培養(yǎng)具有大志向的進(jìn)步少年

課題負(fù)責(zé)人：武志松

撰 寫(xiě) 人：武志松？？王金明？？藺燕杰？？馬婧？？吳蘋(píng)蘋(píng)

執(zhí)行負(fù)責(zé)人：王金明？？？藺燕杰

問(wèn)題提出

黨的十八大報(bào)告明確指出，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要融入國(guó)民教育全過(guò)程。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從小抓起，從學(xué)校抓起。堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國(guó)民教育總體規(guī)劃，貫穿教育各領(lǐng)域，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺(tái)，不斷完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。堅(jiān)持全民行動(dòng)、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起。深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的建立，為北京市通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的辦學(xué)理念引領(lǐng)了方向。十年來(lái)，從“孝德”教育到“厚德”教育，承載著學(xué)校對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和踐行。在實(shí)踐中，學(xué)校以孝德教育為基礎(chǔ)，扎實(shí)開(kāi)展厚德教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、傳承各種美德，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，長(zhǎng)大后成為合格的建設(shè)者和接班人。

問(wèn)題解決的過(guò)程與方法

孝德教育階段（2008至2012）？？？2006年12月13日，“中華母親節(jié)”促進(jìn)會(huì)確定孟母生孟子之日即每年農(nóng)歷四月初二為“中華母親節(jié)”。在區(qū)教委指導(dǎo)下，2008年至2012年，學(xué)校德育部門(mén)堅(jiān)持以中華母親節(jié)為載體，深入開(kāi)展孝德教育。

一是優(yōu)化班級(jí)文化。全鎮(zhèn)一百多個(gè)班級(jí)分別設(shè)立了中華母親節(jié)教育專(zhuān)欄，張貼孟母、岳母等偉大母親的教子知識(shí)，張貼贊頌?zāi)赣H的詩(shī)歌、名言，張貼學(xué)生的繪畫(huà)、征文、照片，張貼母親對(duì)孩子們的祝福和殷切期盼。

二是開(kāi)展經(jīng)典誦讀。每個(gè)完小成立了一支古詩(shī)文誦讀示范表演隊(duì)，每個(gè)班級(jí)成立一支古詩(shī)文誦讀示范表演小組，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的積極性。

三是主題班會(huì)評(píng)優(yōu)。每學(xué)期開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。孩子們感受到了父母的辛勞和殷切期盼，家長(zhǎng)們感受到了孩子們的感恩之心和健康成長(zhǎng)。

四是抓好家校共建。習(xí)近平主席講：我們“中華民族歷來(lái)重視家庭”。學(xué)校設(shè)立了“家庭母親節(jié)”，讓教育活動(dòng)經(jīng)?；?。充分利用每個(gè)孩子的生日，通過(guò)《家庭教育行動(dòng)手冊(cè)》記錄每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，表達(dá)對(duì)母親養(yǎng)育之情的感激。

六是表彰孝親少年。學(xué)校制定了“孝親好少年”評(píng)選辦法，每年評(píng)選并進(jìn)行表彰，請(qǐng)他們介紹具體做法，大家共同學(xué)習(xí)。

孝德教育轉(zhuǎn)化厚德教育階段（2012至2015） 一是修改校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、向上、厚德、勤奮。

2012年8月，學(xué)校遷入現(xiàn)在的新址，占地4萬(wàn)平方米，建筑面積約2萬(wàn)平方米，綠化率達(dá)到50.20%。在新的歷史時(shí)期，學(xué)校又站在了新的起跑線(xiàn)上，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)又賦予了新的責(zé)任與期望。嶄新的校園環(huán)境，寬敞明亮的教學(xué)樓，活力四射的綠茵操場(chǎng)，孩子們興奮的眼神……“孝德”教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足新形勢(shì)對(duì)學(xué)校提出的要求，培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)人，是學(xué)校急需要解決的問(wèn)題。

學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況和形勢(shì)需要，提出了“厚德”教育理念，首先修改校訓(xùn)內(nèi)容，把“文明”改成了“厚德”，引起大家足夠的重視。

