合作練習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

陸建春

隨著新課程改革的實施，合作練習(xí)已經(jīng)成為小學(xué)體育教學(xué)的重點教學(xué)內(nèi)容，備受人們的關(guān)注。在體育教學(xué)過程中，教師逐漸明確合作練習(xí)的重要意義，實施一系列教學(xué)手段，開展有效的合作練習(xí)教學(xué)活動，促進學(xué)生團隊協(xié)作精神的建立，提升課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

合作學(xué)習(xí) 小學(xué)體育 教學(xué)策略 應(yīng)用領(lǐng)域

【中圖分類號】G623.8【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）01-0131-01

合作教學(xué)方法是當前學(xué)校采用最多的教學(xué)手段，成為了小學(xué)體育教學(xué)的基本途徑。合作教學(xué)法采用異質(zhì)分組的形式，促進小組成員之間進行優(yōu)勢互補，增強小組之間的競爭，使小組內(nèi)每一個成員都明確自己的職責(zé)，掌握到自己應(yīng)當承擔的義務(wù)，充分利用體育教學(xué)提供的資源，有利于小組成員之間相互扶持、相互促進，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的身體素質(zhì)。

1.合作練習(xí)在小學(xué)體育實施的重要作用

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

合作練習(xí)對體育教學(xué)活動實施具有重要的意義，已經(jīng)成為了體育教學(xué)最為有效的教學(xué)手段，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。通過合作練習(xí)教學(xué)模式的開展，教師增添有趣的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出有趣的教學(xué)活動，使學(xué)生主動參與到體育活動當中，在合作中體會到體育的樂趣，享受合作、互助的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生之間產(chǎn)生相互信任、相互依賴的合作心理，促進師生之間的溝通與交流，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（2）增強學(xué)生在課堂上的主體地位，促進每一個學(xué)生參與到教學(xué)當中

隨著合作練習(xí)教學(xué)模式的實施，教師逐漸加強學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體地位，改變他們被動接受知識的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生成為課堂的主人，在合作學(xué)習(xí)中增強他們學(xué)習(xí)的自主性。在體育課程中，教師積極開展合作練習(xí)教學(xué)課堂，給予學(xué)生獨立思考的空間，促進學(xué)生之間的思考與討論，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程當中，與同學(xué)之間共享自身學(xué)習(xí)的成果，從而發(fā)揮每一個學(xué)生的優(yōu)勢，提升他們對基礎(chǔ)知識的了解，增強他們對體育技能的掌握，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

（3）增加課堂教學(xué)的趣味性，提升體育教學(xué)的質(zhì)量

合作練習(xí)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了較為陳舊的教學(xué)觀念，將小組合作內(nèi)容引入到體育課堂當中，增加課堂教學(xué)的趣味性，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在體育教學(xué)過程當中，教師積極增加有趣的活動形式，創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情景模式，活躍課堂的教學(xué)氛圍，根據(jù)學(xué)生之間存在的差異設(shè)計出各種各樣的趣味活動，幫助學(xué)生成功地完成各項任務(wù)，讓學(xué)生在合作中感受到體育的樂趣，主動參與到課堂活動當中，主動與其他同學(xué)進行溝通與交流，了解到當今社會的發(fā)展趨勢，從別人的評價中正確地認識自我，從而提升體育教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的溝通能力，鞏固他們的專業(yè)技能，充分發(fā)揮合作練習(xí)的優(yōu)勢，保證了體育教學(xué)活動順利開展。

2.合作練習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用實施的具體策略

（1）合理分配合作學(xué)習(xí)小組，提升學(xué)生的團隊精神

每一個學(xué)生都是獨立的個體，擁有不同的能力，掌握著不同程度的體育技能。因此，教師要充分尊重學(xué)生之間的個體差異性，對每一個學(xué)生進行充分的了解，實行合理的小組分配體系，選出優(yōu)秀的小組組長，使組長帶領(lǐng)隊員共同進步、共同提高，保障小組之間分配的合理性，有助于促進學(xué)生潛能的激發(fā)，提高合作練習(xí)的效率。教師可以根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的好壞程度進行分組，也可以讓學(xué)生自由組合自己想要合作的火爆，合理地分配合作學(xué)習(xí)小組，最大限度地發(fā)揮小組合作練習(xí)的優(yōu)勢，讓每一個成員都明確自己應(yīng)當承擔的責(zé)任，認識到自己所要履行的職責(zé)，進而增強學(xué)生的體育能力，提升他們的團隊協(xié)作精神，提高他們的身體素質(zhì)。

（2）創(chuàng)新教學(xué)模式，精心設(shè)計教學(xué)安排

隨著合作練習(xí)的實施，教師逐漸認識到合作練習(xí)在體育教學(xué)中的重要性，創(chuàng)新出全新的教學(xué)模式，讓體育課堂變得生動有趣，減少學(xué)生之間存在的差異，增強了課堂教學(xué)的效果。教師精心設(shè)計教學(xué)活動的安排，實行良好的合作練習(xí)模式，將合作練習(xí)模式共分為三種形式，展現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)帶來的優(yōu)勢。第一，教師采用兩人合作小組，讓兩個人為一個小組共同完成體育教學(xué)中較為簡單的游戲，由兩人共同合作完成體育活動，增強他們的配合能力。第二，教師采用六人合作練習(xí)模式，根據(jù)他們興趣愛好的不同進行分組，選出組內(nèi)的組長，促進小組之間的競爭與合作。第三，教師將班級中所有同學(xué)分為倆個小組，將其應(yīng)用于較為大型的體育活動當中，讓眾多學(xué)生共同努力完成同一個教學(xué)任務(wù)，增強學(xué)生的團隊精神，提高他們的寫作能力。

3.結(jié)束語

合作練習(xí)為體育教學(xué)帶來了源源不斷的動力，促進學(xué)生之間的交流與合作。在體育教學(xué)過程中，教師積極應(yīng)用合作練習(xí)教學(xué)模式，明確合作練習(xí)應(yīng)用的效果，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，實施一系列全新的教學(xué)措施，合理地分配合作小組，開展合作練習(xí)教學(xué)活動，讓學(xué)生在娛樂和活動中形成團結(jié)互助的精神，養(yǎng)成合作練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，增強了他們的綜合能力，促進他們精神素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻

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