淺析解題障礙之因，探索審題策略之法

夏莉仙

有些孩子的接受能力很好，個(gè)人的素質(zhì)很好，但成績(jī)卻常常不如人意。追述源頭，其實(shí)還是孩子沒(méi)有養(yǎng)成好的審題習(xí)慣。所以找到學(xué)生審題出現(xiàn)問(wèn)題的緣由，找到培養(yǎng)學(xué)生審題能力的策略是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平最有效的方法。

數(shù)學(xué)素養(yǎng) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 解題障礙 審題策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）01-0174-01

所謂數(shù)學(xué)素養(yǎng)是以人的先天生理為基礎(chǔ)，受后天環(huán)境和數(shù)學(xué)教育的影響，通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知活動(dòng)，獲得個(gè)人的知識(shí)、技能、能力、思想和素質(zhì)。大部分孩子接受能力很好，個(gè)人素質(zhì)很好，成績(jī)卻常常不如人意，由此可見(jiàn)是否能夠正確審題，是提高學(xué)生的解題速度和正確率的前提條件。學(xué)生因?yàn)閷忣}不清導(dǎo)致解錯(cuò)題的現(xiàn)象十分常見(jiàn)，通過(guò)分析歸納，基本分成以下幾種情況：

1.不細(xì)讀題，提筆就寫(xiě)?，F(xiàn)在，學(xué)生由于作業(yè)負(fù)擔(dān)比較大，大量的作業(yè)養(yǎng)成了學(xué)生匆忙讀題、做題的習(xí)慣。有時(shí)題目都還沒(méi)仔細(xì)地讀完整，分析完題意，就隨手寫(xiě)下答案，造成錯(cuò)誤。

2.不擇條件，容易誤導(dǎo)。因?yàn)槠綍r(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)中，一般題中出現(xiàn)的所有數(shù)據(jù)都會(huì)被使用，如果一些題目出現(xiàn)多余的信息，學(xué)生容易混淆。另外一些題目較長(zhǎng)，題目數(shù)據(jù)較多的時(shí)候，使得部分學(xué)生無(wú)從下手。

3.思維定勢(shì)，不善辨析。在平時(shí)的練習(xí)中，好多時(shí)候有些典型題會(huì)多次練習(xí)到，當(dāng)學(xué)生多次遇到這些題目就會(huì)放松警惕，以自己的經(jīng)驗(yàn)下筆，忽視了細(xì)節(jié)的變化造成錯(cuò)誤。比如最近一直是求周長(zhǎng)，現(xiàn)在求面積，而學(xué)生還是按照平時(shí)求周長(zhǎng)的方法求。又如最近在學(xué)除法，練習(xí)中都是用除法解決問(wèn)題，突然出現(xiàn)一道需要用乘法解決的問(wèn)題孩子就思維定勢(shì)的用除法去做，特別是提供的數(shù)據(jù)可整除的時(shí)候，這種現(xiàn)象就更加嚴(yán)重了。

4.遇到困難，容易放棄?，F(xiàn)在的學(xué)生由于意志力比較薄弱，平時(shí)遇到困難就容易放棄。在做題時(shí)往往會(huì)碰到，稍微需要?jiǎng)幽X思考的題目，就放棄了，或者沒(méi)思考就去問(wèn)家長(zhǎng)、老師。而且部分學(xué)生往往對(duì)解決問(wèn)題沒(méi)有濃厚的興趣、也沒(méi)有解決難題的勇氣和耐心審題的意志，常常知難而退。久而久之便逐漸失去了解決難題的能力。

“授之以漁”，所以培養(yǎng)學(xué)生審題的能力，比教他們更多的數(shù)學(xué)知識(shí)更有意義。更是培養(yǎng)他們良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的第一步。那么我們老師該怎么掃除學(xué)生的審題障礙呢。我結(jié)合教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)幾點(diǎn)策略如下：

1.著眼讀題習(xí)慣，提升審題能力

學(xué)會(huì)閱讀題目是培養(yǎng)他們審題能力的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。所以教師在正常的教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，明確規(guī)定閱讀要求。很多學(xué)生在讀題時(shí)經(jīng)常就用眼睛掃一遍，就急于下筆了，很容易在答題時(shí)掉入題目的“陷阱”，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)這是平時(shí)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，而事實(shí)上題目并不是他們想象的樣子。如：“一塊三角形廣告牌，底是46厘米，高是30分米，把這個(gè)廣告牌正反兩面都刷上白漆，如果每平方分米需要刷漆560克，準(zhǔn)備7千克白漆夠不夠？”如果學(xué)生能夠仔細(xì)讀題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這道題中，有4處“陷阱?！钡谝?、廣告牌的形狀是三角形。第二、底是46厘米，高是30分米，刷漆是按平方分米刷。所以底需要改寫(xiě)成4.6分米。第三、廣告牌是正反兩面刷漆的，所以面積需要乘2。第四、最后問(wèn)的是7千克夠不夠，而之前是按每平方米560克來(lái)刷漆的，所以最后要統(tǒng)一單位后再進(jìn)行比較。真可謂步步是“陷阱”，稍有不慎就容易發(fā)生錯(cuò)誤。所以平時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生用手指或者筆來(lái)指讀，或者用符號(hào)劃出題目條件、問(wèn)題、關(guān)鍵字詞，這樣可以很大程度提高讀題的準(zhǔn)確性。

2.動(dòng)手操作體驗(yàn)，幫助審題分析

在有些較為復(fù)雜的問(wèn)題中，為了讓學(xué)生更好地理解題意，特別是在解決空間和圖形的問(wèn)題中。這些動(dòng)手方法都大有用處。如：把1張長(zhǎng)方形紙對(duì)折一次每個(gè)圖形占它的幾分之幾 ？對(duì)折3次呢？5次呢。解決這種問(wèn)題光靠思考有時(shí)是很難得出答案，但是動(dòng)手折一折或者畫(huà)出草圖，那問(wèn)題就變的簡(jiǎn)單了。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行折、拼、畫(huà)這些操作，有效地幫助學(xué)生理解問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生在解題過(guò)程中的空間概念。

利用畫(huà)圖來(lái)解決幾何問(wèn)題的事例實(shí)在太多了，所以在幾何單元，一定要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖解決問(wèn)題的能力。因此在蘇教版的教材中，四年級(jí)下冊(cè)，特別安排了一個(gè)單元來(lái)教學(xué)畫(huà)圖的策略，可見(jiàn)畫(huà)圖策略對(duì)于審題有著多么至關(guān)重要的作用。

3.注重鼓勵(lì)疏導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生意志

俗話說(shuō)：“木材的世界，不僅有堅(jiān)忍不拔之志超世之才。如果你想建立一個(gè)事業(yè)，有一定的天賦，一定要有毅力，面對(duì)困難，不斷前進(jìn)，盡管挫折重重?！蔽覀兠恳晃唤逃ぷ髡咴谄綍r(shí)的工作中都應(yīng)該自覺(jué)培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，讓他們成為生活中的堅(jiān)強(qiáng)的人。這樣面對(duì)難題，乃至于以后生活中的困難才不會(huì)輕易退縮，逐個(gè)攻破。

現(xiàn)在，隨著教育改革的不斷深化，在注重學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)理念下，條條框框的東西越來(lái)越少，需要教師利用自己的知識(shí)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)學(xué)生教學(xué)的要求就越來(lái)越高。因此在以后的教學(xué)中我們還應(yīng)當(dāng)作好充分的準(zhǔn)備，不斷努力，幫助孩子進(jìn)一步的提高自我素養(yǎng)。