“厚德”，源自《周易》。離得近的、牌子亮的，能夠引起人們充分重視的，即清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”?？v觀歷史，近看身邊，凡是成功的人士都是有一定承載力的，做人也都是有一定厚度和格局的人。“厚德”作為校訓(xùn)的一部分，能夠更好地引領(lǐng)師生的成長(zhǎng)，能夠更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向。

二是完善環(huán)境建設(shè)。

弘揚(yáng)厚德意識(shí)。十八屆三中全會(huì)提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是實(shí)現(xiàn)根本任務(wù)的重要途徑。為了更好地傳承美德，學(xué)校建設(shè)了厚德區(qū)。圍繞“忠、孝、誠(chéng)、信、禮、義、廉、恥”八個(gè)德目展開(kāi)。每個(gè)德目圖文并茂，適合學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。

高雅藝術(shù)浸潤(rùn)。學(xué)校努力利用“畫(huà)家村”的優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)書(shū)畫(huà)家到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能夠和書(shū)畫(huà)家進(jìn)行面對(duì)面的交流。在樓道里，學(xué)校精心設(shè)置了數(shù)百幅書(shū)畫(huà)家作品，讓師生感受中華文化的熏陶。

厚德教育階段（2015至2018） 習(xí)近平總書(shū)記在同北京大學(xué)師生座談時(shí)說(shuō)：“我們的教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

2014年11月18日，北京市第二批中小學(xué)學(xué)校文化展示。當(dāng)時(shí)通州、順義、密云、平谷是一個(gè)片區(qū)，展示的地點(diǎn)是宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)。這促使學(xué)校把學(xué)校理念做進(jìn)一步的梳理和完善，誕生了新的育人思路：學(xué)校核心價(jià)值觀——?jiǎng)?lì)志從每一個(gè)目標(biāo)起步，成功源于每一天的進(jìn)步；學(xué)校的育人目標(biāo)——培養(yǎng)具有大志向的進(jìn)步少年。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成具有世界眼光、中國(guó)底蘊(yùn)的社會(huì)主義事業(yè)接班人，需要從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，實(shí)施“厚德”教育。

孝是根，忠、誠(chéng)、信是干，禮、義、廉、恥是果實(shí)，傳統(tǒng)厚德思想蘊(yùn)含公民道德建設(shè)所需要的內(nèi)容精華。學(xué)校實(shí)施厚德教育，逐漸引領(lǐng)學(xué)生從小我走向大我，擁有利他思想、利他行為，擁有家國(guó)情懷，從小孝到大孝，成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展且具濃郁愛(ài)國(guó)熱情又不乏創(chuàng)新精神的一代新人，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一方面，學(xué)校繼續(xù)深入開(kāi)展“孝德教育”，全面落實(shí)學(xué)校學(xué)生行孝準(zhǔn)則及學(xué)校考察形式；另一方面，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了具化，在學(xué)生中開(kāi)展“六小少年”評(píng)選活動(dòng)。

為什么要評(píng)選“六小少年”？

“習(xí)慣小楷?！?，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真、按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，優(yōu)雅自律，踐行“敬業(yè)”精神。

“禮儀小標(biāo)兵”，引導(dǎo)學(xué)生升國(guó)旗要肅立，唱國(guó)歌時(shí)聲音洪亮；積極參加學(xué)校、社會(huì)公益活動(dòng)；誠(chéng)實(shí)待人，講信用，具有誠(chéng)信精神；尊師敬長(zhǎng)，能與他人互相配合、互相支持、積極合作，有良好的集體主義精神和責(zé)任意識(shí)，踐行“愛(ài)國(guó)”“誠(chéng)信”“友善”要求。

“環(huán)保小衛(wèi)士”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)撿拾垃圾，做到“三節(jié)三愛(ài)”，尊重別人的勞動(dòng)成果，樹(shù)立勞動(dòng)光榮的意識(shí)，主動(dòng)保持衛(wèi)生環(huán)境干凈整潔，踐行“文明”精神。

“科技小能手”，對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣，保持求知欲望，積極動(dòng)腦思考，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持自己喜歡的一項(xiàng)科技活動(dòng)。在科學(xué)知識(shí)海洋里暢游的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到科技興邦的重要意義，為國(guó)家富強(qiáng)而努力。

