初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中反思性教學(xué)方法應(yīng)用探討

【摘要】反思性教學(xué)教師提高教學(xué)水平、改進(jìn)教學(xué)方法、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一，在當(dāng)代，我國(guó)的教育水平和辦學(xué)質(zhì)量都在不斷地提升，因此，關(guān)于教師的教學(xué)能力提升也越來(lái)越受到重視。因此，反思性教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。本文將針對(duì)當(dāng)下英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中反思性教學(xué)的應(yīng)用方法進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);寫(xiě)作教學(xué);反思性教學(xué)方法

【作者簡(jiǎn)介】金俊艷（1979.06-），女，漢族，甘肅榆中人，甘肅省蘭州市榆中縣金崖中學(xué) ，二級(jí)教師，本科，研究方向：英語(yǔ)。

一、引言

教師通過(guò)對(duì)自身教學(xué)能力、教學(xué)方法等情況進(jìn)行反思，再通過(guò)反思性實(shí)踐對(duì)一定的對(duì)象進(jìn)行改革與完善從而促進(jìn)教學(xué)能力提升、教學(xué)目標(biāo)的完成，這一過(guò)程就是反思性教學(xué)。教師的反思性教學(xué)具有一定的目的性、指向性和實(shí)踐性，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我完善具有很大的幫助作用。

在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，由于學(xué)生的寫(xiě)作能力參差不齊，而且這一教學(xué)任務(wù)也具有一定的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，教師需要不斷地根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行改革與完善教學(xué)方法與教育理念，這實(shí)際上就是反思性教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，反思性教學(xué)對(duì)于完善教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量都有著很大的積極作用。

二、初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中反思性教學(xué)方法的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

1.有利于促進(jìn)教師完善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。教師在進(jìn)行反思性教學(xué)時(shí)，需要對(duì)課前、課中、課后三個(gè)階段的教學(xué)情況以及學(xué)生的掌握情況進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐反思，在反思性教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)不斷地反思得出改進(jìn)方法，在進(jìn)行不斷地實(shí)踐，它有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足與教學(xué)中可以改進(jìn)的地方，這既是教師完善教學(xué)方法、鉆研教學(xué)模式的過(guò)程，也是教師不斷地發(fā)展成長(zhǎng)、提高教學(xué)水平的過(guò)程。

2.有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師的創(chuàng)新能力。反思性教學(xué)要求教師對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等等進(jìn)行反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，進(jìn)行改進(jìn)與完善，這有利于教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)觀念與“教學(xué)相長(zhǎng)”的理念，從而使教師緊跟時(shí)代，不斷進(jìn)步。而且，在改革與完善教學(xué)方法時(shí)，也有利于教師不斷地對(duì)教學(xué)方法模式進(jìn)行創(chuàng)新以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，因此，反思性教學(xué)的進(jìn)行也是對(duì)教師創(chuàng)新能力的提升。

3.有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。反思性教學(xué)是教師勇于進(jìn)行自我反思，對(duì)自身教育方式方法的革新，在這個(gè)過(guò)程中教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在不斷地積累，教學(xué)方法在不斷地完善，教師自身也在不斷地學(xué)習(xí)提升自身綜合素質(zhì)與教學(xué)水平，因此，反思性教學(xué)的過(guò)程中也是教師自身實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

三、初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中反思性教學(xué)的應(yīng)用策略

1.通過(guò)反思性教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作興趣。在七年級(jí)，許多初中生由于剛剛由小學(xué)步入初中，受到英語(yǔ)水平與英語(yǔ)基礎(chǔ)的限制，在寫(xiě)作過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“想寫(xiě)的不會(huì)寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)的沒(méi)得寫(xiě)”這種現(xiàn)象，這樣時(shí)間久了容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作興趣降低，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去信心。對(duì)于這種情況，初中英語(yǔ)教師就需要進(jìn)行一定的教學(xué)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中不合適的教學(xué)方法與教學(xué)順序，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗母锱c完善。例如，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平與能力，教師可以先扎實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，讓學(xué)生從日常的英語(yǔ)積累開(kāi)始做起，掌握更多常用語(yǔ)、基礎(chǔ)單詞、語(yǔ)法的掌握，為學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作打下基礎(chǔ)，從逐漸的積累與深入學(xué)習(xí)中，使學(xué)生開(kāi)始逐漸對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作興趣。

2.通過(guò)反思性教學(xué)提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。反思性教學(xué)方法的應(yīng)用不僅僅是教師單方面的進(jìn)行反思，也需要教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身額學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行反思，從而做出及時(shí)的改正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與英語(yǔ)寫(xiě)作水平。教師可以在批改學(xué)生作文時(shí)，通過(guò)詳細(xì)的批注與標(biāo)記，告訴學(xué)生它的不足和錯(cuò)誤在那里，或是將學(xué)生在語(yǔ)法、拼寫(xiě)等經(jīng)常出錯(cuò)的地方進(jìn)行標(biāo)記，引起學(xué)生的注意，而不是直接給學(xué)生一個(gè)分?jǐn)?shù)，這樣能夠讓學(xué)生清楚地知道自己的不足，從而進(jìn)行反思改正，對(duì)相同的錯(cuò)誤避免再犯。教師還可以借鑒語(yǔ)文教學(xué)中的作文互批方式，在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，實(shí)行作文互批，使學(xué)生在對(duì)其他的同學(xué)的作文進(jìn)行欣賞與批改的同時(shí)，吸取優(yōu)點(diǎn)借鑒經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的寫(xiě)作存在的不足之處進(jìn)行反思，從而不斷地提升自己的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思。在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生之間開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等多種創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式的比較與反思，找到效率更高的課堂開(kāi)展形式，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也能夠通過(guò)與其他同學(xué)的共同合作學(xué)習(xí)，對(duì)自己的不足之處進(jìn)行反思。從而找到更合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，采取以學(xué)生的實(shí)際水平為主，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的反思性教學(xué)方法，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的改進(jìn)有著很大的幫助，有利于使學(xué)生與教師不斷的審視自己的不足，從中取得收獲。在學(xué)習(xí)與教學(xué)的過(guò)程中取得更大的進(jìn)步，也有利于創(chuàng)新教學(xué)思路，對(duì)推進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育起到一定的借鑒意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]李歡，周小妹.對(duì)國(guó)內(nèi)外反思性教學(xué)的綜述[J].考試周刊，2011（35）.

[2]盧慶榮.反思性教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011（08）.

[3]曾滌屏.初中英語(yǔ)反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2011 （01）.