讓學校成為實施素質(zhì)教育的天地

李廣

教育是培養(yǎng)人、造就人的崇高事業(yè)，其終極目標是為了人的自由發(fā)展，關乎學生的命運，關乎學生的未來。而堅持教育本真一直是廣東肇慶高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)龍湖小學的教育追求。為此，學校努力打造本真教育，將傳統(tǒng)文化教育貫穿于教學的方方面面，并通過營造文化氛圍、創(chuàng)新教學模式、加強教育科研、組織實踐活動等方式，培養(yǎng)了一批批有家國情懷、民族脊梁、國際視野的新一代學子。

傳承校園文化，營造文化氛圍

首先，學校以“龍文化”為切入點傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從龍的精神內(nèi)涵中提取出創(chuàng)新精神、獨立精神、包容精神，充分發(fā)揮其凝聚力和向心力的作用。

其次，精心創(chuàng)設富有傳統(tǒng)文化氣息的校園環(huán)境，潛移默化地滋養(yǎng)師生。“自信門”“自強門”“至善門”“立德堂”及尚在打造當中的“千字龍墻”和“學做真人，學做善事，各美其美”的校訓，都在默默地訴說著團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，成為引導全校師生共同進步的精神力量。

再次，學校推行“校園內(nèi)不設垃圾桶”“垃圾不落地 校園更美麗”的教育行動，使校園變得更加干凈整潔，環(huán)境優(yōu)美，秩序井然，踐行了“天人合一”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中最樸實的環(huán)保思想。

加強課程建設，創(chuàng)新教學模式

一是學校積極通過開設“三課”保基礎，即每班每周開設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學常規(guī)課、一班一品課、全校誦讀課：常規(guī)課以中華書局編印的《中華經(jīng)典藏書》為藍本，自編內(nèi)容作為教材，每班每周開設一節(jié)傳統(tǒng)文化常規(guī)課；一班一品課以班級為單位，圍繞舞龍、書法、武術等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)容，各班任課教師結(jié)合自己的特長，每周自選內(nèi)容上一節(jié)課；全校誦讀課，每周一下午的最后一節(jié)課是全校經(jīng)典誦讀時間，全校師生先唱《禮運大同歌》，教師再帶領學生共同吟誦每周一段的統(tǒng)一內(nèi)容，師生一起聆聽古圣先賢的諄諄教誨。

二是每月定期進行課型研討，每學期舉行一次面向全區(qū)的大型中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研討會，并提煉出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課的“六步教學法”模式，即讀準、記牢、讀美、讀懂、內(nèi)化、外化。

三是實行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學科全覆蓋，并延伸到校本課程當中，培養(yǎng)學生對于中華傳統(tǒng)文化的親切感、認同感，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心。

加強教學研究，培養(yǎng)優(yōu)秀師資

培養(yǎng)教師，修己達人 在教師的培養(yǎng)方面，學校加大“走出去”的經(jīng)費投入，每學期都派教師參加省、市、區(qū)各級各類的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學研討活動，參加中華書局、國家教育行政院國學經(jīng)典教育專題研修班等高端的學習研修。同時，加大“請進來”的力度，請區(qū)內(nèi)的優(yōu)秀教師到學校上交流課，請區(qū)內(nèi)的專家、先行者到校進行講學。此外，學校還實行每周例會抽查教師背誦經(jīng)典的情況，并與每月的工會活動、每學期的教師讀書分享會相結(jié)合，來促進教師讀誦經(jīng)典。

課題研究，促進提高 學校以課題研究為抓手，不斷推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育教學工作，提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育教學質(zhì)量。先后申報了“廣東省STEM教育實踐研究課題——STEM教育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色學校建設研究”“人民教育出版社課程教材研究所子課題——中華經(jīng)典誦讀教學課程化的研究”等課題。

以賽促研，以研促教 學校每學期開展校級的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課比賽”，并推選成績優(yōu)秀者參加區(qū)賽、市賽。2018年、2019年學校的羅子欣、方小詠、鐘杏娟老師分別在區(qū)、市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎。

豐富實踐活動，德育內(nèi)化于心

弘揚傳統(tǒng)節(jié)日，舉辦文化節(jié) 以端午、中秋等中華傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展關于介紹節(jié)日歷史淵源、文化習俗等的校園文化活動，以及春節(jié)寫春聯(lián)、“孝老敬親、尊老愛幼”等踐行傳統(tǒng)文化知識的活動；把每年12月份定為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)”，將師生的誦讀積累、習得知識等通過藝術表演、年級專題展示欄等方式進行展示、匯報；創(chuàng)辦《教子義方報》，并定期刊發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，促進親子共讀、共學、共進。

進行儀式教育，提高德育修養(yǎng) 有計劃地開展“八禮四儀”教育，通過一系列有特殊意義的儀式教育活動促進學生身心健康發(fā)展。“八禮四儀”，即每學期開學禮、上下課執(zhí)弟子禮、升降旗禮、入學開筆禮、十歲成長禮、六年級畢業(yè)禮、每學期散學禮、敬師禮、敬親儀式、清明節(jié)祭先烈儀式、少先隊入隊儀式、重陽尊老儀式。

組織送溫暖、送愛心系列活動 每年組織學生到社區(qū)舉行“潑墨揮毫 翰墨送?！庇麓?、送春聯(lián)活動，以書法知識、楹聯(lián)知識中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容激發(fā)社區(qū)群眾學習和熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。同時，借助定期到大旺敬老院送溫暖，送愛心等活動，向社區(qū)群眾弘揚“孝老尊老”的傳統(tǒng)美德。

建設精品社團，發(fā)揮個性特長 學校開設舞龍、書法、武術、吟誦等15個校級社團和硬筆書法、折紙、象棋等30多個班級社團，將每周三下午定為全校社團活動時間，全校實行“選社團走讀”模式。

對于一所學校來說，文化是發(fā)展之基。我校始終堅持創(chuàng)建“學做真人，學做善事，各美其美”的校園文化，讓學校成為學生實現(xiàn)素質(zhì)發(fā)展的小天地，成為教師實現(xiàn)自我價值的大舞臺。我們相信，以本真教育使命、始終堅持素質(zhì)教育的龍湖人，必將迎來一個又一個素質(zhì)教育的春天。

（作者單位：？廣東肇慶高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)龍湖小學）