“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”，引導(dǎo)學(xué)生在積極參加體育鍛煉、體育競(jìng)賽過(guò)程中，遵守體育規(guī)則，公平公正，踐行“誠(chéng)信”精神。

“自省小君子”，引導(dǎo)學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，根據(jù)不足確定努力目標(biāo)；講正義，明是非，誠(chéng)實(shí)守信，知錯(cuò)就改。在自省的過(guò)程中，強(qiáng)化“規(guī)矩”意識(shí)，在校遵守校紀(jì)班規(guī)，在社會(huì)遵守法律法規(guī)，滲透“法制”意識(shí)。

主要成果

理論層面成果 一是從先期的“孝德教育”逐漸發(fā)展為“厚德教育”，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到教育工作之中。

二是構(gòu)建厚德教育中“培養(yǎng)具有大志向進(jìn)步少年”理論體系。

習(xí)總書(shū)記指出：核心價(jià)值觀是一個(gè)民族文明進(jìn)步和一個(gè)國(guó)家發(fā)展壯大最持久最深沉的力量，中華民族有一脈相承的精神追求、精神特質(zhì)、精神脈絡(luò)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了古圣先賢的思想，體現(xiàn)了仁人志士的夙愿，體現(xiàn)了革命先烈的理想，寄托著各族人民對(duì)美好生活的向往。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須從少年兒童抓起。

“具有大志向的進(jìn)步少年”，從小要有大情懷，大志向，大追求，大抱負(fù)，也就是要有“家國(guó)情懷”，將來(lái)才有可能成為國(guó)家的棟梁之才，成為優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。

學(xué)校開(kāi)展厚德教育，通過(guò)目標(biāo)教育、孝德教育、評(píng)選六小少年，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)具有世界眼光、中國(guó)底蘊(yùn)的大志向進(jìn)步少年。

實(shí)踐層面成果 一是課程研發(fā)，涵養(yǎng)厚德——《養(yǎng)正讀本》的編寫(xiě)與使用。

為培養(yǎng)學(xué)生具有厚德的品格，幫助學(xué)生成為具有良好習(xí)慣和行為修養(yǎng)的“具有大志向的進(jìn)步少年”，學(xué)校在國(guó)家教育行政學(xué)院的指導(dǎo)下，參與了國(guó)學(xué)教材《養(yǎng)正讀本》二、三年級(jí)共四冊(cè)書(shū)的編寫(xiě)。

《養(yǎng)正讀本》以《弟子規(guī)》為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，每?jī)?cè)十二講，每講學(xué)習(xí)4—8句。每一講分為：釋大意、說(shuō)內(nèi)涵、賞詩(shī)文、開(kāi)眼界、辯深意、養(yǎng)正行6部分，幫助學(xué)生不斷深入地了解相關(guān)內(nèi)容的涵義，引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙B(yǎng)成良好習(xí)慣，成為具有厚德品質(zhì)的進(jìn)步少年。

目前，《養(yǎng)正讀本》作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)教材，在多個(gè)省市發(fā)行使用，擴(kuò)大了該書(shū)在全國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)教材中的影響力。

在《養(yǎng)正讀本》的使用中，教師們認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)“具有大志向的進(jìn)步少年”，可以從養(yǎng)正做起，從學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》做起，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實(shí)實(shí)際行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成，讓《養(yǎng)正讀本》的學(xué)習(xí)成為促進(jìn)學(xué)生積淀厚德的催化劑。

教師們認(rèn)真研讀教材，在教學(xué)實(shí)踐中積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)《養(yǎng)正讀本》的學(xué)習(xí)，了解更多的傳統(tǒng)禮儀、習(xí)慣、學(xué)習(xí)等常識(shí)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的道德內(nèi)涵，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己的修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生厚德品質(zhì)的形成。

二是學(xué)習(xí)榜樣，培養(yǎng)厚德——“六小少年”的選樹(shù)活動(dòng)。

為培養(yǎng)“具有大志向的進(jìn)步少年”，幫助學(xué)生形成厚德品格，開(kāi)展了爭(zhēng)做“六小少年”的榜樣學(xué)習(xí)活動(dòng)。

