淺談如何培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

【摘要】本文針對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)教師習(xí)慣于“滿堂灌”，學(xué)生習(xí)慣于“抄黑板”等現(xiàn)狀，闡述了在英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)自然的課堂環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，普及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣;課堂教學(xué);師生關(guān)系;自主學(xué)習(xí)

【作者簡(jiǎn)介】楊元靜，東營(yíng)市墾利區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。

課堂是傳道授業(yè)解惑的場(chǎng)所，也是學(xué)習(xí)者吮吸知識(shí)甘露的沃野。一堂生動(dòng)活潑具有魅力的好課，猶如一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲，“起調(diào)”扣人心弦，“主旋律”引人入勝，“終曲”余音繞梁。中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師習(xí)慣于“滿堂灌”，學(xué)生習(xí)慣于“抄黑板”。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了死記硬背的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果低下。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量變得更加重要。作為英語(yǔ)教師如何培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的開(kāi)端，這將更加突出而艱巨。筆者將結(jié)合自己的教學(xué)，談?wù)勛约旱膶?shí)踐和策略。

一、注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣

德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)?！苯處熤挥谐掷m(xù)不斷的喚起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，才能將學(xué)生導(dǎo)入繽紛的英語(yǔ)世界。從認(rèn)知心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生開(kāi)始涉入一種完全陌生的語(yǔ)言環(huán)境時(shí)，無(wú)不懷著兩種心態(tài)：好奇和畏懼。好奇可帶來(lái)興趣、希望和成功，而畏懼則可帶來(lái)退縮、失望和失敗。在這種情況下，教師的入門引導(dǎo)作用是不言而喻的。因此在針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)上要多下功夫，創(chuàng)造活潑、有趣的教學(xué)情景，采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段，提供豐富多彩的練習(xí)形式等等。這些都有助于激發(fā)學(xué)習(xí)者的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。譬如，教師可以利用自己平時(shí)收集的中國(guó)和世界各地的風(fēng)景名勝畫冊(cè)，用輕松、流利的口語(yǔ)介紹英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)的運(yùn)用，激發(fā)他們的興趣。針對(duì)學(xué)生們活潑好動(dòng)的年齡特征，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從稱呼、招呼語(yǔ)、告別、邀請(qǐng)做客、謙虛、道歉、贊揚(yáng)以及表示關(guān)心等最基礎(chǔ)的方面學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到英語(yǔ)就在身邊，借用生活中大量生動(dòng)有趣的事例，不斷引導(dǎo)學(xué)生延續(xù)好奇，保持英語(yǔ)求知欲，讓學(xué)生看到學(xué)好英語(yǔ)的希望，并幫助學(xué)生克服畏懼心理，激發(fā)他們的興趣，讓他們始終在“我也能學(xué)好英語(yǔ)”的心理狀態(tài)下，輕松愉快地學(xué)。 “良好的開(kāi)端是成功的一半”，有良好的開(kāi)端，將會(huì)事半功倍。

二、創(chuàng)設(shè)自然的課堂環(huán)境，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情

隨著學(xué)習(xí)的深入，難度的提高，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)也會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，如何保證學(xué)生對(duì)英語(yǔ)一貫的興趣和熱情，也需要課堂環(huán)境自然寬松，自然愉悅的課堂環(huán)境對(duì)英語(yǔ)教學(xué)具有重要意義，而創(chuàng)造輕松、愉快氛圍的關(guān)鍵是和諧的師生關(guān)系。因?yàn)榻虒W(xué)是師生雙方感情和思想的交流，師生關(guān)系的好壞直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。因此要建立良好的師生關(guān)系。

教師要重視感情投資，把教學(xué)過(guò)程當(dāng)做向?qū)W生傾注愛(ài)的主渠道，寓愛(ài)于教學(xué)之中，以自己真正的愛(ài)喚起學(xué)生的共鳴，不以權(quán)威監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。

另外，教師還要注意使用語(yǔ)言的技巧，比如，當(dāng)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤行為或思想時(shí)，教師應(yīng)該說(shuō)Why not…？ Shall we…？ We should….而不是You must….You should…. 當(dāng)他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師要體諒學(xué)生，態(tài)度和藹、委婉地指出錯(cuò)誤，并多肯定他們?nèi)〉玫某煽?jī)和進(jìn)步，以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。常對(duì)學(xué)生講“Trust yourself”，“Try your best”，“Never give up”，“keep up your courage please”，“We believe we are the best”等等激勵(lì)話語(yǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地“表現(xiàn)自己”。把教師自己包括在內(nèi)，使學(xué)生感到教師始終是他們中的一員。

教師營(yíng)造自然的課堂環(huán)境還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)采用靈活、多樣的課堂組織形式，如做游戲、講故事、進(jìn)行有趣的比賽和角色扮演等。譬如在講解Describing people的內(nèi)容時(shí)，組織學(xué)生利用所學(xué)的詞匯和句型He/She is…. He/She has…. He/She usually wears…. 描述班里的某一個(gè)同學(xué)的典型特征，其他學(xué)生做猜測(cè)游戲，學(xué)生積極配合，課堂氣氛活躍，效果很好。教師要善于從日常生活中尋找契機(jī)，讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課堂成為模擬的醫(yī)院、果園、超市、街道、餐館、聚會(huì)等學(xué)生非常熟悉的場(chǎng)所，讓學(xué)生在“身臨其境”中感受英語(yǔ)的魅力。

三、普及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀：中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師習(xí)慣于“滿堂灌”，學(xué)生習(xí)慣于“抄黑板”。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了死記硬背的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，過(guò)分依賴于老師，對(duì)于知識(shí)不會(huì)根據(jù)具體的語(yǔ)境靈活變通，自主學(xué)習(xí)能力差，效率低下。

“授人以魚，供一飯之需;教人以漁，則終身受益無(wú)窮?！庇⒄Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師不僅是傳授語(yǔ)言知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，即如何去觀察、記憶、想象、思維和注意，即獨(dú)立的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生今后的“繼續(xù)教育”、“終身教育”，有利于促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展

綜上所述，只要我們明確教學(xué)思路，在教學(xué)中時(shí)刻為學(xué)生創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍，多為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，冰凍三尺非一日之寒，提高學(xué)生英語(yǔ)水平非一日之功，日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈，一定能讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。只有這樣，才能消除“滿堂灌”、“抄黑板”這一不良現(xiàn)象，以創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境為手段，以學(xué)生主體為中心，以培養(yǎng)學(xué)生能力、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，讓英語(yǔ)課堂成為學(xué)生的樂(lè)園，提高英語(yǔ)素質(zhì)水平。

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