高中語文教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)思路探究

彭雪梅

摘? 要：語文是作為我們的母語而設(shè)置的一門課程，語文的學(xué)習(xí)包括文字書寫拼讀，句子書寫，文章閱讀理解，寫作，文言文閱讀以及現(xiàn)代文閱讀等等，它是我們學(xué)習(xí)語言的一個重要手段，而語言是我們交際和交流溝通的重要輔助手段，所以說，語文課程不僅僅影響的是我們的學(xué)習(xí)生活，對我們的日常生活影響也非常的深遠(yuǎn)。在一定程度上還可以提高一個人的精神境界和氣質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中語文教學(xué);現(xiàn)狀;興趣培養(yǎng)思路;探究

語文的學(xué)習(xí)過程是比較抽象的，是通過老師的不斷指導(dǎo)和引導(dǎo)來積累一些字詞，句子和文章以及解決問題的方法。隨著時間的推移，學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)好像產(chǎn)生了一定的誤解，語文的學(xué)習(xí)，在學(xué)生的心目中所占的地位越來越薄弱，甚至有些學(xué)生在課堂上并不會認(rèn)真聽老師講解，他們認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)僅僅停留在表面。所以如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文成為了老師非常關(guān)注的一個問題和負(fù)擔(dān)。

一、高中生學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生跟不上進(jìn)度進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒

現(xiàn)在的高中學(xué)生普遍存在一個問題，在他們的潛意識里，他們覺得語文科目不用很刻意的去學(xué)習(xí)，因為我們作為一個中國人，對漢字的認(rèn)識和對文章的理解他們都可以很到位，以至于多數(shù)學(xué)生沒有行程語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和重視。在這種情況下，當(dāng)他們意識到重要性的時候，此時，他們之前的課程已經(jīng)落下了，所積累的知識也不夠運(yùn)用了，這樣又很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，進(jìn)而對語文的學(xué)習(xí)失去興趣。

（二）教學(xué)模式單一，學(xué)生提不起興趣

高中學(xué)習(xí)任務(wù)重，并且教學(xué)任務(wù)也相對重，所以在教學(xué)過程中，老師一般不會組織一些活動，以避免浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時間，很多老師認(rèn)為在高中如此重要的時刻，應(yīng)該要多多益善，也就是在教學(xué)過程中，盡量利用時間向?qū)W生傳輸知識，他們認(rèn)為，這既可以讓學(xué)生收獲更多，為高考積累更多知識，又可以盡快的完成教學(xué)任務(wù)，以便于騰出時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和沖刺。所以就形成了上課以老師教為主的教學(xué)模式，這樣的話，學(xué)生在下面一直聽課，會形成聽覺疲勞，人的大腦容量都是有限的，但達(dá)到一定的限度之后，即使注入再多的知識，也是徒勞無功的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒有幫助。枯燥無味的課堂，也容易讓學(xué)生提不起興趣，更何況此時的他們本來就很有壓力，又很少有勞逸結(jié)合的機(jī)會。

二、如何在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）在課前進(jìn)行趣味游戲，活躍課堂氣氛

學(xué)生在課堂上提不起興趣的一部分原因是因為他們的學(xué)習(xí)任務(wù)過于繁重，思維過于緊繃，有時候又沒有休息好，感覺很疲勞，所以不論是在語文課堂還是在其他的學(xué)科中都會有提不起興趣的情況。針對于這種現(xiàn)狀，老師可以在課前的時候，設(shè)置一些游戲環(huán)節(jié)，來提高他們的課堂參與積極性，激發(fā)他們的精氣神和學(xué)習(xí)興趣。在高中，成語的學(xué)習(xí)和掌握，對于學(xué)生也是非常重要的，因為高考有這個題型，老師為了在課前給他們營造一點活躍的學(xué)習(xí)氛圍，老師，可以讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個成語以及成語的意思，然后在課前隨便抽查進(jìn)行展示，一方面達(dá)到了老師要營造氛圍的目的，另一方面也沒有浪費(fèi)課堂時間，反而是將零碎的時間有效的利用，讓他們積累和掌握了更多成語的意思，為高考的成語積累做鋪墊。還有競爭式的教學(xué)模式，這主要是讓學(xué)生在課前熟悉并且背誦課文，然后課前十五分鐘隨機(jī)抽查三個同學(xué)到黑板上進(jìn)行默寫，每個同學(xué)代表自己的小組，在三個同學(xué)中選出一位默寫得好的人，要在默寫完整的前提下，默寫的正確率也高，就可以在今天的作業(yè)里減少一道題，要知道在高中作業(yè)也多的情況下，減少一道題對學(xué)生來講真的是非常向往的，所以這一方面能夠鼓勵學(xué)生利用課外時間學(xué)習(xí)，有能在課前激發(fā)每一位學(xué)生的興趣。