首先，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，形成細(xì)則。

2014年，“六小少年”選樹(shù)活動(dòng)之初，7所完小依據(jù)各校不同情況，分別確定校級(jí)評(píng)比細(xì)則。

2018年，中心校組織干部教師對(duì)已有資料進(jìn)行梳理，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，統(tǒng)一評(píng)比細(xì)則，將細(xì)則下發(fā)到每個(gè)完小。

其次，穩(wěn)步開(kāi)展選樹(shù)活動(dòng)。

學(xué)期初，每個(gè)學(xué)生在自我分析、教師指導(dǎo)、同學(xué)幫助和家長(zhǎng)參與下，確定自己爭(zhēng)做“六小少年”的奮斗目標(biāo)。

教師組織學(xué)生利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，開(kāi)展六小少年的評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選活動(dòng)由學(xué)生自薦、小組評(píng)議、教師評(píng)議相結(jié)合，力求公平公正。

再次，積極開(kāi)展宣傳活動(dòng)。

用《目標(biāo)激勵(lì)我成長(zhǎng)—學(xué)生成長(zhǎng)案例集》開(kāi)展宣傳活動(dòng)：

2013年至2018年，學(xué)校共編輯《目標(biāo)激勵(lì)我成長(zhǎng)—學(xué)生成長(zhǎng)案例集》六期，每期表彰60名學(xué)生，“六小少年”每項(xiàng)各10人。

班隊(duì)會(huì)時(shí)間班主任帶領(lǐng)學(xué)生集中學(xué)習(xí)書(shū)中的“六小”事跡，組織學(xué)生對(duì)所學(xué)事跡展開(kāi)討論交流，學(xué)習(xí)榜樣的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)，助力學(xué)生良好品格的形成。

利用《目標(biāo)激勵(lì)我成長(zhǎng)》校報(bào)開(kāi)展宣傳活動(dòng)：

學(xué)校每學(xué)期編寫(xiě)2-4期《目標(biāo)激勵(lì)我成長(zhǎng)》校報(bào)，在《目標(biāo)激勵(lì)我成長(zhǎng)》校報(bào)中開(kāi)辟了“六小少年專(zhuān)版”。宣傳六小少年的優(yōu)秀事跡，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，并把優(yōu)秀心得體會(huì)在《目標(biāo)激勵(lì)我成長(zhǎng)》校報(bào)上發(fā)表。

利用其他豐富形式加強(qiáng)宣傳效果。

為加強(qiáng)對(duì)“六小少年”事跡的宣傳，中心校及6所完小通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、小松樹(shù)電視臺(tái)、校園櫥窗和班級(jí)“六小少年專(zhuān)欄”等形式廣泛宣傳，讓“六小少年”的選樹(shù)活動(dòng)根植于學(xué)生內(nèi)心。

最后，榜樣引領(lǐng)，碩果累累。

“六小少年”的評(píng)比活動(dòng)讓校園涌現(xiàn)出一批學(xué)生身邊的優(yōu)秀榜樣，他們成為同學(xué)們爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的榜樣。

三是系列活動(dòng)，浸潤(rùn)厚德。

首先，孝德教育，為大志向奠定根基。上善若水，厚德載物，愛(ài)母孝親乃人之根本。要成為有大志向的人，要成為有厚德的人，必先成為孝親敬長(zhǎng)的少年。

2012年至2018年，連續(xù)七年每年開(kāi)展市區(qū)級(jí)“中華母親節(jié)”公益性主題教育展示活動(dòng)。

如今，“中華母親節(jié)”已經(jīng)初步成為本地區(qū)民俗。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家經(jīng)常到學(xué)校，與孩子們一起開(kāi)展活動(dòng)。在盛大的活動(dòng)中，孩子們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更奠定了成長(zhǎng)的根基。

其次，紅色傳承，為大志向指明前程。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，紅色基因就是要傳承。中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，經(jīng)歷了多少坎坷，創(chuàng)造了多少奇跡，要讓后代牢記，我們要不忘初心，永遠(yuǎn)不可迷失了方向和道路。

