基于中職語文教學(xué)現(xiàn)狀分析與策略研究

摘 要：對(duì)于中等職業(yè)教育，其教育重點(diǎn)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。中職院校的教育是面向用人單位的，中職語文的教學(xué)要圍繞培養(yǎng)綜合型人才人才來服務(wù)。由于其固有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，它始終在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中發(fā)揮著重要作用。中等職業(yè)院校語文課堂教學(xué)存在諸多問題。本文重點(diǎn)就中職語文教學(xué)現(xiàn)狀分析與策略進(jìn)行研究

關(guān)鍵詞：中職語文;教學(xué);分析;策略;研究

1.引言

目前，傳統(tǒng)文化受到了人們的重視，中等職業(yè)教育中的語文教學(xué)，教師可以在課堂上給學(xué)生講傳統(tǒng)文化中經(jīng)典的知識(shí)，通過教和學(xué)的結(jié)合，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化會(huì)有一定了解，會(huì)對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生一定的影響，為將來走上工作崗位起到潛移默化的作用。

2.中職語文教學(xué)的作用

中職學(xué)生畢業(yè)就走向社會(huì)，因此，語言素養(yǎng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展非常重要。大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)生將在各行各業(yè)的一線工作。他們是高素質(zhì)和高技能的專業(yè)人士，這要求中等職業(yè)學(xué)校教育必須接近社會(huì)對(duì)人才的需求。為了有效地提高中等職業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平?，F(xiàn)代社會(huì)需要高素質(zhì)的工人，高素質(zhì)的工人需要在工作中有成效地工作。

3.中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)存在的問題

3.1語文教師的語文教學(xué)觀念陳舊

教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，學(xué)生只有在教師的帶領(lǐng)下才能更好地吸收知識(shí)，因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中有著非常重要的作用。但總的來說，中等職業(yè)學(xué)校語文教師的教學(xué)觀念比較陳舊，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師教學(xué)觀念的落后會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下只是被動(dòng)地接受知識(shí)。

3.2語文課堂缺乏和諧的師生關(guān)系

中職學(xué)校的語文教學(xué)是教師和學(xué)生相互配合的一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，因此，教師和學(xué)生之間會(huì)建立一種默契的合作關(guān)系。缺乏和諧的師生關(guān)系將極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。然而，在中等職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)中，由于中職學(xué)生生源素質(zhì)相對(duì)較低，師生之間在課堂教學(xué)中互動(dòng)相對(duì)較少，師生之間缺乏和諧的關(guān)系。在中等職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)過程中，可能存在侵犯學(xué)生權(quán)利和替代的行為。

3.3中職學(xué)校對(duì)語文教學(xué)重視不夠

中等職業(yè)學(xué)校存在忽視文化素質(zhì)教育的問題，更加注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)體系中的語文課日益邊緣化。這些問題直接影響到語文課堂教學(xué)效果，不能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.提高中職學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的辦法

4.1針對(duì)學(xué)生的心理需要進(jìn)行語文教學(xué)

在教學(xué)過程中，教師除了要確保教學(xué)質(zhì)量外，還必須在課堂上為學(xué)生提供心理教育。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理有變化，就要及時(shí)地進(jìn)行輔導(dǎo)，還要注意到教學(xué)的社會(huì)心理環(huán)境。學(xué)生不僅可以從語言課堂中獲得知識(shí)，還可以感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)。教師必須讓學(xué)生尊重并理解語言在課堂上的重要性。在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)也應(yīng)該讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并從學(xué)習(xí)中獲得一定的成就感。只有當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)，才能讓學(xué)生愛上語文課。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性。因此，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。

4.2在中等職業(yè)學(xué)校樹立正確的語文教學(xué)理念

中等職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)很特殊。教師要及時(shí)改變陳舊的教學(xué)方法，積極探索新的教學(xué)方式，跟隨時(shí)代的發(fā)展，建立一個(gè)良好的教學(xué)和溝通渠道，在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，提高學(xué)生的課堂教學(xué)參與感和成就感。中等職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)與普通高中語文教學(xué)有很大不同。教師應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生獲得對(duì)自己以后職業(yè)發(fā)展有用的技能，這樣的教學(xué)才是成功的語文教學(xué)。

4.3采用科學(xué)有效的語文教學(xué)策略

總之，如何充分利用中等職業(yè)學(xué)校語文的基本地位，讓教師在教學(xué)中重視語文教學(xué)對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，通過給學(xué)生講傳統(tǒng)文化里經(jīng)典的作品，讓學(xué)生喜歡上傳統(tǒng)文化，這對(duì)今后走上工作崗位會(huì)起到很大的作用，中職語文教師可以在課堂上擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法等方面開展創(chuàng)新工作，在教學(xué)實(shí)踐中與學(xué)生形成良性互動(dòng)。它有利于提升中等職業(yè)學(xué)生的人格，禮貌和禮儀質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[3]蘇占先.中職語文課堂教學(xué)的問題與對(duì)策[D].河北師范大學(xué)，2008.

作者簡(jiǎn)介：李春燕，性別：女，出生年月：1976.4，籍貫：湖北枝江，單位：福州建筑工程職業(yè)中專學(xué)校，職稱：中專講師