素之一。同時也會從一定程度上打擊同學(xué)們對參與擲球運動的積極性，也是對我校優(yōu)秀擲球運動員資源的一種浪費。

3.4擲球場地器材現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

3.4.1場地現(xiàn)狀。我校的場地是極其匱乏的，其中大金屬場地有1塊不合格場地，小金屬暫時沒有場地，素質(zhì)球和草地滾球合格場地各一塊，這是完全不夠我校教學(xué)使用，也不能夠滿足選課同學(xué)們對擲球運動的需求。同時每塊場地能供學(xué)生同時進行訓(xùn)練的人數(shù)是有限的，那么上課的時候這么多同學(xué)要進行訓(xùn)練只能按批次輪著來，但是這就大大降低了課程的授課質(zhì)量。

3.4.2器材現(xiàn)狀。綜上所述，通過專家訪談以及調(diào)查得知，我校的擲球場地器材都是極度匱乏的，無論是上課還是訓(xùn)練都是在操場隨機挑選一塊場地進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的，不能滿足現(xiàn)在的擲球運動隊訓(xùn)練，更不能滿足上課時學(xué)生對擲球的需求。一方面會限制運動隊的技術(shù)提升，另一方面會降低學(xué)生參與擲球運動的熱情和積極性，從而會導(dǎo)致擲球運動在我校開展緩慢。

4結(jié)論與建議

4.1師資力量相對薄弱，擲球?qū)ｍ椊處熭^少，且現(xiàn)在擲球教師擔(dān)任課程較多，每個教師的教學(xué)任務(wù)繁重，依然不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀，導(dǎo)致了開課受到了限制，也影響了運動隊后備人才的選拔與儲備。

4.2對擲球運動的宣傳力度不夠，學(xué)校除了對運動隊成績報道外，沒有其他相關(guān)項目介紹、網(wǎng)站建設(shè)等，從而導(dǎo)致學(xué)生了解擲球運動的渠道相對較少，導(dǎo)致學(xué)生對擲球運動的認(rèn)識度較低。

參考文獻：

[1]余群，王麗平.地擲球運動在我國高校的發(fā)展前景與對策[J].安順學(xué)院學(xué)報.2011，11（3）：62-63.

[2]施群英.我國高校地擲球運動的發(fā)展與前景探析[J].體育傳播.2010，3（2）：31-32.