在培養(yǎng)大志向進(jìn)步少年的工作中，學(xué)校積極通過(guò)多種途徑，弘揚(yáng)傳承紅色基因，讓孩子們走在光明的大路上。

2015年5月15日，學(xué)校242名師生，來(lái)到抗戰(zhàn)雕塑園，與老紅軍戰(zhàn)士、國(guó)內(nèi)外嘉賓共同開(kāi)展了“勿忘國(guó)恥 童心筑夢(mèng)”主題教育活動(dòng)。宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2名學(xué)生與國(guó)旗班戰(zhàn)士一起升起了鮮艷的五星紅旗。北京電視臺(tái)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)直播。

2016年9月1日，“銘記抗戰(zhàn)歷史弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神”愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)校園活動(dòng)在宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)禮堂舉行。徐向前元帥的外孫女熊陸豐女士、呂正操上將之子呂彤羽先生及老一輩革命家后代應(yīng)邀親臨現(xiàn)場(chǎng)，社會(huì)各界代表及宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)師生參加了活動(dòng)。孩子們?cè)谂c英雄后代的互動(dòng)交流中，接受了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，感受到紅色精神的激勵(lì)和鼓舞。

北京走進(jìn)崇高研究院是原中共中央政治局委員、中央軍委副主席、國(guó)防部長(zhǎng)遲浩田上將關(guān)愛(ài)并擔(dān)任總顧問(wèn)和一批專(zhuān)家、學(xué)者參加的崇高文化研究、宣傳的公益性機(jī)構(gòu)。2016年5月初，學(xué)校被“北京走進(jìn)崇高研究院”確立為踐行基地。為了讓孩子們學(xué)習(xí)崇高理念，踐行崇高精神，5月份，解放軍裝備指揮技術(shù)學(xué)院原副院長(zhǎng)賀茂之賀將軍兩次來(lái)到宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)，為全鎮(zhèn)六年級(jí)600名師生、五年級(jí)部分師生進(jìn)行了“胸有崇高行自雅”的專(zhuān)題講座。賀將軍為學(xué)校六年級(jí)每名師生贈(zèng)送了自己編著的《懷戀崇高》一書(shū)，為五年級(jí)每名師生贈(zèng)送了《黨外人士看黨的偉大》一書(shū)，引領(lǐng)孩子們認(rèn)真閱讀，以實(shí)現(xiàn)人格優(yōu)秀、社會(huì)和諧、人類(lèi)美好。

老將軍、老干部、老藝術(shù)家，這些中華民族的寶貴財(cái)富，盡心盡力的為學(xué)校師生服務(wù)，把紅色基因種植在孩子們心靈中，成為孩子們遠(yuǎn)大志向不可或缺的重要部分。

最后，德藝雙修，為大志向積蓄能量。2014年10月，學(xué)校被中央文明辦、財(cái)政部、教育部命名為鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮結(jié)合學(xué)?！芭囵B(yǎng)具有大志向進(jìn)步少年”的育人目標(biāo)，積極為學(xué)生搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在多彩的活動(dòng)中修德修藝。

抓普及。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，在尊重學(xué)生意愿的前提下，打破班級(jí)和年級(jí)界限，分類(lèi)編成活動(dòng)小組，由有專(zhuān)長(zhǎng)的教師對(duì)學(xué)生實(shí)施有計(jì)劃的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，讓每一個(gè)學(xué)生都能參加2-3項(xiàng)活動(dòng)。

抓精品。學(xué)校組建了腰鼓隊(duì)、銅管樂(lè)隊(duì)、舞龍表演隊(duì)、中華武術(shù)、書(shū)畫(huà)社、剪紙、立體紙工等藝術(shù)社團(tuán)，為學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展服務(wù)。

抓展示。每學(xué)期末，學(xué)校都開(kāi)展藝術(shù)展示、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，直接參與面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)嶋H的多彩活動(dòng)。

