黃成龍
摘 要:德育是體育教育的重要目的之一,其貫穿于學(xué)校教育的整個(gè)過(guò)程,德育對(duì)學(xué)生的人格塑造和全面發(fā)展起著重要的作用,能否在體育教學(xué)中陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì),是體育教育成功與否的一個(gè)基本的考量標(biāo)準(zhǔn)。本文就對(duì)體育教育中德育的重要性進(jìn)行了探討,并有針對(duì)性地提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。
關(guān)鍵詞:體育教育;德育;教學(xué)策略
體育教育可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、鍛煉學(xué)生的意志力、加強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性,在德育方面起著其它內(nèi)容無(wú)法替代的重要作用。所以,教師在體育課教授過(guò)程中應(yīng)該不斷拓寬自己的眼界,不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,將德育與體育教育緊密結(jié)合起來(lái),讓德育貫穿于體育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程,在學(xué)生的體魄得到鍛煉,身體素質(zhì)得到提高的同時(shí),養(yǎng)成良好的思想品德,從而達(dá)到德育的目的。
一、體育教育中德育的重要性
(一)體育教育有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
現(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女占多數(shù),所以,在某些情況下,他們難免會(huì)出現(xiàn)缺乏團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)象。而在體育教學(xué)過(guò)程中,因?yàn)樵O(shè)計(jì)了許多同學(xué)間相互協(xié)作才能完成的活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng)可以幫助他們樹(shù)立良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。因?yàn)轶w育教學(xué)有著其它教學(xué)活動(dòng)所沒(méi)有的特點(diǎn),在體育訓(xùn)練和體育教學(xué)過(guò)程中,成員之間的相互配合是能否順利的完成教學(xué)和團(tuán)隊(duì)任務(wù)的一個(gè)重要因素,為了完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù),所有的成員都必須從大局出發(fā),以集團(tuán)為重,服從團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一安排。所以說(shuō),體育教育通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)方式,可對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神起到重要的作用。
(二)體育教育有助于鍛煉學(xué)生的意志力
在體育教學(xué)過(guò)程中,如果教師能夠有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的意志力進(jìn)行培養(yǎng),可以收獲到很好的效果,學(xué)生的意志力會(huì)通過(guò)一系列的訓(xùn)練和練習(xí),得到良好的鍛煉和發(fā)展?,F(xiàn)在的很多學(xué)生和家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而忽略了他們意志力的培養(yǎng),所以,導(dǎo)致很多學(xué)生的意志力相對(duì)來(lái)多比較薄弱,缺乏克服困難的信心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,承受挫折和失敗的能力差,不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。所以說(shuō),教師在體育教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的意志力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉是十分必要的。意志力的鍛煉很多時(shí)候是和克服困難聯(lián)系在一起的,通過(guò)學(xué)生面對(duì)困難的態(tài)度和所采取的行動(dòng),教師可對(duì)學(xué)生的意志力做出一個(gè)判斷,同時(shí)通過(guò)克服困難這個(gè)過(guò)程,學(xué)生的意志力也會(huì)得到有效的鍛煉。
(三)體育教育有助于加強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性
組織性和紀(jì)律性是學(xué)生基本的道德品質(zhì)之一。因?yàn)轶w育教學(xué)過(guò)程一般都是在室外進(jìn)行的,學(xué)生的活動(dòng)范圍相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大,所受到的外界干擾因素也比較多,所以,學(xué)生的組織性和紀(jì)律性會(huì)直接影響到教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)的完成,也會(huì)直接關(guān)系到體育訓(xùn)練和體育活動(dòng)中學(xué)生的安全性問(wèn)題。所以,對(duì)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性進(jìn)行培養(yǎng)是必須的,而且事實(shí)證明通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性也是卓有成效的。通過(guò)體育課程中形散神不散的教學(xué)活動(dòng),把體育課變得活潑、有組織、有秩序,通過(guò)精心地組織教學(xué)可明顯改變學(xué)生自由散漫的現(xiàn)象,明顯增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力。
