論大學體育教學與立德樹人之融合式發(fā)展

曹展

摘? 要：“立德樹人”是21世紀培養(yǎng)人才的根本任務(wù)，然而部分體育教學工作者的教學中心有所偏離“立德樹人”這一根本任務(wù)，或者說將“立德樹人”放在體育教育過程中的次要位置。本文主要圍繞作為一名大學體育教師如何將“立德樹人”這一培養(yǎng)學生的根本任務(wù)始終貫徹到體育教學實踐過程中，促成二者的融合式、互動式、高效式發(fā)展展開論述。

關(guān)鍵詞：立德樹人;大學體育;教學過程;融合發(fā)展

中國古代哲人提出過“人生有三不朽”的著名論斷：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”孔穎達疏：“立德，謂創(chuàng)制垂法，博施濟眾，圣德立于上代，惠澤被于無窮?！边@些至理名言無不在一代又一代的炎黃子孫身上得以證明與踐行，這便是立德。關(guān)于樹人二字，《管子·權(quán)修》曰：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人?！币簿褪俏覀兘裉焖f的：“十年樹木、百年樹人。”培養(yǎng)一棵良木，至少得需要十年，而培養(yǎng)向善、向上、擁有良好道德品行的人需要百十年、數(shù)代人的自我踐行與精心教育?！傲⒌聵淙恕睆娬{(diào)的是教育以樹人為本，樹人以立德為先。無數(shù)事實證明，“德”不可能自然形成而需要“立”，“人”不可能自發(fā)成才而需要“樹”?！傲⒌隆笔菫榱恕皹淙恕?，而“樹人”首先要“立德”。黨的十八大報告中首次提出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。”，黨的十八屆三中全會進一步強調(diào)“堅持立德樹人”。這不僅規(guī)定了我國教育工作的總方向，指明了我國高等教育的根本使命。那么作為一名人名教師，如何讓立德樹人與體育教學貫通式發(fā)展呢？這是我們體育教師所應(yīng)該深思熟慮的。

對于從事體育教學的一線工作者而言，想要把體育教學與立德樹人這一教育之根本任務(wù)相結(jié)合，我認為要做到以下幾點。

一、打破抑或是創(chuàng)新長期常規(guī)的工作方式，注重品質(zhì)教育

受體育課程課時安排較少這一局限性，所以廣大一線體育教學工作者與青年學生的接觸、了解并不甚多，進而也便極易忽視學生的品德、為人方面所存在的問題。殊不知，培育一個人格健全、品德高尚的人，才是我們?nèi)嗣窠處熓紫纫龅?。熟悉學生心理，學會用“心”與學生平等對話。把社會主義核心價值觀融入教育教學中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。韓愈曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！彼褌鞯罃[在了第一位，這個道便是為人之道、處世之道，也正是我們今天所追尋的大道。

二、學高才能為人師，身正才能成典范，立德樹人，從自身做起

我們在關(guān)注學生品德問題的同時，也應(yīng)當時刻反省自己、充實自己，完善自己，首先把自己打造成一個作風過硬、師德高尚的人民教師?？鬃诱f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”教師在教書育人中，除了言傳，更要身教。以身作則用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表，這也是教育學生最好、最直接的方法之一。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠，實際上就是教師和教育工作者要立的“師德”。作為教師，立德的目的是為了樹人，樹“德才并重，以德為主”的人。在學生心目中，教師被視為社會道德的化身。教師通過良好的師德，言傳身教，內(nèi)化為“師風”，懂得維護學生的人格尊嚴，熟悉學生心理，學會用“心”與學生平等對話，在潛移默化中把良好的師德傳遞給學生，才能培育出一代又一代具有高尚思想道德的人才。

三、言傳身教，親力親為

在體育授課過程中，要盡力所能、不遺余力、親力親為地給學生上好每一堂課，為學生制定科學高效的運動方式和時間規(guī)劃，讓學生在其選擇的這門體育項目中，盡可能地把“可以做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧朴谧觥?，把“善于做”提升為“做的好”、“做的漂亮”，這樣就達到了我們另外一個體育教學目標，培養(yǎng)國民（學生）一個健康的體魄！習近平總書記所說：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯?！绷暯娇倳浉嬲]我們，人生的扣子從一開始就要扣好。這于我們的體育教學實踐過程也是很有啟發(fā)意義的。所以與此同時，寓教于樂，讓學生們在運動鍛煉的過程中逐漸地增加對自身發(fā)展的自信心，形成良好的心理素質(zhì)。往小說，這樣有利于讓學生們在如體育競技等諸多賽事過程中，看淡名利得失，以良好的道德風貌展現(xiàn)出最佳的實踐水平;往大說，一代人培育好會影響他們的下一代，這樣我們中華民族的道德風尚必定跨上新臺階、綻放出耀眼于世的精彩光芒！

歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青少年是國家的未來，是民族復(fù)興的肩負者，是華夏文明的繼承者。青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。青年學生這一學習發(fā)展階段是人生良好品德形成的關(guān)鍵時期，是決定人生德操高低、品性優(yōu)劣的特殊階段。俗話說，人無德不立，業(yè)無德不興。因此，做好未成年人德育工作，是我們每個教育工作者乃至全社會的重要任務(wù)。要引導青少年肩負歷史使命，不負時代重托，樹立“天下興亡，匹夫有責”的責任意識，把實現(xiàn)自己的人生理想同祖國的需要結(jié)合起來，充分發(fā)揮自己的聰明才智，建設(shè)祖國，報效祖國。那么在培訓學生有這些意識、責任、擔當、能力的過程中，我們廣大人民教師就有著不可推卸的時代重任！要始終如一地保持著對體育教學事業(yè)的熱愛與激情、以“立德樹人”為根本任務(wù)和前進方向，為培養(yǎng)一批又一批民族棟梁不懈奮斗！

參考文獻

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