多年來(lái)，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮藝術(shù)社團(tuán)在家長(zhǎng)開(kāi)放日、敬老院慰問(wèn)、殘疾人聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)中進(jìn)行展示，用精彩的演出、辛勤的付出為社會(huì)服務(wù)、為弱勢(shì)群體服務(wù)，取得了良好的社會(huì)效益。市區(qū)鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓對(duì)學(xué)校精彩的學(xué)生表演、高雅的藝術(shù)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)中，學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，道德水平都有了很大的提高。

四是自省反思，提升厚德。

為培養(yǎng)學(xué)生的厚德品格，學(xué)校開(kāi)設(shè)了“勵(lì)志課程”，引導(dǎo)學(xué)生在勵(lì)志課上開(kāi)展反思活動(dòng)，將校本教材《目標(biāo)激勵(lì)我成長(zhǎng)——學(xué)習(xí)及自省記錄》與《目標(biāo)激勵(lì)我成長(zhǎng)實(shí)踐手冊(cè)》的使用相結(jié)合，與《養(yǎng)正讀本》的學(xué)習(xí)相結(jié)合，幫助學(xué)生成為“具有大志向的進(jìn)步少年”。

首先，勵(lì)志教育課程的安排。

為“培養(yǎng)大志向的進(jìn)步少年”，有效開(kāi)展自省活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合班隊(duì)會(huì)開(kāi)展了“勵(lì)志教育課程”，把勵(lì)志教育納入課表。

其次，《自省記錄》與《實(shí)踐手冊(cè)》相結(jié)合。

“大志向”靠小目標(biāo)的完成得以實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)“具有大志向的進(jìn)步少年”從幫助學(xué)生確定并完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)開(kāi)始，讓學(xué)生在點(diǎn)滴進(jìn)步中體會(huì)成功的快樂(lè)，讓小目標(biāo)的完成助力大志向的實(shí)現(xiàn)。

學(xué)期初，學(xué)生根據(jù)上學(xué)期的表現(xiàn)和年段特點(diǎn)，借助教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、生生互評(píng)，確定一類(lèi)對(duì)自己程度適合的“六小”為總目標(biāo)，填寫(xiě)在《實(shí)踐手冊(cè)》的階段重點(diǎn)實(shí)踐目標(biāo)中。

月初，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，把學(xué)期目標(biāo)分解為“月目標(biāo)”，填寫(xiě)在《目標(biāo)手冊(cè)》每月重點(diǎn)實(shí)踐目標(biāo)版塊中。每周，教師組織學(xué)生根據(jù)自己完成目標(biāo)的實(shí)際情況，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和生生互評(píng)，教師加以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生及時(shí)了解目標(biāo)完成過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步和不足。月底，根據(jù)目標(biāo)的完成情況，幫助學(xué)生清晰自己目標(biāo)的完成情況，與同學(xué)們一起分享收獲和進(jìn)步。

再次根據(jù)月目標(biāo)的完成情況書(shū)寫(xiě)《自省記錄》。

學(xué)生書(shū)寫(xiě)自省后，教師批閱，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并作出提醒建議；家長(zhǎng)適當(dāng)參與評(píng)價(jià)，可以是口頭的，也可以將書(shū)面點(diǎn)評(píng)寫(xiě)在學(xué)生自省內(nèi)容的后面。教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生信心，激勵(lì)學(xué)生更好進(jìn)步。

最后《養(yǎng)正讀本》幫助自省，達(dá)成目標(biāo)。

教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)《養(yǎng)正讀本》中了解《弟子規(guī)》倡導(dǎo)的好習(xí)慣、好修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，在自省時(shí)提示學(xué)生結(jié)合這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思，對(duì)于不足之處要深入反省并寫(xiě)出改進(jìn)措施，改進(jìn)措施具體實(shí)用，符合個(gè)人實(shí)際情況，使《養(yǎng)正讀本》的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的厚德品格。

效果與影響力

學(xué)生層面 樹(shù)立了438名榜樣，其中《案例集》360人，《校報(bào)》13期78人。自2013年開(kāi)始，學(xué)校每年編輯、出版一本《目標(biāo)激勵(lì)我成長(zhǎng)》案例集，每集表彰60名六小少年，至今已出版六集。出版《校報(bào)》19期，其中13期刊發(fā)了六小少年事跡?！栋咐泛汀缎?bào)》發(fā)放到每一名學(xué)生手中，為孩子們樹(shù)立了一批身邊的榜樣。