二、體育教育中的德育應(yīng)如何實(shí)行
(一)教師要以身作則
體育教師是一個(gè)多方位的職業(yè),體育教師不但要為學(xué)生講述傳授體育理論知識(shí),還要帶學(xué)生一起做各種各樣的運(yùn)動(dòng),組織課內(nèi)外的訓(xùn)練和競(jìng)賽等等。所以,體育教師和學(xué)生有著緊密的聯(lián)系,教師對(duì)學(xué)生的影響也是多方位的,作為一名合格的體育教師,要想教書(shū)育人,傳道授業(yè),必須從嚴(yán)格要求自身做起,以身作則,才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極正面的影響,才會(huì)讓體育教育中的德育收到良好效果。體育教育工作者在日常的工作和生活過(guò)程中,必須要注意自己的言行舉止、工作態(tài)度、文化涵養(yǎng)、道德品質(zhì)等多個(gè)方面,因?yàn)檫@些方面都會(huì)對(duì)學(xué)生起到“言傳身教”的作用,而這種作用是其他所無(wú)法取代的。
(二)教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)
體育教師要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況和教學(xué)需求對(duì)教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容,做出精心的設(shè)計(jì)才會(huì)達(dá)到良好的教學(xué)效果,從而才能有效地對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育。教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生兩個(gè)主體相互配合、相互作用的過(guò)程,所以,在設(shè)計(jì)時(shí)要體現(xiàn)互動(dòng)的特點(diǎn),而且,一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容,以便激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候一定要全面了解當(dāng)下的教學(xué)實(shí)際,了解最新的教學(xué)理念,并且要理論聯(lián)系實(shí)際,依據(jù)教材內(nèi)容作為主線的同時(shí),結(jié)合本地、本校的情況,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,把新的教育理念具體落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)。著眼于注意課程的互動(dòng)性、開(kāi)放性、時(shí)效性和創(chuàng)新性。比如,體育訓(xùn)練和練習(xí),并不只是單調(diào)的隊(duì)列練習(xí)、跑步、跳遠(yuǎn)等這些傳統(tǒng)的項(xiàng)目,教師可以根據(jù)課程的進(jìn)度和需要,設(shè)計(jì)新奇的體育小游戲,在游戲中讓學(xué)生得到鍛煉和發(fā)展,同時(shí)大大提高的學(xué)生體育鍛煉和學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,從而使學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)獲得素質(zhì)的全面發(fā)展。
(三)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn),及時(shí)做好引導(dǎo)教育
一名合格的體育教師,除了要具備必須的專業(yè)知識(shí)、扎實(shí)的體育技術(shù)和技能之外,還要了解學(xué)生的思維活動(dòng)和情感心理。很多體育教師往往會(huì)過(guò)度重視體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生體能的訓(xùn)練和體質(zhì)的鍛煉,而忽略了學(xué)生的心理因素。其實(shí)這樣的教學(xué)是十分不可取的,因?yàn)楹鲆晫W(xué)生的心理因素,只是一味地發(fā)號(hào)施令,會(huì)打擊學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣消減或甚而出現(xiàn)排斥的現(xiàn)象,在這種情況下德育教育就更無(wú)從實(shí)施了。所以說(shuō),一名合格的體育教師應(yīng)該在課堂教學(xué)過(guò)程中,隨時(shí)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng),及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育,使教學(xué)順利高效進(jìn)行,避免問(wèn)題的產(chǎn)生。而且要在教學(xué)過(guò)程中注意多積累這方面的經(jīng)驗(yàn),以便把握學(xué)生情感變化的規(guī)律,從而進(jìn)行更有針對(duì)性地引導(dǎo)教育,帶領(lǐng)學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,融洽的師生關(guān)系,在良好的課堂環(huán)境中完成教學(xué)任務(wù),實(shí)施德育教育。
總之,體育教育是實(shí)施素質(zhì)教育不可或缺的一環(huán),體育教育中德育的重要性要引起我們的足夠重視,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)而合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,將課內(nèi)體育與課外體育有機(jī)結(jié)合,讓體育教育成為德育的重要途徑。
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