關于提升士官職業(yè)教育質量的思考

唐丹

◆摘? 要：士官職業(yè)技術教育，是部隊發(fā)展建設的重要組成部分，是提高部隊士官隊伍能力素質的重要途徑，它有別于學歷教育，最大的特點便是崗位性、針對性和實用性強，怎樣提升士官職業(yè)技術教育質量，培養(yǎng)優(yōu)秀的士官人才隊伍，是現(xiàn)在乃至今后很長一段時間內需要深入研究的課題，筆者結合自身教學經驗，對提升士官職業(yè)教育教學質量闡述幾點個人的看法。

◆關鍵詞：實戰(zhàn)教學;創(chuàng)新教學

一、不斷深化實戰(zhàn)化教學

士官畢業(yè)后就直接上崗，接手崗位工作，甚至于直接進行任務保障工作。因此在教學中，為貼部隊崗位實際，實現(xiàn)學員畢業(yè)即能上崗，要在深入基層調研、掌握崗位實際需求的基礎上，對崗位需求進行深入分析，將課本理論知識與案例和崗位實際結合講解，并進行實踐教學的檢驗，將實操教學與戰(zhàn)術背景相結合，著重突出實際崗位需求的能力素質教學。從目前的教學效果來看，較以往教學有很大提升，當然，實戰(zhàn)化教學還要繼續(xù)下去，甚至更加的深入研究，力爭將戰(zhàn)場、崗位和教學緊密結合在一起。

二、積極走軍民融合辦學道路

目前，正在提倡軍民融合辦學，部分院校已邁出了第一步，從教學效果來看，不僅解決了部隊院校教學資源與地方資源重疊的問題，還解決了部分院校無法開展部分課目實踐教學的問題。例如金工實訓教學，地方院校、工廠有相應的資源，部隊院校如果再進行該部分基礎設施建設和教學隊伍培養(yǎng)，就會由造成資源浪費，而且教學隊伍培養(yǎng)周期比較長，整體來看教學效果不是很好。再如武器生產工業(yè)教學、零件制備教學、彈藥銷毀教學等實踐課目，在院校沒有條件無法開展，而在地方兵工廠就能夠順利展，這種模式很大地解決了部隊教學的問題，同時也針對部隊實際崗位需求進行了專項訓練，提升了學員適應崗位的能力素質。

三、深入調研，掌握部隊建設發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢

要提倡走出去、多看看，深入部隊一線，及時掌握專業(yè)教學崗位實際現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，這在下一步教學中，能夠及時調整教學內容、開展實踐教學、提高教學質量、加強教學針對性，為實現(xiàn)教學貼近部隊、貼近實戰(zhàn)打下基礎。

四、積極改進、創(chuàng)新教學模式

針對士官職業(yè)教育的教學模式，近幾年來，也做過很多探索，相比較以往有了很大的改變，通過外請專家講座、組織教學競賽等方式來提高教員隊伍能力素質，通過專家隨堂聽課、幫帶指導等形式對每名教員授課提出改進意見，針對理論性強的課目，要求結合實際突破實踐教學，針對實踐教學，要求結合戰(zhàn)術背景和部隊崗位實際開展情景模擬教學等。同時也要結合當前信息化設備的發(fā)展，積極實現(xiàn)信息化教學，比如可以引進3D、VR等設備，對教學中展示困難、難以開展實訓的課目，可以通過此類設備來進行，使學習人員對所學內容有直觀、深刻的認識。

五、優(yōu)化教學隊伍結構

不斷加強教學隊伍建設，提升教學隊伍能力素質，是推進士官職業(yè)技術教育發(fā)展的重要一環(huán)。當前，部隊院校的教學隊伍補充了文職人員，是新鮮的血液，能夠為部隊院校教學帶來新的活力，但也要看到不足，怎樣在短時間內提升文職人員教學能力，盡早走上教學崗位，還有待研究。此外，還要從部隊選調具備學歷學位要求、崗位經驗豐富、能力素質突出的優(yōu)秀人才，或者可以從在專業(yè)崗位上退伍或者轉業(yè)的隊伍中選調優(yōu)秀人才擔負教學任務，補充教學隊伍，以此來彌補部分教學工作人員沒有崗位經驗的短板，從而加強整體教學能力素質，不斷促進士官職業(yè)技術教育質量的提升。

部隊發(fā)展建設的主體是士官，怎樣加強士官隊伍建設，不斷提升士官隊伍能力素質，滿足部隊崗位需求，提升部隊戰(zhàn)斗力，士官職業(yè)技術教育的培養(yǎng)質量就顯得尤為重要，這是一個現(xiàn)在和未來都值得深入分析、研究的重要課題，要堅持不懈、深入探索。