2015年6月2日，宋莊小學(xué)學(xué)生代子杰被首都文明建設(shè)委員會(huì)評(píng)為“北京少年？孝心榜樣”（幾年評(píng)選一次，全市共10名）。2015年6月25日，代子杰同學(xué)在通州區(qū)教委機(jī)關(guān)道德講堂系列活動(dòng)——傳承良好家風(fēng)學(xué)習(xí)大會(huì)上，向教育系統(tǒng)全體領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了自己的事跡。

2017年6月11日，“中國(guó)國(guó)家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)全國(guó)黨政干部傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)平臺(tái)”啟動(dòng)儀式在國(guó)家教育行政學(xué)院舉行。學(xué)校經(jīng)典誦讀《詩(shī)經(jīng)？邶風(fēng)？凱風(fēng)》作為壓軸表演，獲得全國(guó)與會(huì)代表的一致好評(píng)。

2017年12月24日，腰鼓社團(tuán)的教師和學(xué)生，參加了教育頭條網(wǎng)舉辦的“尋找京城最具活力中小學(xué)社團(tuán)”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮，腰鼓社團(tuán)獲得“首屆京城中小學(xué)活力社團(tuán)”稱(chēng)號(hào)。

2018年1月，北京市教委制作了一期關(guān)于民俗表演的電視節(jié)目，全市共有6個(gè)單位。學(xué)校舞獅隊(duì)的孩子們和輔導(dǎo)教師來(lái)到北京電視臺(tái)，參加了節(jié)目錄制。

2018年9月30日，在北京市 “文以化人 涵養(yǎng)師德”教育活動(dòng)中，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮藝術(shù)社團(tuán)展示了經(jīng)典誦讀《詩(shī)經(jīng)？邶風(fēng)？凱風(fēng)》、古典舞蹈《且吟春雨》《歡慶腰鼓》；宋莊鎮(zhèn)書(shū)畫(huà)社團(tuán)10名師生進(jìn)行了國(guó)畫(huà)、書(shū)法展示。

學(xué)校層面 在2017年11月17日，宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)被中央文明委命名為“全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”（全國(guó)總計(jì)200個(gè)單位，其中各級(jí)學(xué)校、幼兒園73所）。2018年3月9日，通州區(qū)在北京陽(yáng)光國(guó)際會(huì)議中心召開(kāi)了創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)總結(jié)表?yè)P(yáng)暨常態(tài)化建設(shè)動(dòng)員部署會(huì)。武志松校長(zhǎng)代表學(xué)校上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，并以《讓學(xué)校成為一方文明的引領(lǐng)之地》為主題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。

學(xué)校積極參與了全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)ALA120002）——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中家庭教育研究工作。學(xué)校在“國(guó)家教育行政學(xué)院”課題組的指導(dǎo)下，編輯了《養(yǎng)正讀本》二、三年級(jí)教材（共4冊(cè)）?！娥B(yǎng)正讀本》由“教育科學(xué)出版社”出版（ISBN 978-7-5041-9537-1），王殿卿、俞家慶主編。2015年8月第1次印刷，目前已經(jīng)成為北京、山東、遼寧、湖北、福建等上百所學(xué)校的國(guó)學(xué)教材。

2014年9月24日，學(xué)校3名教師代表在人民大會(huì)堂金色大廳參加了“孔子誕辰2565周年國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)第五屆會(huì)員大會(huì)”。本次大會(huì)，全世界共有600余名代表參加，其中國(guó)內(nèi)代表300余名。由于學(xué)校孝德教育和中華母親節(jié)活動(dòng)表現(xiàn)突出，應(yīng)邀參加此次大會(huì)。習(xí)近平主席蒞臨大會(huì)并發(fā)表了重要講話(huà)。

