毛筆書法與硬筆書法一體化淺析

徐文國

摘 要：毛筆書法一直以來是中華民族藝術寶庫中一顆最為璀璨的明珠之一，在中華民族文化歷史的長河中，留下了一幅幅珍貴的墨寶，被世人所稱贊。但隨著時代的進步、社會的發(fā)展，硬筆書法得以迅速崛起。硬筆書法是中國書法的重要一翼，成為了中國藝術園地中具有活力的一株新苗，其藝術價值及使用價值為世人所青睞?；诖?，本文就毛筆書法和硬筆書法的有效結(jié)合進行淺析，促進二者融合、創(chuàng)新發(fā)展，推動書法藝術的進步。

關鍵詞：毛筆書法；硬筆書法；一體化；探析

隨著中國特色社會主義進入新時代，人民對美好生活的需要日益增長，不再僅僅滿足于物質(zhì)生活，還要求豐富多彩的藝術生活。而作為中華民族歷史悠久的文化瑰寶——毛筆書法，受到了硬筆書法的沖擊。硬筆和毛筆作為兩種書法藝術，都給觀者帶來視覺上美的享受。兩者不是各自獨立的，而是相通相融的，一定會在中國的文化舞臺甚至是世界的文化舞臺上綻放光彩。

一、目前對毛筆書法和硬筆書法關系的錯誤看法

由于受到幾千年傳統(tǒng)文化思想的影響，很多人固執(zhí)己見，不能正確看待兩者的關系，只要說到書法，大家首先想到的就是毛筆書法，所以在很長一段時間以來，研究毛筆書法理論和研究毛筆書法的人都要遠遠多于硬筆書法，同時對毛筆書法的重視程度遠遠高于硬筆書法，就連書法教學方面也是如此，并沒有把兩者統(tǒng)一起來，而是各自為陣，毛筆和硬筆的字帖、教學書體相互分離，這些情況綜合在一起，其實對書法藝術的發(fā)展極為不利，一方面阻礙了書法理論的完善，更形不成創(chuàng)新，而創(chuàng)新是事物發(fā)展的強大動力，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，書法藝術亦是如此；另一方面阻礙了毛筆書法和硬筆書法的共同發(fā)展，不利于兩者實現(xiàn)共同發(fā)展，再者對于書法學習者，尤其是中小學生來說，面對著巨大的學習壓力，學習書法的時間又不是那么充足，不能完整系統(tǒng)地得到書法知識的熏陶，所以不利于書寫水平的提高。

二、毛筆書法與硬筆書法一體化分析

（一）正確認識硬筆書法與硬筆書法的本質(zhì)及兩者的異同

要改變上面的狀況，首先要明確硬筆書法也是書法，這不是僅憑個人喜好決定的，也是由書法本質(zhì)特征決定的。書法指的是把漢字作為載體，通過各種書寫工具，用線條的變化來表示其意思，使之具有運動性、立體性，更具觀賞性，帶給人美的享受，書寫出來的漢字不僅將寫者的學識、修養(yǎng)、氣質(zhì)反映出來，還將主體的精神淋漓盡致地表達出來，硬筆書法同樣具有這些特征。其次，從書法源頭來分析，書法是隨著漢字的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。另外，從書法發(fā)展變化角度來分析，書寫工具的不同使得書法呈現(xiàn)的形態(tài)不同，引起了書法的發(fā)展變化。因為毛筆具有極強的線條張力，較好的彈力使得書法呈現(xiàn)出抑揚頓挫的音律感，受人們的青睞，而硬筆書法的形態(tài)與甲骨文一致，甲骨文是用刻刀來書寫的，所以線條變化不是很明顯，字型相對小一些。相比以前，人們的學習工作方式都在發(fā)生許多變化，毛筆逐漸被現(xiàn)代輕巧方便的書寫工具所代替，所以硬筆書法也是書法。

（二）加強硬筆書法理論和技法研究，盡快實現(xiàn)一體化

毛筆因其藝術表現(xiàn)力更強，所以在書法理論研究領域占有主要地位，但在這個新的時代，隨著書法熱的興起，出現(xiàn)了以鋼筆為主體的書寫工具創(chuàng)作的硬筆書法，硬筆書法也成為中國書法史上濃墨重彩的一筆，它發(fā)展之快令人目不暇接。短短時間里，它已擁有一支比較龐大的隊伍，只是因為缺少專門的硬筆研究理論而使得硬筆書法有了缺憾，值得人們探討。對毛筆書法和硬筆書法都有研究的人，是能夠體會硬筆書法提按轉(zhuǎn)折動作幅度小，而毛筆恰恰相反，毛筆要求力透紙背，而硬筆書法則力存于心、下筆輕的要求，如果按毛筆書法的要求來寫硬筆書法，是達不到硬筆書法的效果的。如果按硬筆書法的要求來寫毛筆書法，也不能體現(xiàn)出毛筆書法的韻味，所以，為了推動毛筆書法和硬筆書法藝術的一體化發(fā)展，必須加強毛筆書法和硬筆書法理論同步研究，以便相互提供理論指導。

（三）在教學中推進毛筆書法和硬筆書法一體化進程

書法也應與時俱進，不能墨守陳規(guī)，否則就談不上發(fā)展和創(chuàng)新?，F(xiàn)在是高速發(fā)展的時代，人們的學習、工作、生活都處于高節(jié)奏的狀態(tài)，硬筆書寫工具能夠很好地與之相適應，所以，積極探索新形勢下書法教學方法勢在必行。首先，可以利用同一字體、字帖進行完整系統(tǒng)的毛筆書法、硬筆書法的指導。如，寫寬肥型漢字時，寧正勿斜，但又要稍微有一點傾斜度。其次，兩者的一體化教學，減輕了學生的負擔，減少了不必要的麻煩，節(jié)約時間，既寫出一手漂亮的鋼筆字，又為毛筆書法練習打下堅實的基礎，使學生少走彎路。另外，有利于形成開放的學書風格，改變學生執(zhí)筆緊張、下筆過重等弱點。

三、結(jié)束語

書法家林散之先生說：“無論書法作畫，總宜多讀點書，才有氣味。不然，徒事弄筆弄墨，終歸有俗氣，這個俗氣實在難除。書最難讀，非一朝一夕之功，游歷還屬于第二階段。書讀不好，游歷也是枉然。古人說入寶山空回，一無所得。山川的氣象不能盡心寫下來。”這番話正道出了無論是硬筆還是毛筆，唯有扎實語文核心素養(yǎng)的根基，才能保持書法之樹常青。毛筆書法與硬筆書法既是相對獨立的，形成了不同的藝術風格，同時它們也是互為借鑒的，它們各成體系，又相輔相成。中國的硬筆書法和毛筆書法都把漢字作為表現(xiàn)對象，都屬于用線條造型的圖像藝術，是書法藝術百花園中的一對姐妹花。

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