淺談小學語文古詩詞教學策略解析

孟大軍

◆摘? 要：古詩是小學語文教材當中占有著十分大的比例，讓小學生也要進行古文學習，既能夠對傳統(tǒng)文化進行不斷的發(fā)揚傳承，從中還能夠獲取更好的語文素養(yǎng)修煉。如果能夠幫助學生進行高效的古詩學習，已經(jīng)成為小學語文教學當中十分重點的問題之一。在具體的教學過程當中，不能夠只停留在表面層次上，要通過良好的計劃，引導學生進行全面的古詩理解，然后不斷的加強自身欣賞性的有效提升，從而能夠保證自身的文學修養(yǎng)做到進一步的提升。

◆關鍵詞：淺談小學語文;古詩詞教學策略解析

古詩是我國傳統(tǒng)文化非常重要的部分，同時只有讓學生通過古詩的有效學習，才能夠更好的感受到傳統(tǒng)中華文化的良好美德。在小學階段語文古詩詞教學過程當中，對于古詩詞只是停留在表面知識點的講解，單一的要求每個學生進行不斷的背誦記憶，導致每個學生在學習過程當中形成了一定的恐懼心理，完全不能夠認真的有效學習。在小學階段對古詩詞講解過程當中，老師首先強調(diào)的是在古詩詞當中的生字以及背誦進行不斷的強加演練，對于實際操作的優(yōu)美意境，完全不能夠有效的講解展示，這樣將會導致學生只是對生詞進行了一定的掌握，但是對于古詩詞句當中的具體含義，只是停留在表面的理解上。所以本文對小學語文古詩詞教育策略進行簡單的分析，并提出相關性的建設性意見，希望能夠對今后的古詩教學起到良好的幫助作用。

一、不斷提高朗誦的重要性，對于背誦進行深刻理解

在小學階段學習的學生，對于自身的思維能力，還處在不斷的提升階段當中，同時這個年齡段的學生往往會表現(xiàn)出十分強大的記憶力。所以教學語言在進行古詩詞教學過程當中，教師應當不斷的加強學生進行詩詞朗誦和背誦。并保證學生能夠對詩詞進行全面的理解，真正的體會到詩詞所產(chǎn)生的文化意義內(nèi)涵。與此同時，老師還要注重學生詩詞方面的不斷積累，所以說在詩詞講解完成之后，一定要讓學生進行有效的背誦。通過這樣的良好教育方式應用，能夠保證學生在全面的理解詩詞的時候，還會更好的體會到作者的內(nèi)心思想。此外教師在進行教學過程當中，一定要不斷的加強示范朗誦演練，這樣才能夠有有助于學生對詩詞的理解進行更好的提升，同時我們還要不斷的加強朗誦詩詞的重視，這樣才能夠有利于學生進行熟讀演練，進一步的加深背誦理解。例如：我們在具體的實踐教學過程中對于詩詞的表面講解完成之后，給予學生足夠的理解時間，然后老師通過學生提出的各種異議進行全面的解釋，這樣既有利于學生對詩詞的主旨大意進行有效的掌握，同時還會更有助于進行下一步的背誦學習。

二、提出合理的聯(lián)想情境，有助于加深理解

古詩詞之所以展現(xiàn)出良好的美妙特性，主要是因為利用精煉的語言能夠更好的還原當時的作者所處的環(huán)境，以此能夠引導出更加生動形象的良好氛圍，給予讀者能夠不斷的遐想空間。所以說在小學語文古詩的教學過程當中，我們一定要對古詩詞所展現(xiàn)出的情景意境進行充分的發(fā)揮，這樣才能夠有助于學生對古詩詞進行全面的理解。與此同時，在具體教學過程當中，老師還可以讓學生分別扮演古詩詞當中非常重要的角色，以此能夠激發(fā)出學生對古詩詞情景意境的良好想象力。例如：我們在對《游園不值》這一古詩詞講解的時候，其中詩詞當中的良好詩句“小扣柴扉久不開”，能夠給學生提供更為廣泛的遐想空間，同時老師還可以為學生提供一定的假設性問題，讓學生進行積極的討論，在討論的過程當中，老師進行相關性的指導，有利于學生對于詩詞當中的每一句進行優(yōu)秀的理解，這樣才能夠為后期的背誦學習做出進一步的提升。

三、通過生活之間的聯(lián)系，更好體會詩詞所產(chǎn)生的情感

中國的傳統(tǒng)詩詞大多數(shù)體現(xiàn)在當時的真實生活環(huán)境，能夠更好的抒發(fā)作者的真實情感，因此在古詩詞具體教學過程當中，在進行具體的教學應用過程當中，一定要同相關的生活情況進行有效的結合，以此保證學生通過相關的生活方面的知識，來對詩詞當中的具體意義以及作者抒發(fā)的情感進行全面的理解和掌握。例如：我們在講解《回鄉(xiāng)偶書》這一首詩詞的時候，通過表面的文字大意了解到這是一篇描述作者回鄉(xiāng)情景的詩句，所以說在具體的教學過程當中，我們可以通過生活當中的具體實例進行詞義字句的有效理解，然后能夠充分的體會到作者當時的寫作意境。讓學生能夠通過自身的生活經(jīng)驗，對于詩詞詩句進行不斷的加深理解，能夠更好的體會到作者稍微大一點的時候，離開家鄉(xiāng)所表達出的具體情感，同時還能夠更深刻的體會到是什么原因導致作者背井離鄉(xiāng)。當再次回到家鄉(xiāng)的時候，家鄉(xiāng)的面貌所表現(xiàn)出的具體情景，也能夠得到進行全面的理解。這樣也有助于學生對自身生活當中的一些事情進行有效的回顧，在回顧的過程當中更好的感觸詩詞帶來的良好意境。同時學生對于詩詞的良好理解，還能夠有助于學生在生活方面做出良好的表現(xiàn)，這樣才能夠保證學生的綜合素質水平能力做到進一步的提升，保證學生健康茁壯的成長能夠提供必要的發(fā)展條件。

四、結束語

當下在我們進入到新世紀之后，小學生受到了各種外在語言的侵蝕，致使我們的傳統(tǒng)文化古詩詞產(chǎn)生了一定的忽視，為了能夠讓我們的傳統(tǒng)文化進行不斷宣傳發(fā)揚，我們一定要在小學古詩詞教學過程中應用更為有效的策略方法，不僅可以讓每個學生都能夠進行積極學習，同時還能夠在學習過程中更好體會到古詩詞所帶來的良好樂趣，這樣也有助于教師工作效率的進一步提升，為我國的全面古詩詞教育發(fā)展起到良好促進作用。

參考文獻

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