2014年 11月18日，以“學(xué)校文化在京郊”為主題的北京市第二批中小學(xué)學(xué)校文化示范校創(chuàng)建展示活動(dòng)在宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。武志松校長(zhǎng)發(fā)言的題目是“實(shí)施勵(lì)志教育 培養(yǎng)具有大志向的進(jìn)步少年——?jiǎng)?lì)志教育的實(shí)踐與探索”。

2015年6月，“中華母親節(jié)”促進(jìn)會(huì)在山東省鄒城市召開(kāi)表彰大會(huì)。宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)單位（全國(guó)只有2所學(xué)校獲此殊榮）。

2016年10月27日下午，首都精神文明建設(shè)委員會(huì)舉行了“2016年度中央專(zhuān)項(xiàng)彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目啟動(dòng)暨培訓(xùn)活動(dòng)”。宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)以“加強(qiáng)管理，做好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作”為題，進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹，是北京市唯一的一所學(xué)校。

在2017年3月22日上午，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金會(huì)“十二五”規(guī)劃教育學(xué)重點(diǎn)課題，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究，通州區(qū)家校合作項(xiàng)目結(jié)題示范會(huì)在宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)召開(kāi)。

2017年3月21、22日，“走進(jìn)崇高踐行（示范）基地負(fù)責(zé)人座談會(huì)”在孟子故里山東鄒城召開(kāi)。參加會(huì)議的有來(lái)自全國(guó)15個(gè)省市的近百名代表。會(huì)上，我校做了題為《建設(shè)崇高校園 惠及一方百姓》的經(jīng)驗(yàn)交流并榮獲“走進(jìn)崇高先鋒獎(jiǎng)”。

2018年9月30日，北京市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德項(xiàng)目實(shí)地指導(dǎo)暨聯(lián)片教研——“文以化人 涵養(yǎng)師德”教育活動(dòng)在學(xué)校舉行。學(xué)校做了題為“讓孝德文化浸潤(rùn)心田”的經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。

社會(huì)層面 2016年3月14日，《人民網(wǎng)》發(fā)表了文章《北京67所鄉(xiāng)村少年宮走出一支百人管樂(lè)團(tuán)》，對(duì)學(xué)校鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作給予了高度評(píng)價(jià)。

2016年5月，中國(guó)教育電視臺(tái)國(guó)學(xué)頻道詳細(xì)報(bào)道了學(xué)校開(kāi)展的“中華母親節(jié)”教育活動(dòng)。

2016年7月，在“中華母親節(jié)”系列教育活動(dòng)中，宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們創(chuàng)做了上百幅“愛(ài)母孝親”的書(shū)法、繪畫(huà)作品，其中14幅被刊發(fā)在《少兒國(guó)學(xué)》2016第7期。

2017年5月，在“觸摸娘心 感恩母愛(ài) 中華母親節(jié)走進(jìn)宋莊敬老院”大型公益感恩活動(dòng)中，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮藝術(shù)社團(tuán)的學(xué)生們進(jìn)行了精彩表演。央視網(wǎng)、愛(ài)奇藝等主流視頻網(wǎng)站以及人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)等二十多家主流媒體進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。

2018年6月，《教育家》雜志刊發(fā)了文章《厚德載物，從教書(shū)育人到教化一方》。

2018年12月8日，北京走進(jìn)崇高研究院建院十周年慶典在宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦。張文臺(tái)上將，全國(guó)婦聯(lián)原副主席、中華母親節(jié)促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)汪紀(jì)戎，中將崔毅，中將李殿仁等部分老干部、老藝術(shù)家、宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)師生及來(lái)自全國(guó)各地的500多名代表參加了活動(dòng)。孩子們表演了舞蹈、經(jīng)典誦讀、大合唱等精彩的節(jié)目，展示了師生們勵(lì)志進(jìn)取的精神風(fēng)貌?！度嗣窬W(wǎng)》《光明網(wǎng)》、CCTV、《中國(guó)報(bào)道》等重要媒體均報(bào)道了此項(xiàng)活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有2300多萬(wàn)人次觀看了“中國(guó)健康大舞臺(tái)”的網(wǎng)絡(luò)直播。

（作者單位：北京市通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)）