新媒體背景下高校體育訓(xùn)練的實(shí)施途徑

朱應(yīng)飛

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈。高校學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練不僅能夠提升身體素質(zhì)水平，還可以推動(dòng)自身的全面發(fā)展。新媒體時(shí)代的到來(lái)給各行各業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在新媒體的背景下，高校體育訓(xùn)練的途徑也應(yīng)該隨之進(jìn)行改革，改變單一的訓(xùn)練方式，提升訓(xùn)練的趣味性和質(zhì)量水平。本文對(duì)當(dāng)前高校體育訓(xùn)練存在的問(wèn)題進(jìn)行了闡述，并在此基礎(chǔ)上對(duì)新媒體背景下高校體育訓(xùn)練的實(shí)施途徑進(jìn)行了探討分析。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;體育訓(xùn)練;實(shí)施途徑

一、當(dāng)前高校體育訓(xùn)練存在的問(wèn)題

（一）訓(xùn)練方式單一，學(xué)生的積極性不高

當(dāng)前，高校體育訓(xùn)練存在著訓(xùn)練方式單一，學(xué)生積極性不高的現(xiàn)狀。體育訓(xùn)練的內(nèi)容較多，包括有力量訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練、速度訓(xùn)練等。在訓(xùn)練過(guò)程中，只有學(xué)生充分發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性，積極地參與訓(xùn)練，才會(huì)取得理想的訓(xùn)練效果。然而，高校體育訓(xùn)練的模式固化、形式單一，缺乏趣味性，學(xué)生的積極性也不，高，訓(xùn)練的效果較差。因此，在新媒體背景下，高校應(yīng)該充分利用新媒體技術(shù)改變單一落后的訓(xùn)練方式，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

（二）缺乏與新媒體的融合發(fā)展

缺乏與新媒體技術(shù)的融合發(fā)展也是當(dāng)前高校體育訓(xùn)練存在的主要問(wèn)題。隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，教育與新媒體技術(shù)的相結(jié)合創(chuàng)新了教學(xué)的形式和內(nèi)容。然而，對(duì)于高校體育訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)形式，并沒(méi)有與新媒體技術(shù)進(jìn)行融合發(fā)展，導(dǎo)致體育訓(xùn)練的實(shí)效性較差，難以達(dá)到預(yù)期的效果和目標(biāo)。高校體育訓(xùn)練也沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的潮流，難以促進(jìn)高校體育訓(xùn)練自身的發(fā)展和改革。

二、新媒體背景下高校體育訓(xùn)練的實(shí)施途徑

（一）創(chuàng)新體育訓(xùn)練的情境

為提升高校體育訓(xùn)練的實(shí)效性，高校應(yīng)該結(jié)合新媒體技術(shù)創(chuàng)新體育訓(xùn)練的情境。良好的體育訓(xùn)練情境能夠給學(xué)生帶來(lái)全面的體驗(yàn)感，從而使學(xué)生能夠更好地感知體育訓(xùn)練的魅力，更加積極主動(dòng)地參與到體育訓(xùn)練中來(lái)。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，通過(guò)自身的動(dòng)作示范很難使學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，從而影響學(xué)生訓(xùn)練的效果。體育教師可以利用新媒體技術(shù)，將訓(xùn)練的內(nèi)容、動(dòng)作以圖片、視頻、文字的形式展現(xiàn)出來(lái)，最大限度地給學(xué)生營(yíng)造出訓(xùn)練的情境，使學(xué)生能夠更好地融入到訓(xùn)練中，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，從而能夠更容易掌握訓(xùn)練的重點(diǎn)，提升學(xué)生訓(xùn)練的積極性，從而也能夠增強(qiáng)訓(xùn)練的實(shí)效性。

（二）豐富體育訓(xùn)練的內(nèi)容

當(dāng)前高校體育訓(xùn)練中，內(nèi)容枯燥，仍舊采用固有的訓(xùn)練框架來(lái)進(jìn)行教學(xué)，缺乏新穎性與趣味性，學(xué)生的興趣也不高，高校體育訓(xùn)練的目標(biāo)也難以實(shí)現(xiàn)。因此，新媒體背景下，高校應(yīng)該充分利用新媒體技術(shù)豐富體育訓(xùn)|練的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣，提升體育訓(xùn)練的質(zhì)量水平。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀看相關(guān)的比賽視頻，使學(xué)生感受到體育訓(xùn)練的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師也可以利用新媒體技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性，選擇新的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練元素，增強(qiáng)體育訓(xùn)練的趣味性，使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與到體育訓(xùn)練中來(lái)，獲得良好的體育訓(xùn)練體驗(yàn)，提升體育訓(xùn)練的實(shí)效性。

（三）優(yōu)化體育訓(xùn)練的方式

當(dāng)前高校體育訓(xùn)練仍舊采用的是傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，學(xué)生的積極性較差。新媒體時(shí)代，高校體育訓(xùn)練應(yīng)該結(jié)合新媒體技術(shù)創(chuàng)新訓(xùn)練的方式。體育教師可以以慕課的形式開(kāi)展教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容以圖片、視頻的形式上傳到社交平臺(tái)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況有針對(duì)性地選擇相關(guān)的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握體育訓(xùn)練的內(nèi)容。學(xué)生也可以利用社交平臺(tái)對(duì)體育訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行溝通討論，教師也可以利用社交平臺(tái)及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，從而增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前我國(guó)高校的體育訓(xùn)練存在著訓(xùn)練方式單一、缺乏與新媒體的融合發(fā)展等問(wèn)題。在新媒體背景下，高校體育訓(xùn)練應(yīng)該充分利用新媒體技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。結(jié)合新媒體技術(shù)，高校應(yīng)該創(chuàng)新體育訓(xùn)練的情境、豐富體育訓(xùn)練的內(nèi)容、優(yōu)化體育訓(xùn)練的方式，從而能夠提升體育訓(xùn)練的質(zhì)量水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：貴州大學(xué)體育學(xué)院）