提高初中班主任德育工作實(shí)效性的思考

徐萬(wàn)鋼

初中班主任的德育工作是班級(jí)管理的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活來(lái)說(shuō)起到了極為重要的作用。本文闡述了當(dāng)前初中班主任德育工作存在的問(wèn)題，提出在班主任德育工作當(dāng)中實(shí)行有效的教育方法，以供大家參考。

初中班主任 德育教育 策略

【中圖分類號(hào)】G635.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）01-0153-01

隨著在全國(guó)范圍內(nèi)開展的新課程改革與教學(xué)實(shí)踐，在初中班級(jí)管理過(guò)程中，很多初中班主任都在開始著手進(jìn)行對(duì)班級(jí)管理方式的創(chuàng)新，將德育教育引進(jìn)了教學(xué)當(dāng)中，這樣整個(gè)課堂教學(xué)秩序就會(huì)得到很大的改善，教育教學(xué)效率得到了極大的提高，老師的教學(xué)就會(huì)變得更加高效，學(xué)生也能夠在課堂上遵守課堂秩序，這樣有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加高效。

1.初中班主任德育教育工作中存在的問(wèn)題

（1）班主任沒(méi)有認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性

在新課程改革之前，以往的初中學(xué)校教育只注重對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，但是卻忽視對(duì)學(xué)生德育能力的培養(yǎng)。主要是因?yàn)閼?yīng)試教育的影響比較嚴(yán)重，學(xué)校、老師和學(xué)生的注意力都在考試的分?jǐn)?shù)上面，都沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，以至于學(xué)生失去了很多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生的思想素質(zhì)較低，缺乏禮貌和良好的品德，這樣就出現(xiàn)了道德缺失的現(xiàn)象。這主要是由于老師在思想和行為上不加以重視德育教育的結(jié)果，其導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生德育教育不足，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的德育教育。

（2）班主任的德育模式和內(nèi)容比較陳舊

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在班級(jí)管理的時(shí)候，還是沿用之前的管理辦法，采用保姆式的管理。在德育的內(nèi)容方面，還是比較陳舊，用上一輩的一些教育觀點(diǎn)和觀念來(lái)教育學(xué)生，這樣就顯得比較過(guò)時(shí)，不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和德育培養(yǎng)起到幫助的作用。例如，很多老師沒(méi)有從學(xué)生的家庭背景和實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，就根據(jù)普遍的德育教育進(jìn)行教育，這樣就不能很好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生的德育培養(yǎng)反而是起到了南轅北轍的效果，效果不是很好。

（3）班主任老師缺乏科研精神和學(xué)生溝通的能力

很多初中班主任老師都缺少與學(xué)生溝通的能力，不知道如何和學(xué)生溝通才是最好的，這樣主要體現(xiàn)在在溝通上面仍然以說(shuō)教為主，不能很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教。另外，很多老師在德育教育方面缺乏探究意識(shí)，沒(méi)有探究精神，很多老師都是在照搬照抄別人的德育經(jīng)驗(yàn)，缺乏自身對(duì)德育的基本認(rèn)識(shí)和足夠了解，這樣就導(dǎo)致了教授學(xué)生的時(shí)候不能夠靈活處理一些內(nèi)容和知識(shí)，這樣就限制了學(xué)生自身的發(fā)展，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)幫助不大，值得引起老師的廣泛關(guān)注。

2.提高初中班主任德育教育工作的措施

（1）轉(zhuǎn)變班主任對(duì)德育工作的觀念

班主任需要明白德育工作的重要性，要認(rèn)識(shí)到德育工作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起到了極為重要的意義，需要在初中班級(jí)管理上面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的培養(yǎng)，同時(shí)班主任需要注重自身的價(jià)值觀和德育觀的培養(yǎng)，以后給學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)上面也會(huì)變得更加高效，學(xué)生因此而受益匪淺。另外，班主任需要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)之間的聯(lián)系，在三方面密切的配合下對(duì)學(xué)生的德育進(jìn)行培養(yǎng)，這樣可以有效地提高學(xué)生的德育水平和能力，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的提高。學(xué)生家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，對(duì)于學(xué)生的德育教育也起到了很大的推動(dòng)作用，同時(shí)讓家長(zhǎng)也能夠?qū)W(xué)生的德育教育起到監(jiān)督的作用，這樣就可以使學(xué)生在一種濃厚的德育氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也能夠因此得到提高。

（2）調(diào)整德育目標(biāo)

老師需要注意調(diào)整德育的目標(biāo)，讓其符合學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定德育的目標(biāo)。老師需要改變傳統(tǒng)的德育教育觀念，要注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)，要和學(xué)生在課堂上建立平等的關(guān)系，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，要和學(xué)生心平氣和地講一些道理和內(nèi)容，這樣才可以促使學(xué)生的思想水平的提高。老師在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，不能光給學(xué)生講述一些理論文化知識(shí)，更主要的是能夠把德育帶到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育的重要性，從心理上愿意培養(yǎng)自身的能力。老師也需要讓學(xué)生具有社會(huì)公德，在社會(huì)上遇到一些事情之后，要有愛(ài)心，多去善待老人和弱勢(shì)群體，幫助一些人去進(jìn)行公益活動(dòng)，這樣可以增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)聞，讓學(xué)生在生活當(dāng)中獻(xiàn)出愛(ài)心，并且能夠讓學(xué)生意識(shí)到做社會(huì)公益事業(yè)的重要性，提高學(xué)生自主奉獻(xiàn)的能力，讓學(xué)生能夠在青年的時(shí)候就奉獻(xiàn)自己，這樣可以提高學(xué)生的德育能力和奉獻(xiàn)精神。

（3）更新德育教育的方法

德育工作的方法是德育工作有效性實(shí)現(xiàn)的重要因素之一，作為老師來(lái)說(shuō)，需要更新德育教育的方法，改變之前傳統(tǒng)的德育教學(xué)觀念，能夠?qū)崿F(xiàn)德育教學(xué)工作方法的更新。首先，老師需要鼓勵(lì)讓學(xué)生自身進(jìn)行德育探索，讓學(xué)生自身的德育素養(yǎng)得到提高。另外，老師需要加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的相互配合，促進(jìn)德育工作輻射范圍更廣，更加容易讓學(xué)生去理解和接受德育培養(yǎng)。此外，班主任需要整頓班級(jí)紀(jì)律，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。班主任需要在課堂上營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在這個(gè)教學(xué)氛圍當(dāng)中更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生德育能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

總之，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，需要班主任注重對(duì)學(xué)生的德育，讓學(xué)生的道德品質(zhì)得到加強(qiáng)，要營(yíng)造良好的教育氛圍，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，讓學(xué)生更容易接受老師的德育，使學(xué)生思想水平不斷提高和發(fā)展。

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