（二）運(yùn)用新穎的話題導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的探討興趣

高中生的思維比較敏捷和縝密和，而且于他們來說，復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的事物會更加吸引他們的注意力，利用他們的這一特性，老師可以在課前的時候利用一些新鮮，新穎的故事或者話題來導(dǎo)入今天所要講的內(nèi)容，并且在故事過程或者是話題講完之后設(shè)置一些懸念難題，并且告訴學(xué)生答案在學(xué)習(xí)過程中就可以找到，這樣有利于學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，激發(fā)他們的課堂參與積極性，這樣也有利于提高他們的興趣。還記得《雷雨》這篇課文，這是一篇話劇，在課文中也是設(shè)置了各種懸念，這篇課文比較長，學(xué)生很容易在閱讀到一半的時候就慢慢地注意力發(fā)散，甚至是忘記前面的內(nèi)容，所以說老師在讓他們進(jìn)行閱讀前就可以先透露一點劇情來吊學(xué)生胃口，比如為什么最后所有人的后果都是悲慘的，對女主角和男主角為什么作者要把他們寫得死在了雷雨環(huán)境中。其實像這種話劇，為了吸引學(xué)生的注意力和提高他們的興趣，還可以播放電影，讓他們在娛樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且有畫面還有背景音樂。

（三）在學(xué)習(xí)過程中，要注意勞逸結(jié)合，不能讓學(xué)生過度疲勞

學(xué)生如果是過度疲勞，別說是對語文，對什么他們都會提不起興趣，高中的學(xué)生背負(fù)著家長和老師的雙重壓力，甚至更多，所以在精神和肉體上都很疲勞，面對這種情況，要想提高他們的興趣，一定要選擇正確的方法，首先要讓他們學(xué)會放松，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)重，但是如果身體都垮了就真的沒有辦法學(xué)習(xí)了，語文老師可以適當(dāng)帶學(xué)生到戶外進(jìn)行放松式的學(xué)習(xí)，既可以選擇單純地散步慢跑，也可以邊散步邊進(jìn)行課文的閱讀，在放松和愉悅的心情下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也是會相應(yīng)提高的，而且學(xué)生站著并且邊運(yùn)動著，他們的注意力也比較集中，這種群體的活動，學(xué)生會更加感興趣。甚至老師可以不用一定把學(xué)生限制在教室里學(xué)習(xí)，到操場的草地上，開闊的視野讓學(xué)生的壓力有所緩解，這樣的具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們感覺到新鮮感。

（四）有效率的幫學(xué)生溫習(xí)知識，讓他們再解決問題的過程中感覺輕松，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣

前面說到只是太難或者跟不上也會導(dǎo)致興趣低落，所以說知識的掌握在一定程度上決定了一個學(xué)生對于該門科目是否感興趣?？鬃诱f：“溫故而知新，可以為師矣?！比说挠洃浭怯幸欢ǖ耐浨€的，隨著時間的推移對知識的忘記程度會增加，高中生要記的東西太多了，對知識更加容易忘記，所以高中語文老師要細(xì)心觀察和研究學(xué)生對知識的記憶維持時間，為他們設(shè)置合理的溫習(xí)教學(xué)計劃，比如可以一個月進(jìn)行一次，或者高中都有語文早自習(xí)，那是學(xué)生記憶力最佳的時刻，老師可以花三分鐘時間來布置早讀內(nèi)容，即是要溫習(xí)的內(nèi)容，這樣就相當(dāng)于學(xué)生在每天都能夠?qū)η懊鎸W(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行不斷的溫習(xí)，可以達(dá)到非常好的記憶效果。當(dāng)學(xué)生對知識的掌握足夠的時候，他們在課堂上對于問題的轉(zhuǎn)折就能很快地反應(yīng)過來，對于課外作業(yè)，他們能以最快效率，最短時間解答出來，并且不會有太大的壓力，兩者都會讓他們感覺心情愉悅，從而提高對語文課程的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

語文是我們中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的載體，作為炎黃子孫的我們，有責(zé)任和義務(wù)傳承和發(fā)揚(yáng)，語文的學(xué)習(xí)首先要做到的就是學(xué)生必須對語文這門科目感興趣，畢竟“興趣是最好的老師。”要達(dá)到這個目的的方法五花八門，老師可以采用不同的方法在不同的階段對他們采取興趣培養(yǎng)和提高的措施，讓他們能夠在語文的熏陶中體驗人生的樂趣。

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